如何上好一节高效的英语课才.doc

如何上好一节高效的英语课如何上好一节高效的英语课呢？ 为了更好地促进英语教师在教学思想、教学观念、教学方法等方面的改变。但同时又给我们初中英语教师提出了新的要求，我们如何才能省时省力地把外语浸透给学生，让学生用流利的英语表达思想；如何在培养学生兴趣的同时做到有效教学；如何上好一节英语课呢？ 分辨一节课的好坏，判断一个老师是好老师还是坏老师，主要是看他的课上的好不好。所以一节好的英语不仅是有效的课还应该是高效的课。针对我们初中英语教学的现状，我们认为上好一节高效的英语课要注意以下几点： 一preparation仔细的课前准备。 英语教学的课堂活动是一种learning process.信息加工，或者说是知识加工的过程。老师和学生都要做preparation.如果老师事先不做preparation，只在课前做一点warming up ,上课就是临时抱佛脚，师生之间的互动不佳，上课效率和效果不佳，师生的问题都得不到解决，英语教学的效益就打了折扣。 二presentation要做好。 Presentation，就是上课。英语教师上课要是不怎么讲，一味的让学生组织各种形式的练习，教师的presentation就做的不好。教师讲的知识what,why,how,是什么，为什么，怎样做和使用这些知识都没有到位，学生都没办法掌握这些东西。传授信息是上课一个主要的任务，既然上课，就要有教和学，老师是为了教，学生是为了学，所以教的环节是非常重要的。教师是主导，学生是主体，两者的作用都要很好的发挥。所以英语教师的presentation要做好。 三上课中的practice不要变成fashion show. 课堂上老师准备的东西，讲授的东西，要在课堂上进行巩固、消化和理解。课堂教学不是进行课堂表演。师生之间的互动是教和学的互动，而不是学生的表演，过分地强调了doing things or using to learning ,实际上难为学生。课堂教学的practice实际上是语言的加工、认知、思维、记忆和熟练的过程，这才是practice。而不是一味的小组练习，对话表演，流于形式，不重视内涵。 四、课堂教学应该是输入型教学（input-based teaching） 教英语是为了使用，是为了交际。因为语言的学习，无论是母语习得，还是外语习得，语言教学模式都是大量的可理解性输入，这种输入可能是泛的，也可能是精的，也可能是分析性的，然后才有大量的可理解的输出(output).我们学习外语是没有习得语言环境的。我们课堂上创设的环境或者设计的环境都是虚假的，但是我们还是尽量创造目的语境。我们要在每一节课结束后有一个提升，进行一些运用。尽可能的表达。但是不要过于强求，而且应该给学生留出时间巩固，内化。 五.课堂教学提倡精讲精练 在课堂教学中不管采取什么方法一定要省时省力，学语言，不要低估了学生的智力水平，不太讲逻辑。教师要少讲，但并不是不讲。课堂上应该是语言的教学和操练，知识的巩固和应用，而不是只强调学生口语的练习和应用。 四句话总结我们外语教学的规律：一是导向正确。二是把握教学规律（习得）