苏教版小学三年级数学上册教案（全套）【强烈推荐一份非常好的参考教案】.pdf

第 1页共 123页 苏教版小学三年级数学上苏教版小学三年级数学上苏教版小学三年级数学上苏教版小学三年级数学上 册教案册教案册教案册教案 全套全套全套全套 班 级 学 生 情 况 分 析 我们生活的世界到处都蕴含数学知识 三年级的学生目前正经历从现实情境中抽象 出图形的过程 他们是天生的学习者 他们在对自然事物 社会现象的接触过程中 不断产生新的体验 并在不断反复的体验活动中生成新的感悟 因此 淡化形式 注重实质 强化体验 鼓励感悟 是现代教学之道 教 材 分 析 本册教材的教学内容包括 除法 认数 千克与克 加和减 24 时记时法 长方 形和正方形 乘法 观察物体 统计与可能性及认识分数 1 除法主要学习两位数除以一位数的除法 这是学生在已学过的表内除法和简单 的有余数除法的基础上学习的 2 认数是在学生认识 1000 以内的数并能口算整百数加 减整百数 整百数加整十 数及相应的减法的基础上 教学认识 10000 以内的数 3 千克和克先教学千克的认识 再教学克的认识 然后安排了一个练习 巩固对 千克和克的认识 最后还安排了一次实践活动 4 加和减是在学生已经熟练地口算 20 以内的加 减法以及正确笔算三位数加 减 三位数的基础上 教学口算和在 100 以内的两位数加两位数及相应减法 5 24 时记时法主要有两部分 认识 24 时记时法和有关经过时间的简单计算 6 长方形和正方形是在学生初步认识长方形 正方形的基础上 教学各自的特征 周长的含义和周长的计算 7 乘法内容主要包括 整百数乘一位数的口算 三位数乘一位数的笔算 乘数中 间或末尾有 0 的乘法 及两步连乘计算解决的实际问题 8 观察物体主要从正面 侧面和上面观察物体 9 统计与可能性主要让学生会画 正 字记录数据 认识简单的条形统计图 初 步体会有些事件发生的可能性是相等的 有些事件发生的可能性是有大小的 10 认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上 联系实际生活的需要认识简单 的分数 通过把一个物体或一个图形平均分成几份 引导学生初步认识分数 教 学 1 知识与技能方面 认识 万 会口算两位数加 减两位数 整百数加整百数及相应的减法 能正确列竖式笔算两位数除以一位数 三位数乘一位数 知道 0 与一个数相乘得 0 会验算除法 第 2页共 123页 目 标 了解 24 时记时法 能进行普通记时法与 24 时记时法的换算 了解长方形和正方形的特点 能正确计算长方形 正方形和其他简单两面图形的 周长 知道物体的正面 侧面和上面 知道从一个角度观察长方体形状的物体最多只能 看到 3 个面 能用比较有效的方法收集 整理数据 初步理解事件发生的可能性有时相等 有时不等 2 数学思考方面 在解决问题的过程中 学会进行简单的 有条理的思考 并在与同伴交流中逐步 学会清晰地表达自己的观点 能应用学到的数学知识 解决日常生活中的一些简单的实际问题 并在解决这些 问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息 3 情感与态度方面 进一步感受数学和日常生活的密切联系 体会数与形都能用来描述现实生活中的 一些现象 逐步产生对数学的兴趣 能积极参与数学活动 学习客观地评价自己与评价他人 教 学 措 施 1 重视基本口算和笔算饿训练 培养和逐步提高学生的计算能力 1 讲清算理 揭示规律 2 加强基本训练 大好计算基础 3 培养良好的计算习惯 2 分析应用题的数量关系 培养学生解答应用题饿能力 1 加强基础训练 2 教给学生解题思路 3 设计多种形式的练习 3 结合教学内容 重视培养学生的数学能力 4 注意教学的开放性 重视培养学生的创新能力 5 结合教学内容 对学生进行思想品德教育 教 学 进 度 单元教学内容课时安排备注 一除法9 课时 二认数5 课时 三千克与克4 课时 四加和减7 课时 五24 时记时法3 课时 六长方形和正方形5 课时 七乘法11 课时 八观察物体2 课时 九统计与可能性4 课时 十认识分数3 课时 十一整理与复习4 课时 第 3页共 123页 第一单元 除法 课题整十数 两位数除以一位数课型新授 本课题教时数 11 本教时为第 1 教时备课日期 8 月 25 日 教学目 标 基本掌握整十数除以一位数的口算 两位数除以一位数 首位能整除 的口算和笔算 通过独立思考 自主探索 借助实物操作形成 自己的算法 通过讨论和比较 明确 算理 教学重 难点 在明确算理的基础上 基本掌握两位数除以一位数 首位能整除 的笔算方法 教学准 备 口算卡片 幻灯片 小棒 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一 复习 1 表内除法 口算 2 复习除法 笔算的格式 3 导入新课 二 新授 1 教学 40 2 2 教学 46 2 出示口算卡片 视算 9 2 指名板演 提问各部分名称 出示课题 除法 出示场景图 观察场景图 说说知道了什么 出示第一个问题 平均每个男孩买多少枝 学生口答算式 老师板书 40 2 先自己想一想 结果是多少 然后告诉你的同桌 组织 全班交流 明确 4 个十平均分成 2 份 每份是 2 个十 也就是 20 出示第二个问题 平均每个女孩买多少枝 学生口答算式 老师板书 46 2 先用小棒摆一摆 想一想结果是多少 然后和同桌交流 组织全班交流 明确 每人先分得 2 捆是 20 