小学毕业班管理.doc

毕业班管理方案 小学六年级是小学阶段的最后学年，也是综合体现小学生学业情况的关键一年，我校一直把毕业班管理、毕业班学生的“出口质量”拿入学校教育教学工作的重中之重。为了加强对毕业班学生的思想品德、学习态度、学习习惯、学习行为及学习方法的有效指导，全面提高毕业班学生的教育教学质量。因此，我校把“让学生学会做人、学会做事、学会学习，坚定不移地实施素质教育”作为毕业班的教育教学宗旨。为了使教育教学宗旨落到实处，我们从“抓组织管理、教学管理、学生管理等方面入手开展工作。 一、抓组织管理 为了使毕业班的管理工作落到实处，有条不紊地开展好毕业班的各项工作。首先我们采取分工负责制。 明确分工，责任到人。一是毕业班领导小组。学校校长、和毕业班班主任组成思想工作一条线，共同抓好学生的思想教育工作。二是教导处和任课教师共同负责教学管理工作。学校毕业班领导小组，由黄常君校长任组长，分管教学工作的贺文刚为副组长具体分管毕业班工作，定期召开一次工作会议，分析学生的思想动态和学习情况，交流教学工作，制定补差补缺措施。分工协作，齐抓共管。 二、抓教学常规管理，规范教学行为。 我们对毕业班教师的总体要求是：“把眼光盯在质量上，把工夫用在备课上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改进上，把目标放在差生的辅导和优生的培养上，把效果显现在40分钟的课堂上”。 （一）、给教师鼓劲，轻装上阵。 每期不定期的召开毕业班教师的各种会议。如质量分析会、教学研讨会等，了解教师的思想状况和困惑，学生的思想状况和学习情况等，同他们一道出主意，想办法。并深入到班，和他们一起解决班上的问题。对毕业班工作我们强调一个“早”字，在开学不久就分别召开毕业班老师、毕业班家长会。开学首先召开毕业班老师会议，一是通报上期毕业班的情况，二是分语、数组对开学来的教学情况进行了认真的分析，共同交流和探讨了解决问题的办法。三是交流了毕业班班级管理的经验。四是提出毕业班工作的具体要求。对教师树信心鼓士气。召开毕业班学生家长会，通报学校对学生的教育教学情况，提出具体要求与家长达成共识共同管理、教育学生。召开“做合格毕业生”的主题班队会，宣起“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。 （二）、和教师一起提高业务水平。 加强了对毕业班工作的视导。本学年，毕业班工作领导小组成员，采取定期和不定期的形式，加强对毕业班的教学工作进行视导，采取随堂听课、查教室、查教学、查学生、及学生作业、教师教学进度、召开师生座谈会等形式，切实加强对毕业班教学工作指导。 三、抓学生管理，培养合格毕业生。 学校和班主任其抓共管帮助学生学会做人、学会做事、学会学习。 （一）抓德育，思想领先。 坚持对毕业班学生进行理想教育，引导他们学会做人。小学六年级的学生，由于各种原因，一部分学生品行较差，一部分学生出现了厌学的情绪。针对这种情况，六年级领导工作小组、班主任、科任教师要抓好每位学生的思想工作，找准原因，对症下药；对成绩较差的，要单独补课，作业要降低难度；对违纪学生，要用纪律、制度来加以约束，同时也要对他们进行情感教育，个别谈话、家访等制度。 （二）抓常规，持之以恒。 教育无小事，我们从学生的日常行为规范入手，从学生的文明礼仪入手，从抓学生的学习习惯入手，加强学生的日常行为规范的教育，从而形成良好的班风，酝造良好的学习氛围。 （三）抓中等生，鞭打毛驴。 不少中等生具有“不骑马不骑牛，骑头毛驴居中游”的思维定势。为此，我们的老师采取各种措施加强对其转化。一是让中等生明白，他们不是“毛驴”，而是“千里马”，希望他们不甘示弱，奋起直追。二是针对不同个性的学生，与家长一到达成共识提出不同要求。帮助孩子克服惰性心理。积极投入小学最后阶段的学习中。 （四）抓后进生，炼铁成钢。 每个毕业班都有后进生，我们必须做大量艰苦细致的工作，把“恨”变成“炼”。一是提高后进生的心理素质，帮助他们树立“我能行”的思想。二是提高后进生的知识水平，多给他们补差补缺，个别辅导。三是对他们持之以恒地实施养成教育，使他们养成良好的行为习惯和学习习惯。四是开展一帮一活动，发扬互助精神。（五）建立激励机制学校在期初经费预算中拿出大量资金作为教学奖，其中重点