利用新媒介——网络,做好新时代德育工作.doc

利用新媒介网络，做好新时代德育工作天津宝坻马家店中学 刘涛摘要：互联网络作为21世纪传播的新媒介，正逐步改变着我们的工作、学习和生活，未来几年中，中国上网的主流将是青少年学生，互联网对青少年学生思想品德的形成将会产生越来越大的影响。在网络环境中，学生通过互联网了解学校、家庭以外的未知领域，认识世界的博大精深，结交许多不相识的朋友，还可以触及全球各地，触及科技领域的最新知识。网络还同样伸向人的意识形态领域，触及每个人的灵魂，对处于青春期的初中生形成正确的人生观和世界观影响更甚。网络是把双刃剑，利用得好，可以成为帮助学生树立正确的人生观、培养高尚的道德情操的阵地，在这样的形势下，学校德育工作应当以积极的态度适应网络的发展，充分利用网络的优势，因势利导，探索网络环境下的德育新路。利用QQ群，论坛等了解学生，引导学生正确触网；利用网络平台，师生平等交流；做版主，写微博，客串QQ群有针对性的开展德育工作。关键词：网络 群 德育工作 微博利用新媒介网络，做好新时代德育工作互联网络作为21世纪传播的新媒介，正逐步改变着我们的工作、学习和生活，据CNNIC（中国互联网络信息中心）报告显示，截至2010年6月底，中国网民规模达到4.2亿，突破了4亿关口，超过美国成为世界上第一网络大国。未来几年中，中国上网的主流将是青少年学生，互联网对青少年学生思想品德的形成将会产生越来越大的影响。在网络环境中，学生通过互联网了解学校、家庭以外的未知领域，认识世界的博大精深，结交许多不相识的朋友，还可以触及全球各地，触及科技领域的最新知识。网络还同样伸向人的意识形态领域，触及每个人的灵魂，对处于青春期的初中生形成正确的人生观和世界观影响更甚。网络是把双刃剑，利用得好，可以成为帮助学生树立正确的人生观、培养高尚的道德情操的阵地，反之，则后患无穷。在这样的形势下，学校德育工作应当以积极的态度适应网络的发展，充分利用网络的优势，因势利导，探索网络环境下的德育新路。当然将德育工作引入e空间，用网络促进我们的德育工作也是一个循序渐进的过程，我是按以下的三个步骤实施的： 第一步，利用QQ群，论坛等了解学生，引导学生正确触网。在日常教学活动中,作为班主任老师很少能倾听到学生更多的心里话，看到学生更为自然的一面。但是，在网络世界这个自由的国度里，学生们可以享受到网络空间的开放性、隐蔽性和无约束性，在这里学生可以得到充分放纵，在老师与家长的视线之外表达自己的心扉，表现出更多的属于年轻人才拥有的想法和做法，了解到这些想法与做法，才能使我们教育工作者能够把握到他们的思想动向，使我们的德育工作更具有针对性。在网络中，学生不希望受到大人的“监督、管理”，使他们有了难得的轻松，他们在乎老师对他们在网上的表现知多少，所以我会以一个化名来注册、登陆他们的论坛、QQ群、贴吧等，来看他们在论坛里发的贴子，或在QQ群里所谈论的对某事的看法，获取他们的思想动态，即使有些言论过激，观点不适宜，我也不会批评他们的，因为这是他们的真实的内心的流露，很难得，关键是看老师如何正确的引导他们，把他们引回到正确的思想轨道上来。因此，在日常生活中我认真观察他们的对某些事情所采取的行为方式，是否为网上错误思想的体现，如果有这方面的倾向，我就及时耐心的进行教育，以提高学生的自我约束力。我引导学生遵守青少年网络文明公约，健康上网。因为只有学生走上网络自律之路，网络作为现代的信息工具的优势才能在学生的生活中显现。二、利用网络平台，师生平等交流在对学生有一定了解的基础上，在学生已经习惯在网上看到我这个“游客”、“网友”后，我就试着和学生聊些他们感兴趣的话题，更多的站在他们的角度上谈天说地。