柳溪乡中心校三年级数学上册课程实施方案.doc

柳溪乡中心小学三年级数学上册课程实施方案柳溪中心校 黄华钊数学学科发展现状分析一、从学生的学情看 主要优点：新教材使用的效果最终反映在学生的变化上。合作意识、想象能力、提取与整理数学信息、解决实际问题的能力增强了；操作、探索、表达、创新能力得到提高；个性化、自我反思能力获得强化；能用数学的眼光看待生活问题；知识面扩大，思考问题的角度多了；学习不死板了，胆子更大了，善于与生活联系了。 主要不足： 使用新教材只让一部分学生得到发展，而产生了更多的后进生，这与义务教育相违背；过程是重视了，但对结果掌握不理想了，基础不扎实，计算能力明显削弱；学生静下心学习的机会减少了，会说不会做，自我中心理解更加突出；由于内容过多过深，削弱了良好的学习习惯的养成。 在学生眼里，教材较为生动有趣。很多情景是学生熟悉的生活模型，容易引起学生已有的认知。但由于教材呈现的信息较多，体现过程性学习较多，忽略或减少数学概念、计算法则、数量关系、数学公式等数学模型的描述。教师一闪而过的描述，或有或无的归纳、或有或无的板书，在孩子们眼里，远没有书本上的文字来得更有记忆价值。因此大部分学生数学概念模糊，数量关系模糊、公式意识模糊、后续学习困难，两极分化严重。学生或思维活跃兴趣盎然，或知识断层失去学习热情。 二、从教师的使用看 从教师实践视角看，课程标准对小学数学教学的要求过高、内容过泛、目标偏向。表现为：数学课不仅要教学生学数学，更要教学生做人；降低了数学要求，而加大了渗透人文、社会、科学等知识的要求；重视了情感、态度、价值观的养成，弱化了数学知识与技能的传授与培养；过分强调了生活化而淡化了数学味；提升了数学的实用价值与教育价值，而削弱了数学应有的学科价值；扩大了“教学空间”，而知识目标、能力目标不够详细明确。 对于教材，过分的跳跃性会打乱知识体系的严密性，不利于学生形成良好的认知结构；情景设计应适可而止，不可让数学知识淹没在花花绿绿的画面和大量的生活实例中；数学的特点是简洁、明确、规律性，过分的拖泥带水会大大削弱学科优势；数学的思维方式、数学精神能使人养成缜密、有条理的思维方式，放任的“多样化”不利于培养学生严谨、科学、一丝不苟的态度和责任感，而只会让学生学会浮躁而华而不实。小学教育主要是为学生打下扎实的数学知识基础，而不是教给数学应用的能力；小学数学教育主要是促进学生理性的发展，提高学生的理性思维能力。教学内容的呈现方式“问题情景建立模型解释、应用与拓展（反思）”在小学，很难真正全方位实施，要讲求实际效果而不必追求形式。数学学科发展目标 1.在不折不扣地实施国家课程的基础上，通过对本校课程开发和实施策略的研究，进一步提高对课程的实施水平。 2.构建促进学生主动，健康发展，充满活力的数学课堂。逐步建立动态生成的.开放的课堂教学新秩序。 3.更新评价理念，完善和丰富评价手段。 4.加大资源建设力度，扩展学校资源积累的思路，在数学课程管理工作和教学教研工作中，初步形成具有良性滚动态势的经验传承模式。 5.创建具有学校特色的校园数学文化。单元教学目标第一单元 测 量 教学目标：1学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。2学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。3学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。4在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。第二单元 万以内的加法和减法（二）教学目标 1学生会计算三位数加、减三位数。 2学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。 3学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。 4学生经历与他人交流各自算法的过程。 第三单元 四边形教学目标1学生认识四边形的特征，初步认识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。2学生了解周长的概念，会计算长方形、正方形的周长。3通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。 第四单元单元 有余数的除法教学目标 1、学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。 2、学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。3、学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。 第五单元 时 分 秒教学目标1学生认识时间单位时、分、秒，知道1分60秒，会进行一些有关时间的简单计算。2初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。第六单元 多位数乘一位数教学目标 1比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。2学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。3学生能结合具体情境进行估算。4学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。第七单元 分数的初步认识教学目标1. 学生初步认识几分之一和几分之几。会读.写简单的分数。知道分数个部分的名称。初步认识分数的大小。2. 会计算简单的同分母分数的加.减法。3. 在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。第八单元 可能性教学目标1. 学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2. 