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文档简介

3三年级数学实践作业 月 日 生活中的角实践作业设计意图1、设计内容：四年级数学24-32的有关内容。2、设计目标：（1）结合生活情景设计角，通过观察设计生活中的角。培养学生初步的观察能力和动手操作能力。（2）通过小组合作、集体交流等活动形式，学会与人合作，与人交流，初步形成评价意识。 （3）通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情景的创设，感受生活中处处有数学。角在生活中无处不在，生活中处处有角，角就在我们身边。（4）体验数学的价值，让学生获得成功的体验，增强学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神与爱国情感（5）教师要更多地把自己的“教”转变为学生的“学”，开发学生无尽的潜能，使学生的灵性、个性、天性得到最大限度的张扬。3、设计操作的要求：（1）学生在自己的实践作业上画出角。 （2）学生自行设计，实施活动。 （3）集体交流，汇报展示。比一比谁设计的最美观。计算工具的演变与发展计算器Computer是一种运算的器械或计算工具。从古代原始的计算工具，以致现代先进的电子计算器，当中经历了一段漫长的历史阶段。1614年，苏格兰数学家纳皮尔1550-1617发明了对数后，人们便根据对数的原理，制成了至今仍被许多工程技术人员广泛地采用的对数计算尺。而计算则是最简单及最早的仿真计算器。1642年，帕斯卡1623-1662制了一部能自动进位的加法计算器。德国数学家莱布尼兹1646-1716发明了一部能计算乘除法的计算器。1673年，S莫兰1625-1695独立发明了一部能够乘除运算的计算器。1820年，T德科尔马制成了一部实用的计算器。英国数学家贝奇1792-1871在经过几十年的研究下，结果把机械计算器向电子计算器跨出了重大的一步。1946年，美国宾夕法尼亚大学成功的研制了第一台电子计算器，计算器科技便进了一个全新的时代。同学们，读了计算
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