枝 再分得 3 枝 合起来是 23 枝 板书口算的想 40 2 20 学生如果有自己的口算 方法也可以 比如先算 4 2 然后再在得数的末 尾添一个 0 第 4页共 123页 3 练习 4 教学笔算 46 2 三 练习 1 做想想做 做第 1 题 2 做想想做 做第 2 题 四 课堂小 结 五 作业 6 2 320 3 23 出示口算卡片 视算 选择几题说说算理 说明 46 2 还可以用竖式来计算 板书 2 46 说明竖式的写法 以及在横线格上的位置 自学除法笔算的方法 指导笔算除法的顺序和方法 提问 2 为什么写在商的十位上 第二个 4 是怎么来的 第二个和第三个 6 分别是怎样来的 讨论并指名回答 直接写得数 写完后比一比每组两题在计算上有什么联系和区别 1 先独立做前两题 指名板演 集体订正 比一比两题有什么相同的地方 有什么不同的地方 2 完成后两题 指名板演 集体订正 今天你学到了什么知识 课堂作业 P2 3 晚自习作业 P2 4 5 课后感受对整十数 两位数除以一位数的口算掌握得较好 基本不用老师多讲 笔算掌 握得效果差些 原因可能是和一位数除以一位数的笔算不同处较多 步骤较繁 不易牢记 下一节课加强除法笔算的顺序的教学 课题除法的验算课型新授 第 5页共 123页 本课题教时数 11 本教时为第 2 教时备课日期 9 月 1 日 教学目 标 1 掌握两位数除以一位数 首位能整除 的验算 包括没有余数的和有余数的 2 通过具体的问题 理解验算的方法和意义 教学重 难点 理解有余数的除法的验算方法及意义 教学准 备 幻灯片 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一 复习 二 新授 1 教学没 有余数的除 法验算 2 教学有 余数的除法 验算 3 小结 三 练习 1 做想想做 做第 1 题的 第一组 四 作业 校对昨天晚自习练习 出示场景图 说说你看到了什么 出示第一问 36 元可以买多少块蛋糕 列式并计算结果 同时 复习笔算除法的运算顺序和算 理 老师板书 提问 算得对不对 你有办法来验证吗 先和同桌说 再指名回答 板书乘法验算的竖式 说说 12 表示什么 3 表示什么 36 又表示什么 怎么看算对了没有 指出 最后一定要和被除数比 出示第二问 65 元可以买多少块蛋糕 还剩多少元 试着列竖式计算并验算 遇到问题可以和同桌商量 交流你遇到了什么问题 老师板书除法竖式 提问 你是怎样验算的 板书乘法 21 3 的竖式 结合 竖式 提问 63 不等于 65 呀 我们算错了吗 引出剩余 的 2 元要加上去 板书完竖式 订正试做的题 再结合乘法竖式问问各部分的意思 比一比 刚才两题除法的验算有什么相同和不同的地 方 先算一算 再看看每组中的两道题有什么联系 课堂作业 P4 2 晚自习作业 P4 1 剩下两组 3 4 5 第 6页共 123页 课后感受再一次强调笔算顺序 掌握较好 要验算除法 能想到用乘法来验算 掌握还 可以 在教学中 怎样引导让学生今后能自觉地用乘法来验算除法呢 课题练习一课型练习 本课题教时数 11 本教时为第 3 教时备课日期 9 月 1 日 教学目 标 巩固整十数除以一位数的口算 两位数除以一位数 首位能整除 的口算和笔算 及 除法的验算并运用这些知识解决问题 教学重 难点 1 掌握整十数 两位数除以一位数的计算及其验算 2 学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题 教学准 备 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一 基本题练 习 1 练习口算 2 练习笔算 二 综合练习 1 做 P5 3 2 做 P5 4 3 做 P5 5 三 小结 做 P5 1 直接写得数 选择几题 说说是怎样算的 做 P5 2 前两题 做在作业本上 指名板演 集体订正 说说验算的方法 先算一算 填一填 再比一比 提问 哪个组平均每人收集的节数多 从这张表中 你还能看出什么 先独立解决 再进行交流 注意指导学生观察场景图 图中的隐含条件是每 2 个小 朋友用一张课桌 先独立思考 再进行交流 说说解题思路 第 7页共 123页 四 作业提问 你准备怎样安排这三辆车的座位 通过今天的学习 你还有什么疑问吗 课堂作业 P5 2 剩下两题 课后感受今天这节练习课班级学生较散 主要原因是设计练习时没有认真地钻研教材 只是一道道题目过下来 学生不感兴趣 另外 得加强回答问题的训练 要求回 答响亮 流利 有序 课题练习一课型练习 本课题教时数 11 本教时为第 4 教时备课日期 9 月 1 日 教学目 标 逐步积累解决两步计算实际问题的方法和策略 在解决问题的过程中逐步形成 要 求 先要求 这样一种有条理 合逻辑的思考方法 教学重 难点 收集 整理信息 并灵活组合信息 再进行有条理 合逻辑的思考 教学准 备 教学过程设计 教学内容师生活动备注 第 8页共 123页 一 基本题练 习 1 练习口算 2 练习笔算 和验算 二 综合练习 1 做 P6 6 2 做 P6 7 3 做 P6 8 三 解答思考 题 20 233 3 40 263 3 80 293 3 分类口算 整理算法 49 4 笔算并且验算 看图 收集信息 独立思考后 再交流 试着用 要求 先要求 说说你怎么想 解答在作业本上 集体订正 看图 收集信息 独立思考后 再交流 用 要求 先要求 说说你怎么想 解答在作业本上 集体订正 看图 收集信息 独立思考后 