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文档简介

声声慢.寻寻觅觅优秀公开课教案 声声慢.寻寻觅觅是宋代女词人李清照的作品。作品通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，具有浓厚的时代色彩。此词在结构上打破了上下片的局限，一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。开头连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情;下文“点点滴滴”又前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。全词一字一泪，风格深沉凝重，哀婉凄苦，极富艺术感染力。 教学重难点： 1、深入研读诗歌，抓住意象，把握意境，体验情感，渗透对学生诗歌诵读的指导。 2、了解词人的人生际遇对其词作风格的影响，体会其后期作品的别样愁情。 教学方式：诵读品悟情感体验探究学习 教学课时：一课时 一、导入 (课前播放安雯演唱的月满西楼MTV至上课。) 作者生平简介，回顾南渡前的词作，由生活变化引出其后期创作声声慢 二、整体感知 1、听朗读2、学生齐读(思考：作者要表达的主要情感是什么?“愁”) 三、赏意象品愁情 1、作者的“愁”绪是由哪一个动作引发的，结果怎样，心情如何? 2、这样的“愁”情是通过哪些意象传达出来的呢? 3、写出了意象的什么特征，与“愁”有何关系呢?(学生交流探讨) 4、通过这些意象，营造了怎样的意境，传达出了怎样的心情? 5、如果说李清照的前期的愁是闲愁、闺愁，那后期作品中的“愁”又多了哪些内涵呢?(亡国之恨，孀居之悲，沦落之苦) 四、结语 1、教师小结全词自由诵读 2、齐声背诵声声慢 五、作业 生活中的你也有“愁绪”：乡愁、离愁、丝缕忧愁请你用最形象的语言将这种情感传达出来。 附板书设计： 淡酒秋风 过雁黄花冷清凄美的意境 梧桐细雨 传递出孤寂愁苦的心情 声声慢(李清照) 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪
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