在经典诵读试点工作现场会上的讲话.doc

开展经典诵读行动，营造浓厚书香氛围 今天上午，我们召开了一个关于读书的专题会议，刚才，实验小学的师生为我们展示了“中华诵经典诵读”的精彩片段，南村中学和高级研修学校的两位老师用演讲的方式，交流了阅读每月一文的体会，6所试点学校的领导介绍了开展经典诵读的情况，给我们留下了深刻的印象，通过这些精彩的交流展示，可以看出这些学校的工作开展得比较扎实、富有成效，值得我们学习借鉴。下面，根据教体局领导的指示精神，我主要谈两个方面的问题：一、广泛宣传发动，认真组织实施“中华诵经典诵读行动” “中华诵经典诵读行动”是教育部、国家语委、中央文明办从2010年起共同发起实施的，其目的是为贯彻党的十七大精神，通过有效途径对中小学生加强中华优秀文化传统教育，构建中华民族共有精神家园。我们要准确把握“中华诵经典诵读行动”意义和价值，它是继承弘扬中华民族优秀传统文化，构建中华民族共有精神家园的重要载体，是提高中小学生的综合文化素质，培养具有中国心的一代新人的重要载体。通过诵读、书写、讲解的方式学习了解经典的内容、品味欣赏经典的语言文字，感受领悟经典的内涵与意境，能够提升学生的语言文化素质和审美水平，能够承续中华民族的思想情感和道德，能够增强民族认同感和民族自豪感、自信心，增进爱党爱国爱社会主义的情感，推进社会主义核心价值体系建设；能够弘扬革命理想和革命传统，弘扬优良学风和作风。意义不可谓不大，作用不可小觑。我市目前确立了实验小学等45家单位为经典诵读试点单位，各试点单位要在今天现场会的基础上，进一步修改本单位试点工作方案，拿出点思路、拿出点办法、搞出点特色，能够在不远的将来呈献出有益的经验和丰硕的成果。试点单位以外的其他所有学校都要认真学习本次会议经验做法，深刻领会和把握文件精神，以弘扬中华优秀传统文化、传承民族精神为主线，组织开展“中华诵经典诵读行动”系列活动，并作为学校全面推进素质教育的重要内容。在此提出四点要求：一是要通过多种形式宣传“中华诵经典诵读行动”的重要意义，充分发挥广大师生的积极性、主动性和创造性，形成浓厚的有中华传统文化特色的校园育人环境。要通过宣传栏、小广播、明白纸等形式，让师生和家长知晓经典诵读行动；要通过每日一诗、诗配画、诗朗诵等形式，让师生参与经典诵读行动；要通过朗诵比赛、经典赏析、背诗大王评选等形式，让师生体验经典诵读的收获。最终做到每一名学生都能登台诵读、表演，每一个班级都能参加集体诵读展示，每一位老师都能品读、讲解经典名篇。二是要切实将经典诵读行动纳入教学课程管理整体范畴。“中华诵经典诵读行动”要想落到实处，变成中小学素质教育的有机组成部分，就要实现课程化，通过强有力的教学课程管理予以落实。一方面，要充分利用现有课程资源，加强学科教学渗透，在语文、历史、德育类等课程教学中融入经典讲解、诵读的内容；另一方面，要结合学校实际和学生年龄特点，开展书写经典、配画经典、诵读经典系列活动，自主开发经典诵读、书写、讲解的校本课程，为经典诵读行动的实施提供课程上的保证。三是要结合传统节日如春节、清明节、端午节、中秋节和其他节日活动，开展形式多样的诵读比赛、书法比赛及各种展示活动；要结合办学特色和地域特点，通过课堂学习和活动实践，让学生领会经典、体验经典、实践经典。要在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，在活动中要体现时代精神，用普通话和现代艺术手段表现经典内容，彰显中华语言与文化魅力，增强活动效果，形成各自品牌。四是要加强骨干教师队伍建设。各学校要选拔一批优秀中青年教师作为此项行动的骨干力量，推荐他们参加有关经典诵读、书写、讲解专题培训，组织他们开展校内外研讨活动，通过多种途径提高他们的诵读、书写、讲解经典知识的能力。市语委办将组织骨干教师参加上级部门组织的专题培训班和研讨活动。各学校要鼓励教师开展课堂教学研究和经典诵读活动实践研究，积极申报评选优质课、优秀教师、优秀科研成果和优秀试点单位。要注重理论与实践相结合，创造性地开展诵读行动。另外，根据青岛市“十万教师技能大练兵”活动要求，今年要做好普通话达标与规范汉字书写两项专项技能大练兵活动，有关文件即将下发。各学校要根据文件要求，积极组织教师参加技能大练兵活动，切实提高教师的基本技能。大练兵的具体要求和做法在文件中都有详述，请各学校根据文件要求认真落实。