再交流 试着用 要求 先要求 说说你怎么想 解答在作业本上 集体订正 1 铺垫 3 23 可以填几 你怎么想的 如果 3 23 第二个 可以填几 你怎么想 的 第一个呢 2 铺垫 21 第三个 可以填几 你怎么想的 能不 能填大于 4 的数 为什么 21 1 填几 你怎么想 课后感受应用题表达自己的想法 说应用题的 想 不理想 大多数只会读题中的条件 不会直接说出先求什么 再求什么 今后课上加强训练 思考题部分先进行了铺 垫 再讲比较快 但部分基础差的学生是接受不了 第 9页共 123页 课题两位数除以一位数 首位不能整除的 课型新授 本课题教时数 11 本教时为第 5 教时备课日期 9 月 1 日 教学目 标 通过操作 找出新旧知识的联系 基本掌握首位除时有余数的除法笔算 发展学生的 思维能力 教学重 难点 理解首位除时有余的处理方法 基本掌握首位不整除的除法笔算 教学准 备 幻灯片 小棒 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一 导入 二 新授 1 教学 52 2 2 教学 52 2 的竖式 3 小结 三 练习 1 做想想做 做第 1 题 出示情景图 提出问题 把 52 个羽毛球平均分给 2 个班 每个班能分 得多少个 根据问题列出算式 在草稿本上试算 说说与前面学的除法有什么不同 用小棒摆一摆 分一分 交流你是怎么分的 突出 先分给每个班 2 筒后 还剩下 1 筒和 2 个羽毛球 该怎么办 借借助学具或画图 体会先要分整筒的 分给每班 2 筒 余下的一筒要和单个的合起来再分 也就是余下 12 个 每班再分 6 个 每班共分到 26 个 说明 52 2 还可以用竖式来计算 指名回答第一步 板书好十位上的 2 和 2 乘 2 的 4 注意 想 5 里面最多有几个 2 接下去该怎么算 打开书本 P7 先互相说一说 再试着把 题做完 交流 提问 十位除后余下 1 怎么办 合上书本 想一想怎么除的 在草稿本上再算一遍 自己验算一下 看看算得对不对 说说今天学的除法和以前学的有什么不一样 先独立试做前两小题 指名板演 集体订正 说说计算方法 独立做后两小题 实际上课时 没有出示 情景图 1 先组织分小棒游戏 先出示 2 捆带 2 根小棒 分成 2 份 并列式计算 再出示 4 捆带 2 根小棒 分成 2 份 列式计算 最后出示 5 捆带 2 根小 棒 也分成 2 份 这时 让学生交流怎么分 先分 4 捆再把 1 捆拆开 用 10 根代替 1 捆 把 10根和2根合起来再分 再列式计算 2 再教学笔算 先试算 再交流 指导 算法 强调十位上余下 1 怎么办 接着用几除以 除数 第 10页共 123页 四 作业课堂作业 P8 2 课后感受没有出示书本上的情景图 而是用分小棒的游戏导入 直接进入主题 再分 5 捆带 2 根时 让学生体会 1 捆不能分 要拆开和 2 根合起来再分 理解算法 学 习效果较好 课题商末尾有 0 的除法课型新授 本课题教时数 11 本教时为第 6 教时备课日期 9 月 3 日 教学目 标 基本掌握商末尾有 0 的除法笔算 理解不够商 1 要用 0 占位 培养学生的观察能力和 思维能力 教学重 难点 理解不够商 1 用 0 占位 教学准 备 幻灯片 教学过程设计 教学内容师生活动备注 第 11页共 123页 一 复习 二 新授 1 教学 62 3 2 教学 62 3 的 笔算 竖 式 3 练习 三 课堂小 结 四 布置作业 96 6 99 6 笔算 指名板演 集体集体订正 先摆小棒 6 捆带 2 根 平均分成 2 份 怎么分 口答算式 并计算 再摆小棒 6 捆带 2 根 平均分成 3 份 怎么分 先摆一 摆 再同桌交流 指名摆一摆 说说想法 突出剩下的 2 根 口答算式 并写出结果 说明 62 3 还可以用竖式来计算 先在草稿本上试算 再交流 说说遇到什么问题 讨论个位上的 2 除以 3 不够怎么办 讨论后明白个位上 2 除以 3 不够商 1 要在商的个位上 写 0 再说说 为什么个位上要写 0 能不能省略 怎样验算算得对不对 指名板演 先试做 想想做做 第 1 题 指名板演 集体订正 问一问商的个位上的 0 是哪里来 的 再做后三题 指名板演 集体订正 今天你有什么收获 课堂作业 P10 4 晚自习作业 每课练 P5 先铺垫 20 3 的笔算竖 式 课后感受通过摆小棒 借助直观操作探索计算的方法 体会个位上的数除以除数不够时 怎么办 做作业中有个别学生漏写零 要用验算来解决 课题除法练习课课型练习 本课题教时数 11 本教时为第 7 教时备课日期 9 月 3 日 第 12页共 123页 教学目 标 巩固除法笔算中的难点和重点 通过练习 提高正确率和计算速度 并在解决实际问 题中发展学生的思维能力 教学重 难点 进一步巩固除法笔算中的重难点 打好基础 教学准 备 教学过程设计 教学内容师生活动备注 第 13页共 123页 一 基础题练 习 1 做 P10 3 2 做 P8 6 二 综合题练 习 1 做 P8 4 2 做 P8 5 3 做 P10 5 4 做 P10 6 三 课堂小结 先出示题目后 让学生观察 并指出错在哪里 再在书上改正三道题 指名板演 出示题目后 先估计第一题的商是几十多 并指名说说 估计的方法 再在书上写出各题的商是几十多 先看图 自己读题 说说你会解答吗 先独立思考 再指名提问题 其他学生口答算式 先看图 读题 解答第一问 说明解答格式 思考第二问 怎样安排 在黑板上列表帮助解答 