南通修学旅游.doc

南通修学旅游的开发研究综述摘要：素有“教育之乡、体育之乡、长寿之乡、纺织之乡、建筑之乡”的南通，为开展修学旅游提供了良好的文化旅游资源背景。在简要分析历史文化背景基础上，根据不同地区特有的文化提出有针对性的产品开发思路，在分析客源市场的基础上，采取不同的市场推广措施将修学旅游产品推向特定的市场，以期能够给南通的修学旅游开发提供可以采纳的建议，并能积极推动南通旅游业的快速发展。关键词：修学旅游；开发；南通一、修学旅游的定义修学旅游是一种寓教于游寓学于游的旅游活动，其普遍定义是 组织旅游者主要是青少年学生，利用假期以一个专题为目标，以增长知识 增进技艺为目的，到外地（或者国外）进行旅游 观光和学习的专项旅游活动。修学旅游有广义和狭义之分，广义的修学旅游既包括长期的以国外学习为主的国外修学或者留学生活，也包括短期的以旅游为目的兼顾 学习 的国内旅游活动 前者一般较为昂贵，体验异国不同文化，适应完全不同的生活环境，另外亦可陶冶情操游历精神；后者一般以国内旅游活动为主，以体验本国风土民情和历史文化为目的，加深游客对本国历史的认识，增强爱国之心。1二、国内外修学旅游的发展状况在国外，修学旅游已有数十年的历史，至今方兴未艾。例如，在新加坡，“修学游”组织者会安排团员参观学校，听取校方介绍新加坡的教育体制、学校情况和招生条件、要求等等，与当地学生一起听课用餐，相互交流，同时组织一系列的海洋生物、野生动物知识的游览，开阔视野，丰富知识。而澳大利亚的“修学游”则是选择一所学校为基地，安排一定时间集中授课，同时边游边学，在风景如画的环境中提高自己的英语水平。在国内，参与修学旅游的人也越来越多，尤以青少年学生为主。随着国家“科教兴国”战略、“以德治国”方略的实施，社会对素质教育空前重视，修学游出现了前所未有的新景象，由传统的观光型向学习型、知识型、文化型转变，在我国一些发达地区，如北京、上海、广州、深圳等近年来也引进了背包自由式的修学旅游，而一些中小学生家长已开始替孩子联系国外的学校，边学习边旅游度假。2三、发展修学旅游的意义(一)改善传统的旅游产品，提升辽宁的旅游形象目前旅游者到辽宁旅游主要是以观光、游览为主的传统的观光型旅游活动，缺少主动参与体验性活动，而旅游愈发展，旅游需求也会愈高，旅游活动的内容也就愈丰富，注重参与性是现代产品开发的一个明显的趋势。修学旅游就是参与性极强的专题旅游，通过开展修学旅游可以增加旅游者的参与性，调动旅游者的积极性，能使旅游者获得丰富的知识和极大的乐趣，让他们在辽宁留下难忘的回忆。 (二)整合辽宁现有的旅游资源，改善辽宁旅游的空间体系辽宁是一个旅游资源相对丰富的大省，但旅游者在辽宁的旅游多集中在几个比较固定的旅游区，造成在节假日期间旅游区承载量超负荷，这势必会带来一些负面影响。可以通过采取世界行的“民宿活动”或有中国特色的“结对子，一助一”等形式，开发乡村基周边的旅游资源，不仅拉近城乡的距离，更重要的是通过修学旅游项目，提高当地经济效益，改善教育条件，最大限度的提高旅游资源的经济效益和社会效益。（三）延长旅游者在各地的停留时间，是旅游系统各部分全面收益，形成旅游经济新的增长点由于修学旅游是以增长知识、提高素质为主要目的，因而它的开张不仅可以增加南通各地的停留时间，增加旅游收入。单纯的观光旅游观光团在某地一般停留的时间为13天，二修学旅游团停留的时间一般为一周左右，有的长达1015天，甚至有些在20天以上，虽然修学旅游因其特殊的目光性，对吃住的要求不高，在这方面的花费并多，但由于整个旅游过程中“学”占一定的比率，侧重教育功能。体验型和参与性很突出，消费总额比较大。专家分析，修学旅游的综合经济收入是单纯的观光旅游的34倍。3四、目前修学旅游存在的问题近几年来，随着旅游业的迅速发展，教育旅游蓬勃兴起，一些旅行社也纷纷推出教育旅游的项目。但目前教育旅游存在市场不规范、交流活动由“公益型”向市场型转变、客人心理不适应，以常规旅游代替夏令营活动等问题，社会上一度出现“夏令营变味了”的评价。