当代学校心理健康 选择填空.doc

当代学校心理健康 选择填空1小学生人格发展健康的表现为（有明确的自我观念与追求的方向 ）。 2鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，而二者不可兼得，这属于（ 双趋冲突 ） 3（ 合作精神 ）是培养中小学人际关系能力的重要内容 4（ 自我的力量 ）是健康的人格的动力。 5（初中阶段八年级年级 ）（时期）是自我意识发展的关键时期 6（道德情感 ）是伴随着道德认识而产生的。 7（角色扮演 ）不是心理分析常用的方法。 8（目的在于培养学生的学习兴趣，促进学生学科成绩的提高）不是心理健康教育的要点9 （威望型）（类型）教养方式才能培养出健康的“积极友好型”儿童。 10（自由联想）不是行为疗法常用的方法。 11“暗恋是世界上最美丽的爱情”说这句话的人是哲学家（苏格拉底 ） 12“吃不到葡萄就说葡萄酸”属于自我防御性认知中的（合理化作用 ） 13“抽烟不一定有害，宣传都有个人目的”的说法属于（ 认知失真） 14“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（陶冶教育 ）15“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（道德意志 ） 16“伤心也会上瘾”负性情绪的（ 恶性循环 ） 17“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（主体性、示范性 ） 18“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的( 顺序性 )和阶段性。 19阿Q挨打时说“儿子打老子”属于自我防御性认知中的（ 否定与抵消） 20艾里斯的理性情绪疗法认为异常心理产生的原因是（个体对事件的看法 ） 21按照精神分析的观点，许多心理障碍和心理异常都可以追溯到个体的（早期经验）。 22按照精神分析理论，抑郁是由（ “丢失” ）引起 23把每个来访者都看成是独特而有价值的人，既接纳他的长处，也宽容他的短处， （无条件的积极尊重）24班集体形成的主要标志之一是（形成了正确舆论 ） 25班主任的工作重点和最为经常的工作是（ 全面了解和研究学生 ） 26班主任了解学生的基本方法是（ 观察法 ） 27被世界卫生组织称为“世纪病”的是（ 抑郁症 ） 28别人说你矮，你就说“浓缩的都是精华”属于心理学中的（积极防卫） 29不健康的心理常常来源于不健康的（社会认知 ）。 30不可以用做心理辅导课的活动方法有（ 课堂讲授法） 31不属于强迫症的是（ 强迫抑制 ） 32不属于心理学家韦纳的事件原因分析的是（策略性 ） 33不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是(心理异常 )。 34抽烟、嚼口香糖属于缓解焦虑方法中的（转移 ） 35初中的性知识教育内容主要包括（青春期的生理发育知识和身心保健知识） 36初中生心理发展的主要矛盾不包括（勤奋进取与自贬自卑并存 ） 37从心理健康的角度看( 内向行为 )行为对心理健康的损害更大 38当前中学生心理健康问题的检出率最接近的指标是（18% ） 39导致失败的自我同一性的四种后果是抑郁和退缩、越轨行为、（精神紊乱 ）、疾病 40道德观念是对社会道德现象的（质特本征 ）的概括反映。 41第三状态是指（亚健康 ）认知疗法的创始人是（ 贝克） 42对多方面的事物或活动具有的兴趣是( 广阔兴趣 ) 43对教师来说，保持良好心态的消极因素有（对完美主义的追求）。 44对一件具体的事物、动作或情境的恐惧称之为：（单纯恐怖症）。 45费斯丁格的社会比较理论告诉我们：（ 亲和行为）可成为消除认知不协调的一种有效工具46弗洛姆提出的社会性格理论将社会性格分为健康社会性格与 （ 病态社会性格 ） 47弗洛伊德认为在人格结构中遵循“快乐原则”的部分是( 本我) 48辅导人员直截了当地指示来访者做什么和说什么，这种影响技术是( 影响性摘要 ) 49辅导员放下个人的参照标准，设身处地从来访者的立场去看待问题，这是(.移情的理解)50复星情绪情感发展会形成一个恶性循环：痛苦-想摆脱-（强化痛苦）-痛苦更深 51感受崇高属于（道德感 ）的范畴 52高级情感包括 （想像感） 53个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是( 归因 ) 54根据心理评估的目的和任务，通过与来访者面对面的交谈方式，直接收集评估资料的方法称之为(谈话法) 55根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成(意义性学习、机械性学习 )56关于群体中的服从行为实验研究最出名的是美国心理学家（米尔格拉姆） 57关于群体中的服从行为实验研究最出名的是心理学家米尔格拉姆是（ 美）国人 58关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的(人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题)59关于印象整饰，著名的是美国社会学家（戈夫曼）提出了“戏剧论” 60关于自卑感以下哪种说法是错误的(自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却低)61国家教育部规定的心理健康教育的总目标决定了心理健康教育的主要形式只能是（ 心理健康教育课程）62过分的早熟与懂事会压抑孩子的（ 本体感觉 ）。 