这样做是从学生的天性出发并尊重学生的天性，通过交谈给学生拓展一片自由、平等的空间，使学生从中体会到关爱与归属感。在这基础上可以进一步通过聊天让学生谈出自己的看法，再以网友的身份给些建议。在完全建立起平等信任的关系后，自然就可以向学生透露自己的真实身份了。学生在知道这段时间老师知道他们在网上的表现，但能够给他以平等尊重的交往，他会感到自己的天性得到充分承认，这不会使他感到人为的摆布教育，而相信可以在网上和我平等交换看法。其实如果经常使用QQ，MSN，SKYPE等会觉得用键盘交流有许多方便的地方：因为看不到我的表情不会有面对面时的局促，可以自由的把想说的尽情的说出来；也不会受我神色的干扰把话“咽”回去，可以思路连贯的把自己想说的说完，不会担心说到一半被打断；因为是“人机人”的对话，最大限度的忽略彼此在现实生活中的关系，感受平等自然交往。在网络上和学生交流时，我也比较随便，只把自己放在比他们多些阅历的旁观者身份上给他们我的观点。不是老师在教育学生，而是一个先锋官在探明前路后回来引领大部队共同前行。这样使我与学生最初建立的平等关系能够很好的延续下去。也使学生在QQ上或通过Email和我聊的内容很宽泛：从读书体会到对生活的看法，从对同学的评价到对老师甚至是学校工作的看法因为和学生上网聊天的时间都是在学生放学回家或是假期里，这样就延展了我与学生接触的时间，使我能有效的干预学生课余时间的应用，也有更多的时间服务于学生的成长。因为在网络上，学生更多的是聊自己切实关心的事，他们需要一个能站在他们角度上考虑的成年人的意见，可以使我的工作贴近学生的实际，加上这些问题是他们要听我意见而不是我要给他们我的想法，所以针对性强，对学生的影响也大。例如他们中有同我谈如何同异性交往的问题，有谈家庭矛盾对自己造成压力问题，这些话很多是他们当面不好跟我讲的，而虽然这些都是琐碎的生活小事，但恰是这些小事影响着他们对社会生活的看法。也许是因为学生之间的广告效用，很多学生要了我的QQ，希望能和我在网上聊，在我的QQ上有五十几个学生好友，能给他们以帮助是一件很高兴的事。通过QQ我更多的了解学生内心世界，我想作为教师我不能也不应该让所有的学生都按我理想的模式成长，但只要我了解他们的内心世界，并启发他们正视自己发挥自己的潜力，他们就可以不断的超越自我。将德育工作引入网络在虚拟的世界中其目的还是向学生传递真实的人生。利用网络进行德育工作最终是拓展德育的空间，丰富德育手段。 第三步，做版主，写微博，客串QQ群有针对性的开展德育工作。利用QQ和E-mail和学生交流虽有针对性虽强，毕竟是一对一的就事论事，效率并不高，而且在同一年龄阶段或同一学段，学生出现的问题用一些共性的问题，总是一对一的开展工作浪费很多精力，所以一直以来就想可以建立自己的主页，做论坛里的版主，提供给学生解决共性问题的方法，开展德育工作和心理健康教育。而且也可以利用主页将学生们的看法，尤其是刚刚经历过中学生活的“老”生的感受登载出来，他们的现身说法更为贴近学生实际，他们提供的方法也便于在校生学习操作。在设立网站、微博时，我考虑的首要问题是如何提高我网站的点击率，只有学生爱看才可能把我网页所“载的道”传授给学生，所以无论是在页面设计还是栏目名称以及文章选择上我都力求贴近学生生活，在写微博时，利用它的特性，简短精炼，就事论事，发表出自己观点和看法，让学生也陆续发表自己的个人看法。平时我还常向班中的“网虫”请教网络知识，了解他们喜欢的网络栏目，学生常常向我推荐各种“趣”站，这为我了解学生好、恶建设好自己的主页奠定基础。 以上是我工作中的点滴