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 方法 1 1 2 3 4 5 49 方法 2 4 10 10 10 10 20 第 14页共 123页 方法 3 10 10 10 10 10 14 先看图 读题 自己在草稿本上试算 交流 提问 为什么 10 顶帐篷还得加上 1 顶 课后感受通过练习中的改错题 帮助巩固知识 应用题部分先让学生试做 做后再交流 更有利于思维比较慢的学生参于讨论 课题练习二课型练习 本课题教时数 11 本教时为第 8 教时备课日期 9 月 8 日 教学目 标 进一步巩固两位数除以一位数的计算方法 提高计算技能 同时继续培养运用所学知 识解决实际问题的能力 教学重 难点 根据算题特点 合理选择算法 逐步增强算法选择的针对性和自觉性 同时沟通不同 算法的联系 体会其内在的一致性 从而在更高层次上理解算法 提高灵活运用不同算 法进行计算的能力 教学准 备 教学过程设计 教学内容师生活动备注 第 15页共 123页 一 导入 二 基本题练 习 1 做 P11 1 2 做 P11 2 3 做 P11 3 三 讲解思考 题 四 布置作业 先看懂要求 独立完成 集体订正 先估计得数是几十多 写一写 选择几题 指名说说是怎样估计的 再用竖式算出结果 做第一组 根据估计检验笔算结果是否合理 根据笔算判断估计的 结果是否正确 先看懂题目 独立完成填表 再观察表格 说说你有什么发现 交流自己的发现 使同学们体会到钱的总数不变 能买 的本数和单价之间的变化规律 先看懂题 再鼓励学生独立思考后小组交流 提问 为什么男孩会多付 8 角钱 这 8 角钱是几本本子的价钱 课堂作业 P11 2 剩下三组 晚自习作业 每课练 P6 课后感受在作业中商末尾有 0 的情况不太理想 通过练习 大部分同学都有所进步 练 习中加入了改错题 使学生有针对性的思考 强化了商末尾有 0 的笔算易错的地 方 课题复习 1 课型复习 本课题教时数 11 本教时为第 9 教时备课日期 9 月 15 日 教学目 标 进一步掌握两位数除以一位数的口算 笔算以及验算的方法 沟通知识间的联系 提 高计算的正确率和熟练程度 第 16页共 123页 教学重 难点 熟练掌握两位数除以一位数的的口算 笔算方法以及验算的方法 在计算时对各种情 况进行比较 弄清联系和区别 加深理解 组建良好的知识结构 教学准 备 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一 导入 二 练习 1 做 P12 1 2 做 P12 2 3 做 P12 3 4 做 P12 4 5 做 P12 5 三 布置作业 直接写出结果 集体订正 选择几道题要求说说口算方法 做第一组 强调末尾有 0 的除法笔算 先用竖式计算 指名板演 做完后集体订正 比一比 说说上下两题在计算方法上 的区别和联系 做两题 做完后说说验算方法 看懂题意 说说单价的意思 直接填在书上 集体订正 先看图 说说从图中看到些什么 小组交流 试着提出各种不同的问题并进行解答 课堂作业 P12 2 后两组 P12 3 剩下两题 晚自习作业 每课练 P7 课后感受第 5 题小组提问 有部分同学提不出问题 采取小组合作作的方式 四人一组 让会说的小朋友先提问题 不会说的小朋友学着提问题 课题复习 2 课型复习 第 17页共 123页 本课题教时数 11 本教时为第 10 教时备课日期 9 月 15 日 教学目 标 进一步运用所学知识解决实际问题 发展应用意识 提高解决简单实际问题的能力 发展学生的思维能力 教学重 难点 在练习的同时不仅仅会做题目 还要培养学生的口头表达能力和思维能力 教学准 备 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一 做 P12 6 二 做 P13 7 三 做 P13 8 四 做 P13 9 五 布置作业 出示题目 要求先算一算 然后比一比上下两题有什么 规律 出示 54 18 让同学们根据刚才得出的规律进行试算 看图理解题意 做在本子上 指名说说是怎样解决的 先独立完成 再说说是怎样解决的 看图理解题意 小组先讨论准备怎样租船 交流租船方案 再讨论租金的计算方法 交流 并选择较合理的方案 课堂作业 P13 9 思考思考题 晚自习作业 每课练 P8 课后感受第 9 题有一定的难度 学生对于只租大船或只租小船掌握较好 如果两种船都 租 计算时有不少同学不理解较多算式的意思 第 18页共 123页 课题农村新貌课型活动课 本课题教时数 11 本教时为第 11 教时备课日期 9 月 15 日 教学目 标 通过对整幅图的观察 在场景中发现问题 提出问题 并运用学过的知识解决所提出 的问题 在活动中产用小组合作的学习方式 教学重 难点 学会有序地观察 在观察中自主地发现问题 提出问题 在交流前先独立思考 教学准 备 场景图 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一 导入课 题 二 观察场景 图 三 提出问 题 四 组织交 流 五 课堂小 结 六 布置作业 1 对整幅图先进行有序的观察 2 分场景说一说从图中知道些什么 以小组为单位 提出问题 并把所提出的问题整理出来 写在纸上 分场景交流问题 出示所交流的问题 并解决问题 选择你所感兴趣的问题做在作业本上 课后感受一开始就把大量的提出问题的机会给学生 有的学生会无从下手 要学会进行 有序的观察 有部分学生对应用题的理解能力较差 