高一化学 教学设计案例 课 题人教版高中必修1第四章第二节.doc

课 题：人教版高中必修1第四章第二节富集在海水中的元素氯（第一课时）设计者： 何 薇单 位：广东省佛山市南海区桂华中学化学科组 （邮编：528200）电 话mail ：dgqhwdyj111163com富集在海水中的元素氯（第一课时）一 设计思路 新一轮基础课程改革的重点之一，就是建构起学生自己动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，逐步改变教师、课堂和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。所以本节课的教学模式主要是：提出问题启发引导实验探索讨论总结实际应用。本节课以实验为基础，充分发挥实验的多种效能，激发学生兴趣，启迪学生思维，培养学生正确的实验操作技能和观察、分析、推理、判断的能力。二 教学目标1、知识与技能：（1）使学生了解氯气的物理性质。（2）掌握氯气的化学性质，以氯原子的结构特点作为切入点，通过氯气与多种物质的反应来认识氯气是一种化学性质很活泼的非金属单质，具有强氧化性。（3）通过氯气的化学性质来认识其用途。（4）进一步了解广义燃烧的概念。2、过程与方法：（1）通过观察实验现象、分析实验结果培养学生的观察能力、分析能力。培养学生通过实验研究物质性质的科学方法。（2）通过分析现象，探究事物本质，体验科学探究的过程，强化科学探究的意识，逐步形成独立思考的能力。3、情感态度与价值观：激发学生透过现象探究本质的探索兴趣。培养自身认真仔细、严谨求实的科学态度和努力探索的优良品质。三教学的重点和难点：重点：氯气的化学性质。难点：氯气与水反应；培养通过现象，挖掘本质的科学研究能力。 四 教学用具实验仪器：1集气瓶（干燥Cl2）、1试管（Cl2）、红色纸条、试管、玻璃片、胶塞。实验药品：氯气、氯水、AgNO3溶液、NaHCO3溶液、盐酸、石蕊试液。五教学流程图一则新闻：京沪高速车祸导致液氯泄露事故。创设情境引疑创设情 景氯气是怎样制得的？它有哪些性质？提出问题科学史话（学生书写制氯气的反应方程式）氯气的制法2. 写出舍勒发现氯气的化学反应方程式。2、高温下能反应：以铁、铜为代表。3、高温下也不能反应：以金、银为代表。氯气的物理性质学生观察氯气，归纳回答氯气与金属反应（学生观看视频书写化学方程式，并引导学生从氧化还原反应的角度来理解和认识这些化学反应。）实验探 究氯气与非金属反应（教师演示氢气与氯气反应的实验），归纳金属、非金属跟氯气化合时，氯元素的化合价变化。氯气的化学性质探究1 氯水成分。探究2 氯水中的漂白微粒。氯气与水反应探究3 氯水作漂白剂的弊端。解释结 论交流展示，学生归纳氯水性质小结氯气的性质生活、生产中并不用氯水作漂白剂，而是用漂白粉、漂粉精；饲养金鱼所用的自来水需经日晒；氯气用于棉花、纸张的漂白等问题。解决实际问题巩固拓 思六教学过程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图【讲解引入】一则新闻：京沪高速车祸导致液氯泄露事故。【讨论问题】1、以上资料中体现了氯气的哪些性质？2、如果你在氯气泄漏现场，你应该如何做？【过渡】自然界中没有游离态的氯，那么，人们是怎样制得氯气的呢？请同学们阅读教材76页的科学史话。【思考与交流】1. 你从这一史实得到什么启示？2. 写出舍勒发现氯气的化学反应方程式。【板书】一、氯气的物理性质：【展示】观察放在学生桌子上的一试管氯气，回答氯气的有关物理性质 ,引导学生从颜色、气味、状态、密度、毒性等方面进行归纳，并强调闻气味的方法。