课标课件郑秀琴.ppt

课标引领课改 语文是最重要的交际工具 是人类文化的重要组成部分 工具性与人文性的统一 是语文课程的基本特点 课程性质与地位 一 全面提高学生的语文素养 即听 说 读 写的基本能力 二 正确把握语文教育的特点 重视语文对识字写字 阅读 写作 口语交际和学生思维发展等方面的影响 尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力 三 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 语文课程必须关注学生的个体差异和不同的学习需求 充分激发学生的主动意识和进取精神 倡导自主 合作 探究的学习方式 四 努力建设开放而有活力的语文课程 将语文课 晨诵课 阅读课 读书课 有机结合 把在语文课中获得的情感体验与思品课有机整合 通过课外阅读所积累的知识 相互促进 对学生语感的形成 思维的训练和语言的积累都起到很好的作用 二 课程的基本理念 课程目标根据知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观三个维度设计 三个方面相互渗透 融为一体 注重语文素养的整体提高 三 课程标准的设计思路 1 情感 热爱祖国语言文字的情感培养爱国主义感情 提高文化品位和审美情趣 2 方法 掌握最基本的语文学习方法 初步掌握科学的思想方法 学会运用多种阅读方法 3 能力 养成学习 运用语文的能力 具有独立阅读的能力 具有日常口语交际的基本能力 初步具备搜集和处理信息的能力 四 总目标 五 第三学段阶段目标 一 识字写字 识字500个左右 累计认识常用汉字3000个 其中2500个左右会写 有较强的独立识字能力 规范 端正 整洁地书写汉字 1 自主随文识字 2 自主语境识字 3 用硬笔书写楷书 毛笔书写楷书 在书写中体会汉字的美感 阶段目标 实施策略 阅读 目标 1 能用普通话正确流利有感情地朗读课文 形成良好的语感 2 默读应该有一定的速度 每分钟不少于300字 3 注重语言积累 背诵优秀诗文60篇 课外阅读不少于100万字 关键词 体验 自主 语感 能力 1 从情感与态度 价值观目标看 关键是落实学生自己的阅读体验 体现阅读中学生主体情感的投入以及正确的价值观 充分落实语文学科的人文性 2 从过程与方法看 要突出学生阅读行为的自主性 关注学生自己的体验感受 整体把握而不是理性的机械的分析 强调的是语感 3 从知识与与能力看 就是尽快把知识转化成能力 三个纬度 1 充分诵读 触发语感 根据课文特点 目标要具体明确 有针对性 2 潜心品评 领悟语感 小组展示朗读要在学生充分的体验和感悟基础上进行 态度要自然大方 小组不统一读书感受 尊重个体感受 3 积累运用 积淀语感 4 展开想象 丰富语感 把阅读和思维训练 口语交际 习作有机结合起来 即在阅读中培养学生的感受 理解 欣赏 评价能力 做到读与思 读与写 读与说相互配合与相互促进 实施策略 重视对语文材料的积累 感悟 培养良好的语感 即培养形象感 情味感 意蕴感等 1 阶段目标 课内习作每学年16次左右 40分钟能完成不少于400字的习作 养成留心观察周围事物的习惯 有意识地丰富自己的见闻 积累习作素材 能写简单的纪实作文和想象作文 内容具体 感情真实 能根据习作内容表达的需要 分段表述 能根据表达需要 使用常用的标点符号 学写读书笔记和常见应用文 修改自己的习作 并主动与他人交换修改 做到语句通顺行款正确 书写规范 整洁 2 实施策略 1 写纪实作文 丰富体验 2 写想象作文 活跃思维 3 交换修改 培养合作意识 三 习作 阶段目标1 与人交流能尊重 理解对方 2 乐于参与讨论 敢于发表自己的意见 3 听他人说话认真耐心 能抓住要点 并能简要转述 4 表达要有条理 语气 语调适当 5 能根据交流的对象和场合 稍作准备 做简单的发言 6 在交际中注意语言美 抵制不文明的语言 四 口语交际 实施策略 1 立足课堂教学 充分利用好口语交际材料 采用灵活的形式组织教学 2 鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力 在班上开展以小组为单位的自创设计活动 3 开展形式多样的阅读演讲活动 丰富语言积累 结合学校的晨诵课和阅读课 周三中午的自主阅读时间 大力推进读书活动 丰富孩子的语言积累 4 加强对组内交流和小组展示的指导 5 利用点评 培养孩子的倾听和概括能力 6 充分利用班队课 提高孩子真实的口语水平 1 特征语文性综合性实践性个体性本土性 五 综合性学习 1 为解决与学习和生活相关的问题 利用图书馆 网络等信息渠道获取资料 尝试写简单的研究报告 2 策划简单的校园活动和社会活动 对所策划的主题进行讨论和分析 学写活动计划和活动总结 3 对自己身边的 大家共同关注的问题 或电视 电影中的故事和形象 组织讨论 专题演讲 学习辨别是非善恶 4 初步了解查找资料 运用资料的基本方法 生语文实践的机会 阶段目标 3 三个纬度 提倡启发式 讨论式教学 注重特点 1 注重系统性 整合性提倡跨领域学习 与其他课程相结合 沟通课堂内外 充分利用学校和社区等教育资源 开展综合性学习活动 拓宽学生的学习空间 增加学生语文实践的机会 努力改进课堂教学 2 注重自主性 实践性 开放性倡导自主 合作 探究的学习方式 突出自主性 重视学生主动积极的参与精神 调动学生留意身边可以开发和利用语文学习资源 在教师的指导下 让学生组织加工 优化整合 使之成为语文综合性学习的内容 3 强调合作精神 注意培养学生策划 组织 协调和实施的能力 4