对于提出合适的问题感到有 困难 第二单元 认数第二单元 认数第二单元 认数第二单元 认数 第 19页共 123页 课题认识整千数课型新授 本课题教时数 6本教时为第1 教时备课日期9 月 20 日 教 学 目标 使学生经历数数的过程 体验数的发展 初步认识计数单位 万 能说出个位 十位 百位 千位 万位的数位顺序 能认 读 写万以内的数 会口算整千数加 减整千数 教 学 重 难 点 学生对整千数和一万的实际含义的理解 教 学 准备 卡片 计数器 教学过程设计 教 学 内 容 师生活动备注 复 习 二 学习 新知 1 说出下面这些数是由几个百 几个十 几个一组成的 并读 一读 501209900327478701 2 说一说已经知道的数位顺序 想一想 一千一千地数 一千下面是几千 五千下面是几千 九千下面是多少 一万是几个千组成的 在计数器的千位上拨 3 它表示什么呢 如果在千位上拨 5 又 表示什么呢 在计数器的万位上拨 1 你知道它表示多少吗 请学生在计数器上拨数 其他学生思考 这些数分别表示多少 学生进行拨数 填空 3 个千是 6 个千是 5 个千是 1 个万是 认识数位顺序表 数位顺序表 位 位 位 位 位 想一想 从右边起 第 位是万位 你觉得万这个单位怎样 我们学校大约有 1000 人 要几个我们 让 学 生 进 行拨数 有 利 于 他 们 进 一 步 掌 握 数 的 组 成 让 学 生 充 第 20页共 123页 三 练习 四 小结 五 作业 这样的学校的人数 大约就是 1 万呢 完成 想想做做 的第 1 题 学生先独立完成在书上 再请学生进行交流 2 完成 想想做做 的第 2 3 题 同桌相互读给对方听 再请部分学生来读一读 并思考 你 从这些数据中知道了什么 3 完成 想想做做 的第 6 题 学生先独立完成在书上 然后组织交流 你还能提出哪些问题 只要是合理的都行 4 完成 想想做做 的第 7 题 先让学生讨论 他们两家可能相距多少米 再组织交流 这节课我们学习了什么内容 你都学到了什么 想想做做 第 4 5 题 分 利 用 身 边 熟 悉 的 材 料 来 理 解 万 的 概念 课 后 感 受 这节课的内容学生在二年级时已经接触过 所以这节课主要是要进一步建立 万 的概念 在练习中 感知 万 课题认识几千几百几十几 1 课型新授 本课题教时数 6本教时为第 2 教时备课日期 9月 21 日 第 21页共 123页 教 学 目标 使学生通过操作实践和联系实际的活动 初步理解万以内数的实际含义 了解 万以内数的组成 能认 读 写万以内的数 能熟练口算整千数加 减整千数 会口算整千数加 整百数及相应的减法 教 学 重 难 点 中间连续有两个 0 的读法 教 学 准备 卡片 计数器 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一 复习 二 学习新 知 想一想 我们昨天学习了哪个新的计数单位 算一算 8000 2000 10000 7000 2000 1000 2000 5000 6000 2000 师拿出计数器 在个位上拨 2 想一想 2 表示 什么 继续在十位上拨 5 它又表示什么 它和个位上 的 2 合在一起 表示什么 继续在百位上拨 6 表示什么 与个位 十位上 的数合在一起 又表示什么 在千位上拨 3 表示什么 与百位 十位 个位 上的数合起来又表示什么 谁能完整地来说一说 师出示 2 个千 3 个百 6 个十和 5 个一合起来是 多少 的题目 请一位同学在计数器上拨一拨 其他同学思考 这个数是多少 怎么读 请学生来报一个数 请另一个学生在计数器上拨数 要求说出这个数的组成及读法 再出示 3 个千 5 个十和 2 个一合起来是多少 请学生试着写一写 读一读 想一想 三千零二是由几个千和几个一组成的 谁能来读一读 3002 这个数 学生先进行试读 在请学生来读 能不能读成 三千零零二 在什么 情况下两个 0 只要读一个零 读一读 300430403400 体会 如果 0 出现在 数的末尾是不用读出来的 第 22页共 123页 三 练习 四 小结 五 作业 做 试一试 先说出数的组成 再写一写 读一读 学生先独立完成 做完后进行交流 比较 做 想想做做 的第 1 题 先在书上写一写 再读一读 完成 想想做做 第 2 题 先说出各数的组成 再读一读 3745 5160 6030 8002 完成 想想做做 的第 3 题 写出下面商品的价钱 三千五百五十元九千零二十元 二千八百零八元 先让学生独立完成在书上 再进行交流 这节课我们学习了什么内容 你明白了什么 完成 想想做做 的第 6 题 课后感受 由于这部分内容学生都已经接触过 所以新课进行很顺利 在新授的同时 巩固前面所学的内容 0 的读法掌握较好 第 23页共 123页 课题认识几千几百几十几 2 课型练习课 本课题教时数 6本教时为第 3 教时备课日期9 月 22 日 教 学 目标 通过练习使学生能熟练地认 读 写万以内的数 能熟练口算整千数加 减整 千数 整千数加整百数及相应的减法 教 学 重 难 点 0 的读法 教 学 准备 卡片 计数器 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一 复习 二 练习 1 算一算 2000 2000 4000 1000 3000 4000 10000 2000 2000 3000 2 读一读 21763098900120302300 2003 6782 里面有 个千 个百 个十和 个一 