这些问题，不仅对学生的身心健康造成了伤害，而目产生了众多不良的社会影响。(一)旅游产品单调:虽各地以科技、文化、教育等为主题的旅游线路接连推出，令人目不暇接。但在这些纷繁多样的线路中，真正具有特色的教育旅游太少。目前有的旅行社尽管开办了教育旅游项目，然而，旅游的内容也多为景点参观，如同传统线路的“旧瓶子”贴上新标签，只是将成人的旅游产品简单“克隆”套用在青少年身上。真正的教育旅游产品却不多见，针对学生特点的具有教育意义又能让学生动手参与的内容并不多，故此难以引发学生及其家长的兴趣。(二)旅游企业操作不规范:教育旅游以旅行社为载体，发挥了旅行社在机车票、住宿、市内交通、导游等方而的优势。特别是旅行社的规范接待，减轻了教育单位组织活动的负担，又有安全方而的保障，能较好地满足客人的要求。但是目前教育旅游市场存在着严重不规范的现象。在商业利益的驱使卜，带领青少年学生乱进购物店。这些不正当的竞争手段和不规范的操作行为，都背离了教育旅游的初衷，对孩子的成长有害无益。(三)教育旅游价格不菲:有的教育旅游价格太高，脱离学生的实际消费水平，也令学生家长望而却步。如一些“出国游”、“体学游”价格昂贵一般在上万元以上，教育部有关人士也指出对年龄较小的学生参加出国夏令营活动是小适宜的。因为小学生的自理能力和英语沟通能力都有限，他们过早地参与出国夏令营难以与对方孩子交流，几乎学不到什么东西。再如一个10天的大学游，住6至8人间学生宿舍，吃学生食堂，加上几个常规景点，竞收取高达3000元的费用，还不包括交通费，导致家长学生的强烈不满。(四)存在政策和认识上的误区:有关部门曾从安全角度提出要求，原则上小提倡跨省份旅游，只能就近旅游。这实际上阻碍了教育旅游市场的发展，而实际上安全与跨省市并无必然关系，不能因噎废食。对于安全问题，堵不是办法，只能采取疏导的方法，可通过明确规定有关注意事项，加强安全保护措施，提高人们的安全意识和防范危险的本领等途径，把危险降到最小程度。(五)安全隐患:新兴的教育旅游由于其巨大的利润空间而受到诸多旅行社的追捧。许多教育旅游接待部门在组织上、交通上、接待内容上根本无法保障教育旅游的质量，与此同时学生不像成年人，身体和心理索质偏低，安全意识不是很强，在无正确引导和安全保障的情况下出游，无疑给消费者带来诸多方而的安全隐患。4五、修学旅游发展趋势第一，国民素质教育的要求。国民素质是一个国家立于世界民族之林的基本条件，是社会进步的必然要求。从国家利益和意志的层而看，随着教育模式由“应试教育”向“素质教育”的转变，我国正在从国家战略层而、国民素质教育和国家人力资源开发的高度规划国内修学旅游。2008年国家开始推行“国民体闲计划”，其中一项重要内容就是从小培养国民的旅游意识，开展修学旅游。广东省作为先行先试的试验区还直接将修学旅游列入中小学生的必修课程，写进教学大纲。第二，经济发展的需求。旅游业是关联度极高、带动性极强的综合产业，其乘数效应和加速效应非常明显;每逢金融危机和经济困境，旅游业都充当首先被启动和带动经济发展的排头兵。当前，在全球金融危机的影响下，我国政府调整经济结构积极应对，将变外向型经济为内需型主导的经济模式，大力发展旅游业以拉动内需促进修学旅游应运而生、应运而旺。第三，旅游市场需求的变化。修学考察旅游是文化旅游产品之一。从本质上看，旅游就是一种文化活动，旅游者的根本动机之一就是寻求和购买一种文化体验和享受。旅游产品的升级发展经历了从“游山玩水”的观光旅游向体闲度假旅游的发展过程，又从体闲度假向包括娱乐体育、医疗保健、文化研修等多功能、高层次的文化旅游发展，越来越多的人将以各种不同的方式和形式加入到修学旅游者的行列中来。未来旅游产品的发展趋势之一就是文化比重增加，更高层次的旅游就是文化旅游，最能表达文化旅游内涵的旅游形式就是修学旅游。第四，终身学习理念的兴起。随着被国际企业界誉为而向21世纪的管理圣经第五项修炼学习型组织的艺术与实践一书风靡中国，学习型组织理论成为企业、高校、政府追捧的知识经济时代的现代管理理论。