63孩子的任性与暴躁形成的主观原因主要是（ 自尊心强，心理承受能力差）， 64健康的概念是指( 身心健康 ) 65将理想的心理健康状态成为自我实现的心理学家是（马斯洛 ）66将某些不愉快的刺激，通过直接作用或间接想象，与来访者的行为症状联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为，这种行为转变法是( 厌恶法 ) 67交往分析理论（PAC理论）的是（ 伯恩） 68教师保持快乐心态，在职业情感的培养上，最重要的是（认同感。 ） 69教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( 发现法 ) 70教师心理健康的核心指标是（认识自我 ） 71教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的认识和反思能力是(教学能力) 72教学从本质上说，是一种( 认识活动 )。 74教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ 因材施教 ） 75近代心理卫生运动的倡导者是（比尔斯 ） 76精神分析法的主要辅导目标是（使潜意识意识化，帮助来访者克服潜意识冲突 ) 77卡尔罗杰斯创立了下列哪种心理辅导方法?( 个人中心法 ) 78看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于(模仿 ) 79考试焦虑的心理辅导不包括（强调考试的重要性） 80科克霍夫提出的学说是（ 人际关系过滤假说 ） 81可采用( 肌肉松弛法)来治疗失眠。 82可采用（系统脱敏法）来治疗对动物的恐惧反应。 83课外校外教育是对课堂教学的一种（必要补充 ） 84孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（示范法）85罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的(尊重与理解学生原则) 86马斯洛将理想的健康心理状态称为（自我实现 ） 87媒体教学属于下列哪种心理辅导课程教学方法？( 榜样引导法 ) 88目前，教师已经成为心理压力巨大的职业之一，教师压力呈现多样化，其中（在全体社会成员的监督之下，处于舆论的焦点）压力是其他职业所难以体会的。 89哪一项不是价值澄清理论的关键性因素。（否认现实） 90脑力激荡法属于下列哪种心理辅导课程教学方法？( 价值观辨析法 ) 91你的心里是否健康？首先可以根据（主观感觉 ）来评判 92判定个体心理健康与否的主要标准中不符合的有有（ 道德判断标准）。 93培尔斯的完形治疗中（空椅技术 ）应用最广 94强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（痛苦不安）。95强迫症包括强迫观念和（怪异观念） 96青少年期易产生的焦虑是:（存在的焦虑） 97情绪管理教育不包括（情绪压制教育 ） 98缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（焦虑症）99人本主义理论所采用的咨询技术是（角色扮演 ）。 100人际关系过滤假说的心理学家是（科克霍夫 ） 101人际关系技能训练不包括（注意力和倾听技巧训练） 102人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段是( 心理防御机制) 103认为人的心理素质可以分为生理性素质、心理性素质和社会文化素质的心理学家是（ 班华 ）104认知学习理论是谁提出的( 加涅 ) 105荣格吧（ 顿悟）与信仰、希望、挚爱这三个传统的神学美德相提并论。 107三结合的教育一般是指（学校、家庭、社会教育三结合 ） 108首创全身松弛训练法的心理学家是( 雅各布松 ) 109俗语“此地无银三百两”属于自我防御性认知中的（反向作用 ） 110提出操作性条件反射理论的心理学家是( 斯金纳 ) 111提出情绪辅导方法的心理学家是( 艾里斯) 112提出心理社会稳态学说的是（ 许烺光 ） 113通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（行为强化） 114通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为：（行为塑造） 115通过测量人的少数有代表性的行为，对贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量分析的科学手段称之为(心理测验 ) 116通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为：（ 肯定性训练）117我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的( 理想状态 ) 118五十步笑百步、追星族属于自我防御性认知中的（投射与于自居 ） 119系统脱敏疗法是由（沃尔茨）首创的 120下列不是心理冲突表现的是( 合理化 ) 121下列不属于负性情绪的是（哈，今天的天气真好 ） 122下列不属于负性情绪情感的是（ 自恋） 123下列不属于气质类型的是（ 神经质 ） 72.