目前我校大学生文明礼仪与校风建设的状况.doc

大学生文明礼仪与校风建设的状况调查报告一、 调查目的：了解当代大学生的道德修养，从而更好的塑造良好 的学生形象，创建文明的校园。二、 调查对象：河北师范大学全体同学。三、 调查方式：观察法和访谈法。四、 调查时间：2011年10月13日到2011年10月30日五、 调查结果及体会：、在这段时间里，我仔细观察了学校里的学生和访谈了很多大学生。有很多不礼貌的现象，咱们大学生的素质有待提高。在访问过程中，他们也说了以前在学校看到的不文明的现象。无论在校园内还是校园外,我们不难看到一些大学生礼仪失范的现象。夏天许多同学特别是男同学穿着短裤、拖鞋去上课;卫生间、教室的墙壁上、课桌上常常可见污言秽语;图书馆的杂志、图书被乱涂乱画、随意损毁;公共场合勾肩搭背,大声喧哗;上课迟到、早退甚至旷课;酗酒、抽烟、讲粗话、乱扔垃圾等。近年来屡屡出现一些毕业生在求职应聘和上岗作业过程中,因为礼仪修养欠缺、道德水准低下,或者求职失败,或者已经上岗工作却又被开除的事件。大学生这种受教育没有教养,有知识没有文化的现象,直接影响着大学生的整体素质和人才的质量,阻碍着社会主义和谐社会建设的步伐。出现当代大学生礼仪失范的原因经过我访谈和自己在下面的总结有以下几个方面： 1、家庭教育中礼仪教育欠缺 当代大学生大多出生于八九十年代,绝大部分是属于独生子女群体。家长在教育中的过度溺爱,容易形成他们以自我为中心的性格。他们大多依赖性强、独立性差、生活能力低下、人际交往沟通能力不强、意志品质薄弱、身体和心理素质较差、集体观念薄弱、没有合作意识及服务他人和社会的意识、对父母及社会索取多于付出。 2、 基础教育过程侧重书本知识 我国的基础教育一直在提倡素质教育,但应试教育的遗风犹在,以学生考试成绩为衡量优秀学生的唯一标准,甚至在评价教师的业绩时也以学生的平均分、优秀率和及格率为尺度。这种教育模式导致学生在人生成长的关键时期,没有把一些必要的礼仪训练纳入到学习过程中,造成文明礼仪教育欠缺。 3、网络的影响 一些网络游戏,尤其是充满着暴力的网络游戏给当代大学生的行为举止带来消极的负面影响。一些同学网络聊天时使用不礼貌的语言,并把这些不礼貌的语言带到现实生活中。虚拟状态给不道德的行为披上了虚拟的外衣,从而造成网络言行随意放纵。 这些现象和原因直接影响学校的校风建设，学校等应该从以下几面做：大学生礼仪教育的途径 1、 加强大学生意志力的磨练 意志力是自我控制能力,它是指为达到预定的目标而自觉控制和调节自身行为的能力,表现在文明修养方面就是要用理性来约束和控制自己的行为,以达到与行为规范的吻合。意志力的磨练不是一朝一夕就能完成的,而必须有一个长期艰苦的自觉锻炼、培养过程。现在的大学生多为独身子女,生活在风平浪静的环境中,较少经受挫折与磨难的考验,因此,加强大学生意志力的磨练就显得十分重要。如何才能磨练顽强的意志力呢?首先,必须树立远大的理想,这是磨练意志力动力之所在,那些胸无大志,得过且过的人,是不可能自觉磨练的,只能是懒散消沉。只有把意志的磨练与社会的要求和个人的成才自觉结合起来,具有高尚道德追求的人,才能自觉加强意志力的磨练。其次,大学生要做到超越自我,同各种干扰作斗争。一个人活着,总有这样那样的欲望和追求,有些是正当的,因为它使生命完善和发展;有些是不正当的,因为它妨碍了社会和他人的利益。人们在进行行为选择的时候,往往会受到这些不正当欲望和个人利益的干扰,这种时候就要求大学生要严于律己,战胜自己,凭借意志的力量选择那些有利于社会和他人、符合道德规范要求的行为并坚持到底。