二、提高认识，扎实开展“十二五”教师读书实践工程“读教育名著，做智慧教师”读书实践工程是青岛市教育局“十二五”期间推进教师专业发展的重要举措，平度市教体局也下发了关于印发“读教育名著、做智慧教师”平度市中小学教师“十二五”读书实践工程实施方案的通知（平教体办发201111号）文件，明确了读书实践工程的指导思想、总体目标、实施方法和组织管理。读书实践工程的主要目标是通过开展“十二五”教师读书实践活动，在全市形成教师爱读书、读好书、会读书、以读书促发展的良好氛围；打造一批学习型、研究型、专家型教师团队，使教师朝着“有哲学的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进；形成一批书香浓郁、育人特色鲜明的文化校园；推出一批在市内外有影响、有特色、有示范引领作用的教育读书人物和读书实践成果。根本宗旨是通过读书、研究与实践系列活动，不断提高教师的教育科研水平，激发教师的教育智慧，推动全市城乡教师专业发展与教育教学改革创新。在此我想谈三点：第一，要充分认识新时期教师读书的重要意义。教师首先是书生。读书是教师作为一名文化人的标志之一，教师应当是一名文化人，但在功利主义的驱使下，很多教师却与文化渐行渐远，成为一个没有高远志向的教书匠，有的甚至成为误人子弟的绊脚石。教师要回归书生的本色，就要读书。阅读能给教师带来日常工作需要的理性状态，阅读能够促进教师教育智慧的形成，阅读是教师摆脱职业倦怠的最有效的方法之一。一所学校有没有前途，有没有后劲，很大程度上要看学校师生是否养成了读书习惯；一个教师有没有前途，有没有后劲，要看教师是否有开放的心态、开阔的视野、探究的方式、阅读的习惯。朱永新教授曾经讲过这样一个故事，当他走上苏州大学讲坛的时候，一位教授语重心长地对他说，教师很可能一辈子平庸，但若能努力追求，就能成为一个优秀教师或教学专家甚至是出色的教育家，成功并不像人们想象的那么难。他于是进一步讨教成功的秘诀，老教授略加思索后送给他一句话：读书滋养底气。正是靠着读书，朱永新成为当代著名的教育家。教师读书可以影响身边的人。教师可以影响学生，一个喜欢读书的教师，可以以丰富的学养对学生施加影响，也让学生变得喜欢读书；教师可以影响子女，一个一有时间捧书阅读的父母，他的孩子也必定喜欢读书；教师可以影响自己，读书让自己变得心胸开阔，让自己的生活变得充实，让自己的人生变得自信。教师要通过不断的读书学习，做一个认真负责的人，做一个能够影响学生健康发展的人，做一个永远让学生记住并学习的人。教师的幸福也不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功。教师完全可以通过读书进行自我设计与武装，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离低级趣味与无聊庸俗。要做到这一点，就要让阅读成为一种生活方式，成为一种工作状态。第二，要扎实有效地实施 “十二五”读书实践工程，让教师真真实实地读教育名著，实实在在的做智慧教师。在此特提出四点具体要求：一是加强管理、科学规划，把“读教育名著，做智慧教师”读书实践工程作为“十二五”期间一项重要工作来抓，各学校要做好相应的规划，将读书实践工程与教师队伍建设、课堂教学改革紧密结合起来，读出成果，办出特色；二是珍惜资源、把握机会，把“读教育名著，做智慧教师”读书实践工程作为教师专业发展的重要契机，每年重点推荐的6本书和100本选择书目，将通过新华书店进行统一配备，近期将统计数据，由于今年是第一年，配备工作有点滞后，待统一配备后再全面展开阅读活动，当前可以先行观看魏书生报告、走在行知路上，创造精彩人生杨瑞清报告录像以及通过网络搜索下载的方式，学习几位教育家的思想；三是讲求实效、学以致用，把“读教育名著，做智慧教师”作为探索教育改革、提高教学质量的重要推动力量，要引导教师将读书与课堂教学实践紧密结合起来，运用先进的思想和理论不断改进完善教学实践；四是推出先进、树立典型，充分发挥典型人物在读书实践工程中的带动作用，各学校要建立健全读书实践工程评比奖励机制，每年评选表彰一批读书实践工程先进个人和优秀成果；市教体局也将定期评选表彰读书实践工程先进单位、先进个人，评选结果作为各单位评优选先的重要依据之一。第三，要以4月读书活动月为契机，开展丰富多彩的读书实践活动。每年的4月份是我市的读书活动月，各单位要重点围绕“中华诵经典诵读行动”和“读教育名著，做智慧教师”“十二五”读书实践工程两项工作，结合本单位的实际制定好具体的实施方案，开展多种多样的、行之有效的读书实践活动，营造书香校园的浓厚氛围，掀起读书品书的热潮。同志们，“真正的艺术来自于心灵的创造”