【过渡】我们知道元素的性质由结构所决定，大家能否根据氯元素的原子结构示意图，推测氯气可能具有哪些化学性质？【讲解】氯气是一种很活泼的非金属单质，具有较强的氧化性，能与大多数金属反应。下面，我们通过实验来探究氯气的化学性质。【板书】二. 氯气的化学性质（1）与金属反应【提出问题】1. 这些反应是否属于氧化还原反应？如果属于氧化还原反应，请指出氧化剂和还原剂。2. 铜在金属活动顺序表中的位置如何？由此说明什么问题？3. 氯气和金属的反应有什么规律？【小结】氯气能与大多数金属反应，生成金属氯化物。氯气具有强氧化性。【过渡】氯气能与金属反应，能不能与非金属反应呢？【演示实验】H2在Cl2中燃烧。【讲述】HCl气体具有刺激性气味，极易溶于水。HCl的水溶液称为盐酸。同学们观察到的白雾就是HCl气体跟空气中的水蒸气结合所形成的盐酸小液滴。盐酸是重要的化工原料。在一定条件下，氯气还可以与磷、碳等非金属反应。【板书】（2）与H2等非金属反应 H2+Cl2=2HCl【讨论】金属、非金属跟氯气化合时，氯元素的化合价如何变化？表现氯气的什么性质？【提出问题】你是否试过打开自来水，会闻到一股刺激性的气味？（介绍佛山日报上的一则新闻）这是什么原因？氯气能用于自来水消毒，这是因为氯气有毒呢？还是其它原因？【指导实验】探究实验，并向学生提出问题与思考。【初步得出结论】氯水中含Cl2、H2O、H+、Cl-。【提出疑问】氯水与石蕊试液作用，先变红是由于氯水含H+的原故，后褪色，是由于什么分子（离子）引起的呢？能用实验事实证实吗？【得出结论】从这组实验可以知道Cl2无漂白作用，HClO才具有漂白作用。【总结】氯水中主要含Cl2、H2O、HCl、HClO。【探究3】 氯水具有漂白性，但生产中并不用氯水作漂白剂，这是为什么呢？请分析氯水作漂白剂的弊端。【视频】氯水光照分解的实验。通过讨论回答学生根据化合价的变化写出化学方程式：4 HCl(浓) + MnO2 = MnCl2 +2H2O +Cl2观察，描述：氯气是黄绿色气体。闻味，描述：刺激性气味。回忆，画出氯原子结构示意图。【讨论】氯原子最外层有7个电子，很容易得到1个电子，使最外层达到8电子的稳定结构。说明氯气的化学性质很活泼。【观看视频】观察钠、铁丝、铜丝在氯气中燃烧的实验，写出反应的化学方程式，并引导学生从氧化还原反应的角度来理解和认识这些化学反应。思考、分析、回答【描述实验现象】安静燃烧，苍白色火焰，瓶口有白雾。达成共识，互动写出化学反应方程式【学生回答】在这些反应中，氯元素的化合价都从0价降低到-1价，被还原。氯气在反应中都是氧化剂，说明氯气具有强氧化性。【探究1】1.观察氯水2. 与AgNO3作用3.与NaHCO3粉末反应4.与石蕊试液作用【交流实验现象】 实验1：氯水呈淡黄绿色，说明氯水中含Cl2 。实验2：生成了白色沉淀，说明氯水中含Cl 。实验3：有气体产生，说明氯水中含H+ 。实验4：石蕊试液先变红后褪色，说明氯水中含H+ ，但未知什么分子（离子）使其褪色。【探究2】1、把盐酸滴在红色纸条上。2、红色纸条放入新制氯水中，盖上玻璃片。3、红色纸条放入干燥的氯气中，盖上塞子。【交流实验现象】 放入新制氯水中的纸条褪色，其它2张纸条都没有褪色。【学生讨论】1氯气的溶解度较小；2溶于水的氯气只有一部分与水反应生成次氯酸；3次氯酸不稳定，容易分解变质：次氯酸酸性比碳酸还要弱，不稳定，见光易分解，2HClO =2HCl+O2（反应条件：光照）联系实际创设意境激发学生的求知欲，使他们在不知不觉中进入课题，同时培养学生的阅读、归纳能力。