湖心事看雪.doc

湖心事看雪复习淡然先生编2009.06.17一、文学常识本文选自 ，作者 ，是明末清初人，少为富贵子弟，爱繁华，好山水，晓音乐，明亡后不仕，人山荐书以终。其作品主要有 （了解即可）等。二、词语1、崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱（ ）绝（ ）。是（ ）日，更定（ 更完的时候，即凌晨 ）矣，余拏（ ）一小舟，拥毳衣（ ）炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一（ ）白。湖上影子，惟（ ）长堤一痕（ ），湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉（ ）得更有此人?拉余同饮。余强（ ）饮三大白而（ ）别（ ）。问其姓氏，是（ ）金陵人，客（ ）此。及（ ）下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴（ ），更有痴似（ ）相公者。”2、根据拼音写汉字。拥cu（ ）衣炉火雾sng（ ）沆砀 余舟一ji（ ）铺zhn（ ）对坐3、给下列加下划线的字注音。是日更（ ）定 强（ ）饮三大白 莫说相（ ）公痴铺（ ）毡对坐 余拏（ ）一小舟雪淞沆（ ）砀（ ）拥毳（ ）衣炉火 有两人铺毡（ ）对坐 4、辨析下列多义词。 （1）更：是日更定；（ ）湖中焉得更有此人（ ）（2）白：上下一白（ ） 余强饮三大白而别（ ）（3）而：而计其长曾不盈寸（ ）余强饮三大白而别（ ）（4）一：惟长堤一痕（ ）上下王一白（ ）（5）焉：湖中焉得更有此人（ ） 雕栏相望焉（）(古代夜间记时单位，每更约两小时；还。白色；酒杯。但是；表承接。一道；全。和；和一起。哪能；句末语气助词。)5、补出下列语句的省略成分。（）到亭上（）大喜曰（）是金陵人客（）此（）拉余同饮三、翻译。1）、大雪三日，湖中人、鸟声俱绝。 2）、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 3）、湖中焉得更有此人。 4）、是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 5）、舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！ 6)、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 四、文章理解湖心亭看雪以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽远脱俗的闲情雅致。第一段：。第一句既点明时间、地点，又巧妙地利用明朝纪年表明自己不忘故国，不着痕迹地引逗出下文的大雪和湖上看雪，第二句作者从听觉的角度来写雪，一个“绝”字写出了雪之大，传达出冰天雪地，万籁无声的森然寒意。这种高度的写意手法，巧妙地从人的听觉和心理感受画出了大雪的威严，为下文有人冒寒看雪作铺垫。第二段：重点写湖中雪景。在这样严寒的天气里，竟有人深更半夜，独自一人去湖中赏雪，足以显现作者不畏严寒的雅兴和超凡脱俗的气质。一句从总体形象入手，叠用三个“与”字，写雾写云写山写水一气呵成，毫无重复之感。 “一”字写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。二句变换视角，化为一个个诗意盎然的特写镜头；作者对量词的提炼可谓精妙绝伦，“痕”、“点”、“芥”、“粒”一个小似一个，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中徐徐行进，展现了一个微妙而变幻的意境，内涵丰富，不露斧凿之痕，是炼字的典范。 第三段：写湖心亭上的人，并与之同饮。让亭中人说话，反客为主，不仅写出了亭中人的惊喜，同时也表露了作者的心声。笔墨简炼，韵味无穷。亭中人因意外惊喜才“拉余同饮”；作者也因这异外的惊喜才“强饮三大白”。一个“强”字，传达出作者的兴致之高。本段虽是平实叙述，表达感情的词语全部弃之不同，却把作者的悲与喜表现得淋漓尽致。 末段：点题。舟子的喃喃之语揭开了谜底。原来他们虽然同行，却并不同心，由于志趣不同，“舟子”对“相公”的行为始终不理解。作者以“舟子”的喃喃之语，以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较，似贬实褒，反衬自己清高与孤傲的情怀，这个小小的尾声，如轻舟荡浆，使人感到文情摇曳，余味无穷。 这篇山水小品，有人物，有对话，叙事、写景、抒情融于一炉。淡淡写来，情致深长，洋溢着浓郁的诗意，而全文仅一百多字，笔墨精炼含蓄令人惊叹。！五、问答1、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？ 侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。2、写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？(写湖心亭巧遇两人的情节的作用) 不多余。因为写湖心亭上两个金陵人对坐饮酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景，为文章开出另一境界，一是使文章富有波澜，给沉寂浑茫的夜景增添一分生气和一分暖色，给人以一种欣逢知己的惊喜。二是借他人之口抒发知已难逢的惆怅，真实地体现作者的情绪变化。痴”情人不只“我”一个，巧妙的侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。3、结尾的“痴”有何含义和作用？(结尾舟子的话表达了作者的怎样的情感？) “痴”的含义应是“痴迷”“着迷”，为西湖的雪景而迷，为故国的山河而迷，也为知音难觅而迷。作用是画龙点睛，点明了文章的主旨4、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？ 这里并不矛盾这样写突出自已与舟子的志趣不同，反衬自己清高与孤傲的情怀，这个小小的尾声，如轻舟荡浆，使人感到文情摇曳，余味无穷。5、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？ 路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？(提示：要从内容和结构两面答) (“独”字在这里是什么意思？联系全文看，表现了作者怎样的生活态度？这种生活态度在爱莲说中也有相似的语句，请写出来。) 映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”： 清高与孤傲的情怀，为下文作伏笔。7、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？ 显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。8、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？ “强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。9、“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？ 与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格和清高与孤傲的情怀。10、结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？ 以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。11、量词“痕、点、芥、粒”的作用是_。写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟，同时使画面有如一幅水墨画，增添无穷美感，体现了作者炼字的功力。12、按课文内容填空：(1)看雪的时间： (2)看雪的地点： (3)看雪的人物： (4)看雪的氛围： (5)看雪的方式： (6)看到的雪景： 凌晨；湖心亭；我及在湖心亭上碰到的两人；寂静、空旷、混沌、孤独的氛围；划一小船独往；白茫茫一片。13、作者在亭上与人相遇饮酒