学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。3. 学生知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。第九单元 数学广角教学目标1. 学生通过观察.猜测.实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。2. 学生通过初步的观察.分析及推理能力以及有顺序地.全面地思考问题的意识。3. 学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。4. 学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。数学学科课堂教学模式的建立数学课程标准强调：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。那么，在新课程标准下，如何实施有效的课堂教学?根据已有的教学经验以及学生实际，我认为新的课堂教学模式应该是：创设情景，激发兴趣主动参与，探索新知运用新知，解决问题。教材优化这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时.分.秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 教学优化为：测量万以内的加法和减法（二）时.分.秒四边形分数的初步认识有余数的除法多位数乘一位数可能性数学广角。单元内内容不作优化。作业系统第一单元 测量第一课时作业第一单元 测量 长度单位质量单位10毫米1厘米10厘米1分米10分米1米1000米1千米（1） 公交车站，一站路大约有1千米（2） 小学生身高是1.4米1000克1千克1000千克1吨（1）一粒药片有1克（2）两包盐有1千克（3）一头大水牛重一吨 （4）小学生的体重是40千克1、（1） 3米（ ）分米 70毫米（ ）厘米 8千米（ ）米 5069米（ ）千米（ ）米 4厘米8毫米（ ）毫米 6吨（ ）千克 7621克（ ）千克（ ）克 （2）比一比，然后在里填上“”“”或“”。（单位相同直接计算或比较数字大小，单位不同换成相同单位再计算或比较。）30分米13米 1999克2千克 9900千克9吨 600米6千米 37吨6000千克（ ）吨 4千米7000米（ ）千米600克2千克（ ）克 8分米43厘米（ ）厘米2、不从0刻度开始测量物品，或者断尺量物品，就用终点刻度减起点刻度。X Kb 1.Co m 3、有关路程的问题要特别注意“往返”、“出门后又返回”的情况。（1）兰兰家距图书馆800米，她出门前往图书馆借书，走了100米后发现忘了带借书证，连忙回家拿借书证再去图书馆。兰兰这段时间走了多远？（2）小梅家离学校250米，小梅每分钟走50米，如果她步行往返学校，要用多长时间？第二单元 万以内的加法和减法列竖式，要牢记，数位要对齐，符号要看清，加法式子里，满10要进1，减法式子里，不够减时向前借。1、 在里填上合适的数。 7 3 5 22 4 8 2 2 3 2 47 6 2 4 2、相同的图形代表相同的数，请认真思考后填一填。3678（ ） （ ） 8 0 8（ ） （ ）3、 小迷糊计算517加一个数时，不小心把十位的9看成6，算出的结果是582。正确的结果应该是多少？w W w .x K b 1 .c o M4、小迷糊计算287加一个数时，又不小心把这个数末尾的“0”看丢了，算出的结果是294。正确的结果应该是多少？注意列竖式计算20348 500137 这类题目在列竖式计算时的方法。第三单元难点 封闭图形一周的长度，是它的周长。 长方形的周长（长宽）2 正方形的周长边长4 平行四边形的对边相等，对角相等。1、有一个长方形，它的周长是18厘米，宽是3厘米，长是多少？2、靠墙建一个鸡舍，要求长8米，宽12米，在最省料的情况下，鸡舍的围栏长多少米？3、用两个边长都是3厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少？4、把一个铁丝围成的长9厘米，宽7厘米的长方形框架，变成一个正方形框架，这个正方形框架的边长是多少厘米？5、计算下列图形的周长。 6、（1）请在方格纸上画出一个平行四边形（2）加一条线段，把方格纸中的图形改成一个平行四边形第四单元难点在有余数的除法里，余数一定小于除数。X |k | B| 1 . c|O |m1、把竖式填写完整。 8 )7 4 ) 97 7 ) 2 8 4 ) 8 4 5 32、括号里最大能填几？（ ）5 39 6（ ） 23 407（ ）3、 93 余数最大是（ ）。 6 除数最小是（ ）。 54 被除数最大是（ ）。 73 被除数最小是（ ）。4、在（ ）里填上适当的数。（ ）493 49（ ）615、想一想，算一算。（1）第39个是什么图形？（2）包一份礼物需要9分米长的彩带，现有76分米长的彩带，能包几份礼物？（3）有44位同学们去游乐场玩过山车，一节车厢能坐7个人，需要几节车厢？第五单元时、分、秒1小时60分 1分钟60秒秒针走1小格是（ ）秒，走1大格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分钟。分针走1小格是（ ）分钟，走1大格是（ ）分钟，走一圈是（ ）分钟，也就是（ ）小时。1、 填一填。 新- 课 -标-第 -一 -网180秒（ ）分 240分（ ）小时 2小时（ ）分2、在里填上“”“”或“” 。90秒2分钟 6小时600分钟 100秒1分钟 180分钟3小时3、填写合适的单位。一节课是40（ ）。 运动会上，赵伟用13（ ）跑完50米。脉搏跳8下用了6（ ）。 兰兰做30道口算题用了3（ ）。4、先填写钟面上显示的时刻，再算一算经过的时间。 5、同学们去博物馆参观，要坐45分钟的车，他们8：30分准时到达，请问他们是什么时候出发的？6、一列火车本应10：50分到南京站，现在晚点25分钟，火车将在几点到达？第六单元多位数乘一位数注 意：0乘 任何数 都得01、估一估，算一算。526 97