一起六册M4u1.doc

三年级英语（外研版第六册）Module 4 Unit 1 Maybe Ill be a writer 教案 一、教学目标1.语言知识目标： (1)掌握新词汇writer, future, policeman,film star,footballer,在口语操练中复习和巩固已学的词汇teacher, doctor, nurse,driver(2)掌握句型what will you be? 及其回答 2.语言技能目标：通过本课的学习，理解课文，能正确运用句型谈论未来可能从事的职业及其原因并在真实场景中进行问答对话。 3.情感态度目标：通过本课的学习, 培养学生热爱英语、团结协作的精神。使孩子们知道从小就要树立远大的志向，并要为之而努力。二、教学重点、难点 1.教学重点：掌握本单元新单词以及句型what will you be?及其回答并在实际生活中运用。 2.教学难点：能正确运用句型谈论未来可能从事的职业及其原因并在真实场景中进行问答对话。三、教材分析 本课为新标准英语（一年级起始用）第六册第四模块第一单元，第一单元教学主题为Maybe Ill be a writer. 即谈论未来可能从事的职业。教材每模块第一单元为新授课，主要让学生整体感知故事内容，能够初步掌握重点句型的运用，利用听、说、读等操练加强学生的英语综合运用能力。学生分析学生在上学期的学习中掌握了teacher, doctor, nurse,driver等几个职业单词，因此对本课的学习有一定的基础，学生对谈论职业较有兴趣，因此应在情境中让学生感知故事内容，在类似实际生活的情境中进行句型的操练，增强学生的口语表达能力并培养学生树立远大志向的情感。四、教学方法情境教学法为主，引导学生在实际情境中灵活运用新旧单词进行正确的表达谈论未来可能从事的职业。教学准备 多媒体课件，单词卡片，录音机,，准备的小道具。五、教学过程教学设计教师活动设计学生活动设计设计意图1热身1、向学生问好：Goodmorning, kids. / Nice to meet you.2、Sing a song “ The London Eye”1、向老师问好：Good morning, Miss chen./ Nice to meet you too.2、Sing a song “ The London Eye”引起学生注意与兴趣，培养学生用英语进行问候交流的习惯。2. 引入1、Do a memory game.教师在PPT上出示teacher等五个单词， 让学生记十秒后，进行记忆游戏。2、教师出示贝克汉姆等图片，引出单词writer, footballer,film star.教读。每个小组用职业名称做组名，玩点名游戏3、教师利用与妹妹的对话，引出本课重点句型What will you be in the future？Maybe Ill be.1、学生在教师引导下进行单词记忆游戏。2、学生在熟悉的图片中学习新单词并玩点名游戏。3、学生在教师创设的类似生活的情景中初步感知重点句型并进行一定的操练。学生在游戏中回忆复习以前所学的职业类单词，兴趣更大且效果更好。在学生熟知的人物图片中学习新单词，与学生实际生活紧密联系，游戏可以训练学生的听力。在类似生活的情景中感知重点句型，为学生更好地掌握并运用。3课文教学4.练习1、老师播放动画课件一遍。提问：What will Lingling be? What will Amy be? What will Daming be? What will Sam be?2、教师挂出教学挂图，逐图提问式讲解。如图一：听一遍，问题：What dose Amy ask? Whats Linglings answer? Why dose Lingling want to be a writer?3. Listen to the tape and read after it.4、Read the story in roles. 1、Do a circling game. 教师请几位同学上台，请第一位问第二位：What will you be? 第二位回答：Maybe Ill be a.且又问第三位此问题。（每位同学回答后要到黑板上拍打自己选择的职业单词）2、Do a guessing game.教师请学生上台抽单词卡片，下面学生用句型“Maybe he/she wiil be a.进行猜测，两次机会后用What will you be?进行询问 。3、教师请学生到后面给家长表达自己未来可能从事的职业。4、教师出示PPT上几道题，请学生选择填空。1、学生观看后，对整个故事作大概了解,并回答问题。（上台选单词贴在头像旁相应位置）2. 学生在教师引导下回答每副图问题，学习故事内容，操练句型。3、学生听录音跟读课文。4、学生分角色朗读课文。学生在教师指导下做句型问答游戏。学生在猜测游戏中运用句型Maybe he/she will be a.进行猜测。学生到后面给家长表达自己未来可能从事的职业。学生做教师出示在PPT上的题。初步了解故事，所问与所答紧扣本课重点句型。在问题中引入故事具体内容，引发学生思考且巩固重点句型。 加强对故事的理解以及掌握。增强对故事的记忆且提高学生兴趣。在循环游戏中操练句型，提高学生兴趣，巩固本课重点句型，检验掌握情况。实际在游戏中训练学生对重点句型的运用。使学生更好地在生活中运用所学。进一步巩固学生对知识的掌握。5作业布置1、要求听录音并熟读课文。2、进行“小记者调查”活动。学生抄作业为学生课后对本节课知识有所巩固。6结束教学1、算出小组评比结果，并给予相应奖励。2师生相互说bye bye，在轻松愉快的氛围中下课。学生在教师引导下算出小组评比结果。对学生的本节课良好表现的鼓励，增强学生自信心。六、板书设计 Module 4 Unit 1