运用化学史实，积极创设探究情景，让学生在比较轻松的环境里了解氯气的制法，而且从科学家身上学习到科学研究的思想和科学探究的精神。培养学生观察、归纳能力，同时向学生进行安全教育。使学生明确“结构决定性质”的化学思想。利用多媒体调动学生的积极性， 激发学生运用已有知识、经验分析、解决新问题，提高学生的化学素养。培养学生归纳总结能力。提高学生分析问题的能力，同时促使学生能举一反三。学生做实验，认真观察实验过程中的变化并作好记录。引导学生协作、交流与反思，提高学生的动手能力，同时培养学生严谨治学的品质。培养学生的发散思维，提高学生观察、归纳、善于挖掘本质的能力，培养学生根据实验现象，层层分析得出结论的能力。【设问】我们能否归纳出氯水的性质？【板书】（3）氯气与水反应【点拨、拓展】因为HClO具有强氧化性，故有杀菌消毒作用。此外，HClO有漂白性，可以用于棉花、纸张的漂白，所以在棉纺厂、造纸厂里都用到氯气。学生归纳回答：氯气与水反应：Cl2 + H2O = HCl + HClO氯水的性质：新制氯水的成份：H2O、Cl2、 HCl 、HClO氯水的强氧化性氯水的不稳定性氯水的酸性培养学生归纳总结能力。增广学生视野，初步体会“学以致用”。【总结】氯气是一种化学性质非常活泼的气体，一定条件下，能与金属、非金属反应。强化记忆，突出重点。【作业】1、通过对H2在Cl2中燃烧的实验，你对燃烧的条件及本质有什么新的认识?2、上网查找资料，了解当前国内、国际上可以用于自来水消毒的试剂有哪些？3、1课三练P69 相应题目。鉴于课时紧，燃烧的条件及本质留待学生课后思考。作业2是进行拓展探究，使学生感觉学有所用，同时也是兴趣的延伸。教学后记：何薇老师，中学一级教师。这节课作为区级新教材研讨课，受到区教研员和同行们的好评。这节课教师准备的素材十分丰富，有新闻两则，化学史实，四个实验的视频等。整节课以实验为基础，充分发挥实验的多种效能，激发学生兴趣，启迪学生思维，培养学生正确的实验操作技能和观察、分析、推理、判断的能力。本节课包括两部分的内容：一. 氯气的物理性质的教学，主要以史实和实物等创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。二氯气的化学性质的教学。对氯气与金属的反应，考虑到时间和环境保护问题，教师没有增加演示实验，而是通过学生观看视频书写化学方程式，并引导学生从氧化还原反应的角度来理解和认识这些化学反应。本节课重点是通过“氯水成分探究”的教学，多层次、多角度地训练学生眼、脑、手等的配合，从而逐渐培养学生认真仔细、严谨求实的科学态度和努力探索的优良品质。这节课内容多，容量大，时间略显不足，学生的探究实验显得有点仓促，可将氯气的实验室制法部分放到第二节课。另外，在学生的探究实验中，部分学生动手实验能力较差，如何及时指导学生还需多加注意。附【随堂检测】1、下列关于氯气的描述中，正确的是（ ）A、Cl2以液态形式存在时可称作氯水或液氯.B、红热的铁丝在氯气中燃烧生成FeCl2C、有氯气参加的化学反应必须在溶液中进行.D、钠在氯气中燃烧生成白色固体NaCl.2、下列氯化物中，既能由金属和氯气直接反应制得，又能由金属和盐酸反应制得的是（ ）A、CuCl2 B、AlCl3C、FeCl3 D、FeCl23、饲养金鱼所用的自来水（经氯气消毒）需经日晒或放置一段时间后再注入鱼缸，其目的是( )A、提高水温，有利于金鱼生长B、利用紫外线杀灭水中的细菌C、增加水中氧气的含量D、除去溶于水中的Cl2，并促使次氯酸分解，以利金鱼存活 4、久置的氯水中含量很少的粒子是（ ）A、HClO B、H+ C、Cl- D、