浙江2011年1月高等教育音乐教育学自考试题.docx

浙江2011年1月高等教育音乐教育学自考试题一、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)1.即兴创造2.音乐风格3.音乐课程目标4.支架式音乐教学二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。5.ISME是_的英文缩写。6._是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域。7.素质教育三大要义是_、全面发展及让学生主动发展。8.著名的奥尔夫音乐教育体系的创造者卡尔奥尔夫是_人。9.瑞士的_音乐教育体系体现了人本主义的音乐教育价值观。10.学习者可随意通过不同途径和方式进入同样教学内容的学习，称为_。11.1986年，在第_届全国人民代表大会议确定了美育在国家教育方针中的地位。12.实验教材体现了_、以学生发展为中心、新型的师生关系以及新的评价方式等理念。13._是学生学习音乐的动力，是产生情感的基础，同时也是学生在音乐方面可持续发展的重要前提。14.学生经过发现探究等活动，初步形成教学结果，并通过某种交流方式呈现结果的音乐教学设计阶段称为_。三、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。15.下列属于实验教材结构形式的是( )A.单元结构B.课时结构C.逻辑结构D.知识结构16.抛锚式音乐教学中的“抛锚”环节是( )A.创设情境B.确定问题C.自主学习D.协作学习17.下列不属于实验教材拓展的新领域有( )A.综合性艺术表演B.音乐创造C.音乐与相关文化D.音乐技能技巧18.适合新教师音乐课堂教学评价的方式是( )A.针对性评价B.竞争性评价C.研讨性评价D.形成性评价19.下列适合于音乐教改研究课的评价方式是( )A.终结性评价B.研讨性评价C.形成性评价D.定量评价20._年，国家教委决定在全国普通高中开设艺术欣赏课。( )A.1993B.1994C.1990D.198921.新课程将唱歌、唱游、识谱等教学内容整合成_领域。( )A.创造B.鉴赏C.技能D.表现22.音乐教学事件的因素中，在教学过程中占主导作用的是( )A.学生B.教材C.教师D.环境23.所谓_，就是课程所独有的、区别于其他任何课程的本质特征。( )A.课程价值B.课程性质C.课程理念D.课程目标24.音乐教师的_在教学中体现为聪慧、自信、机敏、幽默、真诚等。( )A.教学仪态B.教学语言C.教学气质D.教学手段四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)25.简述探究性学习的方法步骤。26.简述音乐教学目标及其四要素。27.简述音乐创作实践的内容标准。28.简述当前教师应具备的音乐教学设计能力。五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)29.说说教学评价的分类。30.与以往音乐教学大纲相比，2001年颁布的音乐课程标准在课程目标描述上有什么特色?六、实践题(本大题14分)31.创设情境是音乐教学策略一个重要的组成部分，它可以通过光线创设情境、语言创设情境、美术创设情境、桌椅创设情境、音源创设情境等多种手段实现。请利用其中的两种手段，为你熟悉的一首歌曲(或器乐曲)创设合适的教学情境。浙江2011年1月高等教育中学美术教学法自考试题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.从组合要素分析，中学美术教学目的是一个()A.单层次结构B.双层次结构C.多层次结构D.复层次结构2.美术课外活动教学有别于课堂教学的最大特点就是()A.“活”“趣”B.“趣”“动”C.“活”“动”D.“乐”“动”3.中学美术教科书欣赏部分的主体是()A.图文提示B.注释C.复习思考题D.美术作品与美术常识4.关于门类型美术教科书，错误的是()A.又称课业型美术教科书B.优点在于学科技能知识比较专一C.我国中学美术教科书的传统类型D.我国中学高中阶段美术欣赏课业教科书5.目前，在欧美许多国家兴起的“博物馆艺术教育”教学形式属()A.现场欣赏B.专题欣赏C.随堂欣赏D.直观欣赏6.在美术教学过程中以下4条规律中要遵循的是()A.教学中学生起主导作用B.教学和教育的统一性C.按照教学内容和要求组织教学D.教学和实践的统一性7.下列属美术技能技巧动作方式的是()A.观察能力B.综合能力C.分析能力D.创作能力8.辛亥革命后，在美术教学方法上更进一步地强调了()A.审美性B.智育性C.美育性D.德育性9.美术课堂教学的基本课型中依据教学任务的多少可分为()A.讲授课、混合课B.单一课、欣赏课C.练习课、综合课D.综合课、单一课10.中学美术课程的考核方法如检查性考试、摸底考核等是()A.按考核的目的分B.按考核的阶段分C.按考核的形式分D.按考核的功能分二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.简述美育目的的基本内容及它们之间的相互联系与作用。2.简析绘画教学要有目的性。3.艺术设计教学的内容是什么?4.如何评价美术教师的教学修养?5.美术教师备课中需把握哪些备课原则?三、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1.试析美术欣赏能力构成中“深入美术作品的审美理解力”。2.举例阐述