3004 里面有 3 个 和 4 个 5 个千和 4 个百组成的数是 5 个千和 4 个十组成的数是 5 个千和 4 个一组成的数是 读出下面横线上的数 世界最高峰 珠穆朗玛峰的海拔高度大约是8848 米 世界第一大洋 太平洋的平均深度大约是 4028 米 写出下面横线上的数 世界第一斜拉索桥 上海杨浦大桥全长八千三百 五十四米 世界著名的大瀑布 尼亚加拉瀑布宽一千二百四 十米 第 24页共 123页 三 小结 四 作业 做 想想做做 的第 7 题 学生先在书上完成 再组织交流 引导学生进行对 比 体会每组 3 道题之间的联系 找规律 让学生先独立完成 想想做做 的第 8 题 然后同桌两人合作进行找规律 看哪个组先找到规 律 组数活动 老师提供 3 7 0 0 这四个数字 请学生进行组数 活动 看谁组成的数最多 连一连 书上的第 11 题 学生先独立完成 再组织交流 课外小知识 学生自学 你知道吗 的课外读物 自 学后请同学来说一说 你知道了些什么 这节课我们学习了什么 你知道了什么 完成 想想做做 的第 9 题 可以提高要求 组成读一个零的数 组成不读零的数 课后感受 在练习中 让学生把 0 的读法分分类 有助于学生自已归纳已学的知 识 使知识系统化 练习内容较为简单 第 25页共 123页 课题比较数的大小课型新授 本课题教时数 6本教时为第 4 教时备课日期9月 23 日 教 学 目标 使学生通过操作实践和联系实际的活动 会比较万以内数的大小 会进行简单的估计 发展学生的估计意识和能力 教 学 重 难 点 能正确地对万以内的数进行大小比较 教 学 准备 卡片 实物投影仪 教学过程设计 教学内容师生活动备注 复习 二 学习新 知 比较下面数的大小 并说一说你是怎么比的 324 432324 342 一件衣服 87 元 一条裤子 218 元 裤子和衣服哪个 更贵 你怎么知道的 1 出示一台电视机的价格是 2530 元 一台空调机 的价格是 3680 元 想一想 电视机和空调机比 哪 一台的价格低一些 2 小组进行讨论 3 进行交流 方法可能有两种 一是 2530 不到 3000 3680 已超过 3000 所以 2530 比 3680 小 二是千位上 2 比 3 小 2530 就比 3680 小 4 你会比电视机 2530 元 和冰箱 2350 元 的 价格吗 自己先把你的方法与同桌说一说 再组织 班级交流 电视机和冰箱价格的千位上都是 2 该 怎样比呢 5 任意选择两种商品 比一比它们的价格 再在小 组里说说你是怎样比的 练习 比大小 并说说你是怎样想的 2380 32802380 2360 第 26页共 123页 三 练习 三 小结 四 作业 2380 82302380 3820 做 想想做做 的第 1 题 学生先独立完成在书上 再进行交流 做 想想做做 的第 2 题 火箭每秒能飞行 4500 米 人造卫星每秒能飞行 8000 米 谁飞行得快 先独立完成 再组织交流 城关小学有学生 1036 名 林庄小学有学生 890 名 哪个学校的学生多 指名学生说比较的方法 然后完成在书上 4 做 想 想做做 的第 5 题 下面的数各接近几千 401249007104 289560448002 学生先相互说给对方听 再在班级里进行交流 今天这节课我们学习了什么内容 你有什么收获 完成 想想做做 的第 4 题 课后感受 作业中出现了把几个数按一定的顺序排一排 陶嘉星学生对这种题没有解 题策略 不知从哪里想起 个别辅导 第 27页共 123页 课题比较数的大小课型练习课 本课题教时数 6本教时为第 4 教时备课日期9月 23日 教 学 目标 1 通过练习使学生能比较熟练地比较万以内数的大小 2 会进行简单的估计 发展学生的估计意识和能力 教 学 重 难 点 万以内数的大小比较 教 学 准备 卡片 课件 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一 复习 练习 1 比较下面数的大小 并说说你是怎么想的 4560 54604560 4460 4560 64504560 4520 2 把下面的数按从大到小的顺序排列 1240 2140 1204 2104 1 老师出示四个数字 请同学们先组成大小不同的 数 然后两个两个进行比较 8 6 0 5 2 学生先独立进行组数练习 然后同桌两人分别拿 出一个数进行比较 3 你能把这些数按照从大到小的顺序 排一排吗 做书上 想想做做 的第 7 题 你能根据下面的统计回答问题吗 先说给同桌听 再在班级里进行交流 做书上 想想做做 的第 8 题 第 28页共 123页 三 小结 四 作业 多媒体显示我国五岳的高度 然后请同学们按照五 岳的高度从高到低排一排 西岳华山 1997 米北岳恒山 2017 米 中岳嵩山 1440 米东岳泰山 1524 米 南岳衡山 1290 米 6 根据这些天所学的内容 你能也来出几道题目考 考你的同学吗 同学之间相互出题 做题 今天这节课我们学习了什么内容 你有什么收获 完成 想想做做 的第 7 8 两题 课后感受 由于学生前面知识掌握较可以 所以这节练习课在上节课中顺利完成 学 生掌握得也很好 第 29页共 123页 课题练习三 1 课型练习 本课题教时数 6本教时为第 5 教时备课日期9月 24日 教 学 目标 通过练习使学生进一步加深对万以内数的认识 更好地掌握万以内数的读 写 和有关的口算方法 运用所学的知识解决简单的实际问题 促进学生数感的发 展 教 学 重 难 点 更好地掌握万以内数的读 