学习型组织理论和终身学习的理念深入人心，并成为社会生活主流价值取向。这将成为修学旅游发展的社会动力。5六、修学旅游市场开发原则（一）安全第一原则。由于学生人数多，年龄小，自律性差，缺乏自我保护的意识和经验，所以教育旅游组织者一定要坚持安全第一原则，做足安全工作。活动前，要对学生进行详尽、明了的安全教育。如果是野外旅游，还要对学生进行必要的训练，教会他们应对突发事件、求救和自救等。活动过程要配备经验丰富的专业导游，每个环节都要加强安全防范，避免一切不安全的因素发生。而且，教师切不可因有了导游就放松对学生安全的关注，可请学生干部或能力较强的学生协助做好安全工作。 / （二）“ 知识”性和“趣味”性相统一原则。与走马观花的普通旅游不同，作为一种修学活动形式，修学旅游首先须具备知识性。从培育和弘扬学生的民族精神这一目的出发，修学旅游必须根据学生的思想实际和旅游景点的特点，挖掘民族精神教育资源，安排一些具有知识性、教育性和趣味性的历史遗址及反映民族风情、民族文化、民族精神的人文景点，让学生在游览中受到教育并获得审美愉悦。否则，即使旅游资源再丰富，也会使活动的初衷落空。据报载，某市部分中小学生去参观博物馆、爱国主义教育基地，只是为了应付，有的甚至让家长代替，表示己经“来过了”。 / （三）积极引导原则。教师应像对待其他教育活动一样，增强教育旅游的计划性和指导性，切忌走过场和随便应付，致使贻误教育时机。出发前的准备阶段，教师要让学生搜集一些相关的资料，并带着问题去现场。同来后，教师要多采用启发式、参与式、讨论式和研究性学习等生动活泼的方式，让学生彼此分享旅游中的感受和体验。还应恰当地总结，帮助学生把思想认识提升到一个新的高度，并督促学生根据生活实际，努力践行。6 七、修学旅游市场开发对策(一)产品精品化战略 由于修学旅游具有特殊性，所设计的产品必须与丰富的文化背景结合起来，提炼旅游项目的教育功能，使产品有学习性、研究性和教育性。但在产品的设计上不能随意组合，同时也应注意，修学旅游产品并不是“游”和“学”的简单相加，要注意组合的关联度和深度，尤其要注意避免普通旅游产品的变形，特别是在主题选择方面要突破局限，创新思维模式，独辟蹊径，有个性，突出亮点。 (二)区域合作和政策优惠战略 修学旅游要想大力发展更离不开政府支持，相关政策的制定有助于推动修学旅游市场。政府还可以采取多样化的融资模式，设立学生旅游的专项资金，鼓励旅游企业开拓学生旅游市场，也可借鉴国外的经验，采用政府引导、企业投人的形式，增大对修学旅游产品的投入，开发一批修学旅游的综合旅游设施，如素质教育基地、学农基地、学生社会实践基地等，并在全省范围内推行修学旅游制度。. (三)运作规范化战略 发展修学旅游，从产品、服务、宣传到整个市场的规范，靠任何单一的部门或旅游企业是不够的，一定要着重加强政府部门的宏观调控，尤其是旅游行政管理部门的指导和整体协调，联合教育机构、共青团、旅游企业等有关部门制定相应的标准，严格审查组织、接待的资质，监督和指导经营修学旅游企业的运营，建立几个经营修学旅游的示范基地，引导修学旅游市场向健康、规范的方向发展。此外，还要增养兼备教育和旅游管理多方面才干的复合型专业人才，扶持修学旅游市场。 (四)多果道营悄宣传战略 做大做强修学旅游，除了独特的产品外，多渠道的宣传营销是必不可少的。必要时在当地深受欢迎的报纸或杂志上开辟名人名家的随笔、旅游感悟等栏目，刺激读者参加旅游的欲望.唤起旅游动机，最终促成其旅游行为。在营销宣传过程中，尤其要注意信息传递的准确性、真实性，时间的超前性、持续性，形成一个整体的营销组合，以获得最佳的宣传营销效果。7八、结语“旅游是一种较高层次的人类文化生活”，修学旅游是这种文化生活的重要表现形式。它不仅具有旅游经济意义，而目_具有文化和教育意义，代表着旅游发展的某种未来形态。本文对这种专项旅游产品进行了初步总结，希望能够抛砖引玉，引起更多的专家学者对其进行更系统和深入的研究，以推动这个古老和新兴的旅游品种健康发展，对国民素质建设和文化、旅游经济建设作出应有的贡献。参考文献1张