完形治疗的创始者是（ 培尔斯） 124下列不属于认知失真的现象时（ 认知平衡 ） 125下列不属于心理健康、人格健全特质的是（ 具有自我安慰的良好方法） 126下列不属于学校涉及的三方面主体的是（ 社会 ） 127下列不属于学校涉及的三方面主体的是（ 社会） 128下列关于认知重建法的说法中不正确的是( 它是心理辅导理论的第三势力 ) 129下列关于心理健康教育课程的特点不正确的是（以教师讲授为主 ） 130下列哪个选项是行为转变法的基本原理?( 人的行为习惯可以通过学习获得，同样也可以通过学习而改变或消除 ) 131下列哪些因素不是影响中学生的心理健康的主要因素（ 互联网的发展） 132下列选项中不是发展性辅导特点的是( 辅导对象是在适应方面发生困难的正常人 ) 133下列选项中不属于常用的榜样引导法的是( 小品表演 ) 134下面哪种疾病不属于神经症？（强迫型人格障碍 ） 135现代情绪理论认为（ 情感 ）是人格的核心 136小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，。它的这种行为属于( 强迫为 )。137小学阶段是发展学生个性( 非常重要的奠基时期 )。 138心里健康的两个原则是主观感受和（ 现实原则 ） 139心理分析又称精神分析，由（弗洛伊德）创立的 140心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（学会适应） 141心理辅导的指导与帮助阶段需要完成的任务是( 制定辅导目标 ) 142心理健康的个体能冷静面对现实问题，不断调适自我，并表现良好的（环境适应能力）。143心理健康的基础是（自信 ） 144心理健康的理想层次：（自我实现） 145心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( 积极的社会功能)146心理健康教育的系列目标不包括（完善） 147心理健康教育课程设计要求不包括（每次教学尽可能多解决几个问题 ） 148心理健康是一个“（ 状态 ）”概念。 149心理学研究表明；人得幸福感不是取决于生活状态本身，而是取决于（ 对生活的满意程度）150心理治疗的第三个层面是（ 决心和责任 ） 151心理咨询不适宜采用的形式是（课堂教学） 152心趋向人的自我实现理健康可以区分三个层次没有心理疾病、超越第三状态、 （ 亚健康 ）153性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（容易矫正）。 154学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（示范性） 155学生的需要不包括（率性而为 ） 156学生的学习动机的组成成分不包括（权利动机） 157学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（创造性） 158学生运用概念符号与相互作用的技能是( 智力技能 ) 159学生中常见的焦虑反应是( 考试焦虑 ) 160学习策略在学习过程中的主要作用是学习者对学习活动进行 （自我调节）和监控。 161学习需要以个体的一定成熟为其（ 物质基础）和自然前提。 162学习障碍的矫治方法不包括（体罚与强化并用 ） 163学校的孩子，最重要的四种需要是爱、（自尊）、乐趣、自由 164学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（ 各科教学活动 ） 165学校心理辅导从目标和内容上可分为( 适应性辅导和发展性辅导) 166学校心理辅导与思想政治教育的一致性不包括( 工作方法一致 ) 167学校心理教育工作开始于19世纪末、20世纪初的（美国） 168寻根术其实运用的是一种（诡逻辑法 ） 169厌学是由于人为因素所造成的儿童( 情绪 )的失调状态。 170要克服罪恶感，办法是将（悔恨发泄出来 ） 171也是心理矛盾和冲突最为剧烈的时期。 172一般来说，（中学）时期是人生变化最为剧烈、173以悲为美、转悲为健，在艰苦和坎坷中自我拯救属于缓解焦虑方法中的（代偿与升华）174以下各项属于人格测验的是( 态度量表)。 175以下属于非智力因素的是( 意志力) .176抑郁症的主要特征是持久的（焦虑） .178运用（自我防卫）机制进行自我安慰是缓解焦虑的一种有效方法。 179在长期进行心理分析的过程中，来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上，把他作为自己的父母、亲人等，这是( 移情) 180在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 )。 181在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面?( 心理健康既是一种状态，也是一种过程)182在民主的家庭环境下成长的中小学生具有较强的独立性，善于与人相处，情绪健康，个性发展全面，这主要表明下列哪个因素对