写和有关的口算方法 教 学 准备 卡片 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一 复习 二 练习 1 一千一千地数 几千后面的数是一万 2 10 个一千是多少 3 6000 接近 1000 还是接近 10000 你是怎么想的 1 做 练习三 的第 1 题 先让学生独立完成在书上 再进行交流 2 完成 练习三 的第 2 题 读出下面各数 并说一说每个数中的 6 各表示多 少 再用线连一连 3 做 练习三 的第 3 题 写出下面横线上的数 1 在海拔三千一百九十七米的高原上 有我国最 大的咸水湖 青海湖 2 世界上的鸟类大约有八千七百种 3 在一千三百八十年前 我国挖成了一条世界上 最长的人工河 京杭大运河 4 这一版报纸大约有一万字 4 计算 7200 20007000 30008000 3000 第 30页共 123页 三 总结 四 作业 6700 700600 300010000 6000 学生先做在书上 再组织交流 5 填表 星期五星期六星期日 1030 人2914 人3027 人 每天参观的人数个接近几千 参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人 学生先独立做在书上 在组织交流 这节课我们一起练习了什么 通过今天的练习 你有什么收获 完成书上练习三的第 4 5 两题 预习明天要学习的内容 课后感受 通过今天的练习 学生做题的正确率普遍有了提高 回答问题有了进步 能较流利并响亮地回答问题 第 31页共 123页 课题练习三 2 课型练习 本课题教时数 6本教时为第 6 教时备课日期 9月 26日 教 学 目标 通过练习使学生进一步加深对万以内数的认识 更好地掌握万以内数的读 写 和有关的口算方法 运用所学的知识解决简单的实际问题 促进学生数感的发 展 教 学 重 难 点 更好地掌握万以内数的读 写和有关的口算方法 教 学 准备 卡片 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一 练习数 的 大 小 比 较 二 比 一 比 说 一 说 在小组 里交流 三 找规律 四 在 里 可 以 填 几 出示书上第 6 题 在 里填上 或 998 10204800 40807103 7120 学生先独立完成在书上 然后老师再组织交流 补充练习 3060 36002300 32006000 5999 如 2980 接近 3000 6926 比 3000 多得多 3045 比 3000 多一些 出示 588069309900726060447946 3045 让学生也用上谁比谁多得多 谁与谁比较接 近 谁比谁多一些来说几句话 出示书上的图形 让学生进行找规律的练习 待学生找出规律后 组织学生进行交流 5 26 531439 2 3968 这道题目应注重培养学生的发散思维 尽 第 32页共 123页 五 小结 六 作业 可能地让学生说出符合条件的所有答案 这节课我们练习了什么 你有什么收获 完成练习三的第 6 9 题 课后感受 这节课在做练习的时候 特别重视了学生思维的训练 课后学生说特别喜 欢 P34 8 织蜘蛛网找规律的题 第三单元 千克和克第三单元 千克和克第三单元 千克和克第三单元 千克和克 课题认识千克课型新授 本课题教时数 4本教时为第 1 教时备课日期 9月 27 日 教 学 目标 认识各式各样的秤 学习计量单位千克 让学生体会到千克是日常生活中计量物体轻重的需要 通过让学生称一称 拎一拎 数一数 丰富学生对 1 千克的感受 第 33页共 123页 教 学 重 难 点 体会 1 千克有多重 教 学 准备 一千克大米 9 袋 各式各样的秤 两袋各 500 克的食盐 一袋茶叶等 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一 课前谈 话 二 感受 1 千 克 的 重 量 2 认识各 式 各 样 的 秤 三 练习 同学们 你们在二年级时已经学习了千克和克 那么对于千克和克 你想告诉大家一些什么呢 学 生回答 师根据学生的回答进行板书 千克又叫公 斤 用字母 kg 来表示 克可以用字母 g 来表示 1 千克 1000 克 1 大家对千克和克的知识 掌握的真不错 那么 1 千克到底有多重呢 老师这里为大家准备了 1 千克 重的大米 请大家来拎一拎 体会一下 1 千克到底 有多重 2 学生进行拎 1 千克大米的练习 3 师出示水果 1 袋 请学生拎一拎 猜一猜 水果 大约重几千克 4 师出示两袋重量分别是 500 克的食盐 再次请学 生来掂一掂 充分体会 1 千克到底有多重 1 打开课本 在书上将书本出现的秤编号 然后以 小组为单位 将自己认识的秤 写上名称 不认识 的打上问号 2 学生以小组为单位 进行认识秤的学习 3 组织交流 4 老师随意出现秤 请学生分别说出是什么秤 做 想想做做 的第 1 题 你能说出下面的物品各有多重吗 做 想想做做 的第 2 题 你知道它们各可以载重多少千克吗 电梯可载重 1000kg 大卡车载 5000kg 做 想想做做 的第 3 题 说出下面每种蔬菜各重几千克 第 34页共 123页 四 小结 五 作业 大白菜 3 千克冬瓜 8 千克 芹菜 1 千克南瓜 7 千克 你还能提出什么问题 做 想想做做 的第 4 题 你知道下面的水果大约各重几千克吗 西瓜 大约是 4 千克菠萝 大约是 2 千克 做 想想做做 的第 5 题 