第三,要正确处理好他律与自律的关系。基础文明的养成归根到底还是一个自觉修养的过程,只有从心理上接受文明修养的规范和要求并内化为个体的道德需要,变“要我做”为“我要做”,才能使自己的行为从他律走向自律。古人所提倡的修养的最高境界“慎独”就是高度自律的表现,“慎独”的关键也在意志的力量,即在没有任何外在压力的监督下,仍能有效地控制自己的言行,“不以恶小而为之,不以善小而不为”,自觉按照社会的道德要求行事。 2、教师以身作则,营造良好的礼仪教育氛围 德高为师,身正为范。教师在教学过程中的一言一行都会在潜移默化中对学生产生影响,正所谓:“润物细无声”。礼仪也是需要用实际行动去践行的,一个好老师,一本好教材,一种好的教育方式都可以让学生耳濡目染地明白什么叫“礼仪”。因此教师在教学活动和日常生活中要以身作则,言传身教,不断进行礼仪教育的渗透。提高礼仪教学水平,注重教师自身师德修养的示范作用,有效地进行礼仪教育。在学校,教师对学生不仅传授专业知识,而且在做人、做事方面都对学生有潜移默化的影响,学为人师,行为世范。加强大学生礼仪修养,必须首先要加强教师礼仪修养。其次,高校还应组建一支能够进行礼仪教学和研究的教师队伍,加强教师礼仪修养培训,在礼仪教育方面积累课堂教育和实践经验,为加强大学生礼仪修养教育提供师资保证。 洛克认为“导师的重大的工作在于养成学生的风度,形成学生的心理;使学生养成良好的习惯.怀抱德行与智慧的原则。”教师的任务是传道授业,不仅要给学生传授知识,而且要教学生怎样做人,怎样处世。教师的言行举止常常受到学生的关注和评论,对学生有着极大的示范性和潜移默化的影响。因此要加强大学生的礼仪修养,首先必须加强高校教师的礼仪修养。为此,作为新时期的教师,要为人师表,塑造好自我形象,在日常生活中不断提高自己的礼仪素养,尊重并爱护学生。随时随地都有适当的言行举止,服饰整洁,举止大方,行为检点,于无声中将礼仪传递给学生,真正做到学为人师,行为世范。3、 从传统文化中汲取养分,同时吸收外来的有益的礼仪经验 加强大学生礼仪修养,要从中国优秀的传统文化中汲取养分。孔子要求弟子学习六艺,即礼、乐、射、御、书、数。“礼”居于六艺之首,它是古人教育的出发点。古人的礼仪教育从童蒙时代就开始了,古代广为流传的有三字经、弟子规、千字文、童蒙训、孝经等启蒙读物,其中关于修身养德、为人处世等方面的礼仪教育占很大的篇幅。中国礼仪历史文化资源取之不尽,用之不竭。是当代大学生加强礼仪修养的重要参考。此外,当前社会全球化成为发展趋势,借鉴国外的礼仪经验,不仅能够促进大学生的礼仪修养,同时也有利于大学生的国际交往。在日本,雇员的礼仪和修养如何,直接关系到企业兴衰和存亡,一个具有良好礼仪修养的员工,对公司的经营发展至关重要;韩国也十分注重国民礼仪修养的培养,韩国人彬彬有礼、温良谦恭的作风和文明形象也给人留下了深刻的印象。文明越发展,对礼仪的要求也越高,当今大学生要古为今用、洋为中用,取其精华、弃其糟粕,不断加强自己的礼仪修养,才能与时代发展相适应。 4、 家庭、社会、学校三方共同努力,创造良好的礼仪氛围 家庭是孩子接受教育的主要场所,儿童的社会生活知识、礼仪规范,首先是从家庭开始的。家长要从小教育孩子了解并遵从社会礼仪规范,讲礼节,懂礼貌,以礼待人,养成良好的礼仪习惯。同时也要对孩子做好表率,耳濡目染,孩子自然会受到父母的影响,一个讲求礼仪的家庭,基本上都会为社会培养出遵守礼仪的人。其次,社会也要形成良好的氛围,制定必要的礼仪规范制度,发展健康的社会舆论,形成良好的遵守礼仪