小学数学人教2011课标版一年级图形的拼组 (13).doc

导学案设计课题图形的拼组课型新授课设计说明1.循序渐进，引导学生在拼组图形的同时体会平面图形的特征。在教学中，为了调动学生学习的积极性和提高探究新知的自信心，以由易到难为原则，先引导学生用两个相同的图形进行拼组，当学生找到拼组的规律之后，再逐步增加图形的个数，让学生大胆地进行拼组，使学生在操作的过程中更深刻地了解平面图形的特征。2创造条件，激发学生的创作欲望，发展学生的创新意识。在学生经历了用同样的图形进行拼组的过程之后，给学生留出充足的时间和空间，先让学生自由选择图形，尽情地发挥想象，大胆地进行创作，再让学生展示并介绍自己的作品，使学生创新能力和想象能力得到一定程度的发展，提高学习数学知识的积极性和自信心。课前准备教具准备：PPT课件学具准备：长方形正方形平行四边形三角形若干胶水白纸板教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、认识学过的图形，导入新课。（5分钟）1.课件出示学过的长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。组织学生交流它们的特征。2想一想：若将这些图形拼在一起，这些图形拼组之后会出现哪些新的图形？1.看课件，回忆学过的平面图形的特征。2想象把已学的平面图形组合后的样子，准备学习新课。1.填一填。（）个（）个（）个（）个二、在拼摆活动中体验平面图形之间的联系，进一步了解平面图形的特征。（20分钟）1.用两个同样的图形进行拼组。（1）引导学生尝试用两个同样的图形分别拼成新的图形。（2）组织学生进行展示汇报，交流拼组的结果，说出拼成的新图形的名称。2.组织学生用多个同样的平面图形进行拼组，并汇报。3.组织学生自由选择平面图形，尽情发挥想象并创作。4.组织学生展示自己的创作并说明创作的意图。5.引导学生进行小结：通过刚才的拼组活动你学到了什么？1.小组合作，练习用两个同样的平面图形进行拼组。（1）用两个同样的三角形、两个同样的长方形、两个同样的正方形、两个同样的平行四边形进行拼组，尝试各种拼法，把拼好的图形用胶水粘在白纸板上。（2）汇报交流拼组的结果，说一说拼成的是什么图形。2.尝试用多个同样的三角形、正方形或长方形进行拼组，交流用几个怎样的平面图形可以拼成了一个新的图形，新的图形是什么？3.可独立思考，也可小组合作进行自由想象、创作，拼出自己喜欢的图案，并把图案在白纸板上粘好。4.对自己的作品进行展示并加以讲解。5.说出自己的体会或发现。2.填空。（1）最少用（）根相同的小棒能摆成一个正方形。（2）是由四个（）形拼成的一个（）形。（3）是由两个（）形拼成的一个（）形。3.判断。（1）用两个相同的三角形一定能拼成一个长方形。（）（2）两个三角形能拼成一个平行四边形。（）（3）两个长方形一定能拼成一个正方形。（）（4）四个相同的正方形能拼成一个更大的正方形。（）4.数一数。有（）块 。三、强化练习，巩固学习成果。（10分钟）按要求分一分。（1）分成两个完全相同的三角形。（2）分成四个完全相同的三角形。（3）分成两个完全相同的三角形和一个长方形。（4）分成四个完全相同的长方形。小组合作，讨论怎样能分出符合要求的图形，并动笔画一画。5.拼一拼。从下面的图形中选取两个或多个拼成你喜欢的图形，并说出所拼图形的名字。_名字：（）四、全课总结。（5分钟）1.总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。谈谈本节课有哪些收获。教