一袋大米重 25kg 4 袋大米重多少千克 学生先独立做在书上 再进行交流 课外请大家到商店里去看一看 了解哪些物品重 1 千克 星期天和妈妈一起到菜场去买菜 看看妈妈 买了哪些菜 各重几千克 再帮妈妈拎一拎 看看 你能拎起几千克的物品 今天这节课我们一起学习了什么 你有 什么收获 完成书上 想想做做 的第 3 4 题 课后感受 由于这部分知识学生二年级已经学过 所以这节课主要还是复习 通过拎 米 进一步感知 1 千克的重量 第 35页共 123页 课题认识克课型新授 本课题教时数 4本教时为第 2 教时备课日期 9月 28 日 教 学 目标 让学生体会 1 克有多重 让学生体会克的产生也是实际测量的需要 教 学 重 难 点 体会 1 克有多重 教 学 准备 2 分硬币 各类标有克作单位的包装袋 直尺 羽毛 黄豆 橡皮等 教学过程设计 教学内容师生活动备注 复习 二 学习新 知 三 巩固练 习 我们已经学习了有关千克和克这方面的知识 谁来 说一说在什么情况下 我们要用到克作单位 1 你知道怎样的物品重大约是 1 克 请举例 2 一根羽毛的重量比 1 克轻还是重 一把直尺呢 用手去掂一掂 2 分硬币 看它有多重 看图说出下面的水果大约各重多少克 橙子 150 克哈密瓜 1250 克 拿出带来的包装袋 看一看包装袋上 分别标有多 少克 学生拿出从家里带来的包装袋 分辨每个 包装袋分别装有多少克 试一试 称一称数学书大约重多少克 再称称铅笔 盒大约重多少克 做 想想做做 的第 1 题 你能说出下面的物品各有多重吗 第 36页共 123页 四 小结 五 作业 做 想想做做 的第 2 题 用手掂一掂 估计下面的物品比 1 克轻还是比 1 克 重 一根橡皮筋 一包餐巾纸 一些铅笔屑 4 做 想想做做 的第 3 题 2 千克 克3000 克 千克 9000 克 千克7 千克 克 学生先独立完成在书上 在组织交流 5 做 想想做做 的第 4 题 观察杯子里的水与空杯的变化 想一想 1 杯 子里的水重多少克 2 照样子称一杯水 算算杯 子里的水重多少克 这节课我们学习了什么内容 通过练习你 有什么收获 完成 想想做做 的第 3 题 课后感受 复习克的知识和千克和克的关系 效理想 这部分内容学生在二年级时也 已经接触过 所以这里只是复习以前所学的知识 在练习中培养学生的观 察和思维的能力 以及口头表达的能力 第 37页共 123页 课题练习课课型练习 本课题教时数 4本教时为第 3 教时备课日期9月 28 日 教 学 目标 1 通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位 巩固已初步建立的 千克和克的概念 体验这些单位在生活里的应用 2 联系生活实际 应用千克和克 来解决一些实际问题 培养学生的应用意识 教 学 重 难 点 联系生活实际 应用千克和克 来解决一些实际问题 培养学生的应用意识 教 学 准备 卡片 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一 估计 二 填空 三 填 或 四 算一算 五 比一比 出示书上的图片 梨 公鸡 鸡蛋 猪 先让学生进行估计 每样物品大概有多重 然后进 行连线练习 在括号里填上 千克 或 克 铅球重 4 篮球重 650 乒乓球重 杠铃重 50 800 克 4 千克3 千克 3000 克 2 千克 1500 克7000 克 9 千克 出示一袋重为 190 克的面包 再出示 4 个一袋的面 包 每个重为 70 克 想一想这 5 个面包一共是多少 克 出示一袋牛奶馒头 净含量为 400 克 一袋素菜包 净含量为 420 克 一袋三鲜馄饨 净含量为 600 克 1 一袋三鲜馄饨比一袋牛奶馒头重多少克 2 一袋牛奶馒头比一袋素菜包轻多少克 3 你还能 第 38页共 123页 六 想一想 七 实践活 动 八 思考题 九 小结 十 作业 提哪些问题 一个空杯重 240 克 1 号杯重 300 克 1 1 号杯里 的水重多少克 2 你能估计出 2 3 号杯里的水 各重多少克吗 到食品商店去看一看 有哪些袋装食品是用克作单 位的 各是多少克 有哪些袋装食品是用千克作单 位的 各是多少千克 请大家利用休息日到商店里 去走一走 看一看 每个菠萝都同样重 每个苹果也都同样重 1 个菠 萝的重量是 1 个苹果的几倍 在正确的答案下面画 这节课我们学习了什么内容 通过这节课的学习 你有什么收获 同你的同桌相互说一说 完成练习四的第 3 4 5 题 课后感受 通过练习 加深了千克和克的认识 在练习中还应设计不同形式的练习 让同学们在练习中发展能力 第 39页共 123页 课题实践活动课型活动 本课题教时数 4本教时为第 4 教时备课日期9 月 29 日 教 学 目标 使学生加深对千克的认识 培养学生的操作能力 应用能力 激发学生学习数 学的兴趣 增强学好数学的信心 教 学 重 难 点 对物品重量的估计 教 学 准备 健康秤 台秤 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一 称水果 和蔬菜 称体重 三 课外小 知识 四 质疑问 1 出示 苹果 橘子 西红柿 黄瓜各 1 个 先让学生估计一下 每个各重多少克 2 想一想 如果称一千克的苹果 大概是几个 橘子呢 西红柿呢 黄瓜呢 3 进行称一称的练习 4 学生将实际动手后获得的答案写在书上 分小组先分别称一称每个人的体重 比一比 谁最重 谁最轻 如果一个小朋友比 23 千克重一些 另一个