如何上好英语课.doc

如何上好英语课河南省焦作市第二十三中学 王静邮编 454002摘要：根据平时教学实践，从课前、课中和课后三个环节入手。来阐述一下，如何上好一节英语课？关键词：课前、课中、课后。自从走上讲台，成为一名中学的英语老师，为了这个目标，我一直在努力着，如何打造高效的英语课堂？如何上好英语课？在不断的实践中，摸索、寻求。觉得一节好的英语课需要几个环节的工作，包括课前、课中和课后三部分。第一：做好课前的准备工作。1.看全书：学期开始，我都要把本册书的单元内容全部看一遍，把每一单元归类整理，这样可以根据教学计划，和学生情况，对教学内容做相应的调整和计划。对每一个单元的知识点和语法点做到心中有数，这样可以更好的规划时间和课时。比如：我们八年级上册共有12个单元，我可以根据知识点将相同单元归类，放在一起讲解。本书的第六单元和第十二单元，都在讲解比较级和最高级。为了巩固学生对新知识点的理解和掌握，我就打破本书原有的格局，把这两个单元放在了一起讲解，效果很好，学生接受起来比较容易。2.备单元：分解到每一个单元，在讲新课之前，要通读本单元所有的生词和课本知识，还要把与课本相关的习题做一遍，弄清本单元的重点和难点。针对不同的知识点要设计出不同的教学方法，对不同的知识点希望学生达到那种程度做到心中有数，不能面面俱到，得有主次之分，还得有所取舍。3.备单课时：针对每一节课，要敢于对课本内容去除删减。明确本节课的重点在哪里？锻炼学生的哪种能力是主要？比如：每单元的第一课时，需要学生通过学习内容锻炼听力和口语。那我就会引导学生针对所学内容，一步步去实现目标。除了课本上的听力练习外，可以附加一些与本节课内容相关的听力练习，给大家提供素材，创设情景，让大家进行对话练习。原则是，老师少讲，让学生在这一节课上有更大的主动权和活动权。4.给学生布置预习任务。结合本节课的内容，利用周报上的预习导纲或自己提问题，设任务，让学生带着问题做好预习工作。让学生对新知识做到心中有数，有针对性的听，而不是无目的的跟着老师走。5.充分利用早读的时间。学语言必须多读，多说，勤练习。我们学习语言的环境有限，所以，早上这难得的几十分钟的时间就相当的宝贵。给大家布置一些阅读背诵的任务，让学生第二：把握课堂四十五分钟。1. 课前十分钟的演讲和复习必不可少。本身学生们练习英语的环境不好，我们老师要尽可能多的给孩子创设情景。我们按照学生的学号轮流每节课前用英语演讲。演讲的内容自选，可以是课本学过的内容，也可以是自创的，也可以是摘抄的，但必须脱稿。每次演讲前，要给大家预设一个问题，让大家带着问题去听。这种形式学生们很喜欢，既锻炼了听力和口语，也增强了自己的勇气和信心。经过一年的锻炼，我发现今年学生的整体水平比七年级时提高了很多，这种形式我会一直坚持下去。课前复习这个环节也必不可少。这是对上节课所学内容或是已学内容的巩固，有时也可以检查预习的结果。复习的方法可以多种多样，背诵、对话、听写等等，四五分钟之内让学生明白学习需要温故而知新。2. 课堂设计要紧扣课本，环环相扣，目标明确，有始有终。 每一环节的课堂设计都是为目标语言服务的，不能脱离这个底线，形式要为内容服务。每一部分的衔接要自然流畅，老师的引导语要简练，明确。让学生自己动手，自己思考，在自己的思考和讨论中完成任务，学到知识。必要时给予帮助，点出重点和难点，多多练习，可以是书面的，也可以是口头的，总之，所学的知识必须会用。 课程结束要学总结，最好让学生自己总结，不足之处可以补充。第三：做好课后所学知识的巩固和吸收。1. 布置适量有效的作业。要把作业充分利用起来，不要太多，要适量。让作业成为学生巩固知识的有用工具，而不能成为负担。让学生们愿意写，乐意写，那样写作业的作用才能真正显现出来。适当的时候，可以让家长帮忙，家校互动，做好听写检查的任务。要允许学生犯错，但不允许抄袭，一定要把握这个原则。2.要及时处理作业习题，形式可以多样化。 给学生布置的习题要及时处理，以免大家遗忘，时间过的太久，就没有处理的意义和作用了。但形势可以多样化，我经常采用小组讨论，然后把小组讨论的结果写在黑板上。如果有问题或不理解的，学生可以讲解，如果还不理解，老师可以帮忙。3.做好阶段性的测试工作。 根据我们英语课程一个单元一个知识系统的结构，我们可以及时的对学生进行阶段性的测试。一方面，了解学生本阶段知识结构的掌握情况；另一方面，对我们老师的教学也是一个反馈，哪些方面应该继续坚持，哪些需要改进，甚至哪些需要摈除等等。师生都要学会总结和反思，这对以后的教学