双港中学高三年级组事迹材料.doc

2010年天津市教育系统“工人先锋号”2010年津南区教育系统“工人先锋号”先进集体事迹材料用 汗 水 铸 造 辉 煌天津市双港中学 2010届高三年级组走进高三年级组,这里没有豪言壮语，辛勤劳作下的身影胜过万语千言，这里没有诉苦和抱怨。高三年级的每一位教师用奉献精神诠释着“教师”的职业内涵。他们心中装满了学生，他们牢记自己圣洁的职责，永争第一的质量意识，使他们自寻压力，争创一流的双中精神更是时刻的鞭策着他们。由十八位女教师组成的高三年级组，老中青相结合，他们达成共识“一滴水只有融入大海，才不会干枯；一个人只有融入集体，才能更好地发展。”高三年级永争第一的质量意识。使很多教师有病不能休息。没有人计算过每位高三老师一年中做了多少题，翻阅了多少资料，归纳整理总结出的典型的有价值的，紧扣考纲考点的例题用于宝贵的45分钟，能起到画龙点睛、触类旁通的奇效，真正达到事半功倍的目的。用郭会如老师的话讲，自己辛苦点多做些题，换回学生少走些弯路和能力的提高，是我们最大的安慰。郭慧如老师，教完本届正好退休，她十足的干劲和对工作的热情总是让全组师生感动着。榜样的力量是无穷的-年级组师生间形成了一种积极向上的工作、学习氛围。每次模拟考试后，高三的老师们严格按评分标准，流水阅卷。由于每次考试后阅卷是不停课的，很多老师们都将试卷带回家，经常阅到很晚，第二天成绩就出来了，没有一位教师不按程序进行的。经常有的学科组，为了在回家之前将试卷进行交换带回家阅卷，在学校阅卷到很晚。尹宝伟老师阅卷到很晚还没回家，天真的孩子打来电话说：“妈妈你再不回来，我就不要你了。”这样感人的事例，在高三年级组还有很多。她们用爱诠释着教育的无私与伟大；用爱演绎着教育的真诚与崇高。 按十二校联合下达的预估分数线，距局下达的二本以上基本指标还差2人、距奋斗指标还差11人，这也是当时最严峻的问题。老师开始行动起来六人为一个承包小组：将各个批次的边缘生承包到人；将上线学生有薄弱学科的也承包到人。并形成了书面文字，发放到每一个高三老师手中。老师们进行的第一步都是找被承包的学生谈话，有的学生相对的没有薄弱学科，看到这种情景争着让老师们帮他。年级组内同学们形成了积极向上的学习氛围，直至高考经久不衰。五校联考、十二校联考、河西区联考等等，每一次联考后，都给学生预估分数线，然后，班主任及科任教师帮学生尤其是边缘生找差距。每当此时，每一个高三老师都会成为学生们的倾诉知音。“甘将心血化时雨，润出桃花一片红” 2010年高考上线数二本以上131人。二本率为46.8%。郭丹同学获我区地理学科状元。我们超额完成区教育局（二本上线68人）的工作指标。最后用一句话概括双港中学高中部的巾帼们：“助每一位学子梦圆”是他们不变的追求，“为双中荣誉而战”是他们永远誓言，“再创双中高考辉煌”是他们美好的梦想。身在高三，他们放弃闲庭看月，雨中散步；人在高三，他们选择昼夜赶路，风雨兼程；心在高三，他们分秒必争，挑战极限；梦在高三，他们执着追求，无悔无悔。高三年级组教师在2009-2010学年度获奖情况：刘振秀1、荣获2009年“天津市优秀教师”称号2、在20092010学年度第二学期均衡发展合作学区活动中积极献课3、论文教学设计的四点入手处获天津市基础教育2010“教育创新”论文三等奖4、荣获全国中学生物理竞赛辅导教师奖尹宝伟1、论文捕捉灵感，激发兴趣获2010年校级论文三等奖2、论文放手，让课堂成为学生的舞台对诗歌鉴赏复习课的思考获天津市基础教育2010“教育创新”论文三等奖3、教学设计咬文嚼字获津南区高中语文教学设计三等奖4、荣获2009年区“普通高中学业水平考试优秀教师”称号5、荣获2009年区“高考优秀教师”称号6、在20092010学年度第二学期均衡发展合作学区活动中积极献课谭玉平1、论文高三阶段数学复习策略研究获天津市基础教育2010“教育创新”论文三等奖2、论文新课改下高中“数学交流”的分析与思考获天津市基础教育2010“教育创新”论文三等奖3、教学设计含绝对值不等式的解法荣获天津市第三届“新课改理念下信息技术与课程整合优秀教学设计”中学组二等奖4、论文CAI在中学数学教学中应用的优劣分析荣获天津市第三届“新课改理念下信息技术与课程整合优秀教学设计”二等奖5、课例直线的参数方程的应用获2009年津南区高中数学课例评比中获三等奖6、在20092010学年度第二学期均衡发展合作学区活动中积极献课訾冬梅1、论文新课改下的高中数学教学设计获天津市基础教育2010“教育创新”论文三等奖2、荣获2009年区“高考优秀教师”称号褚淑华1、荣获2009年区“高考优秀教师”称号2、荣获2009年区“普通高中学业水平考试优秀教师”称号付丽1、论文把课堂还给学生获天津市基础教育2010“教育创新”论文二等奖2、论文让学生在英语课堂上动起来获津南区教育学会第二十二届论文年会上获三等奖3、论文导学案在我校高中英语教学的应用获天津市基础教育2009“教育创新”论文三等奖王云湘荣获2009年区“普通高中学业水平考试优秀教师”称号王岩1、论文谈谈语感是否可以列为语文课程内容获津南区教育学会第21届论文年会一等奖2、论文语感教学之我见获天津市基础教育2009“教育创新”论文二等奖3、在20092010学年度均衡发展合作学区活动中积极献课4、荣获津南区第四届青年教师学术论坛活动中二等奖5、论文牧养言语生命的野性作文教学改革从“心”开始获中国教育学会第22届学术年会优秀论文三等奖6、文章“我的手机谁做主”随笔化作文教学反思在津南教研简报参加区级交流7、课题我的手机谁做主被评为20092010学年度第一学期区级研究课8、教学设计归去来兮辞荣获2009年津南区高中语文教学设计三等奖9、论文作文教学改革从“心”开始获中国教育学会第22届学术年会优秀论文一等奖姜凌1、荣获津南