早胜初中教师基本功培训教学计划.doc_第1页
早胜初中教师基本功培训教学计划.doc_第2页
早胜初中教师基本功培训教学计划.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

早胜初中教师基本功培训评价一、公共课程模块课程模块学习要求普通话能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学。在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。三笔字掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。掌握简化字部表中的简化字，不写繁体字、异体字和错别字。掌握钢笔、粉笔、毛笔“三字笔”的写字姿势和执笔方法，能注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。掌握“三笔字”的用笔方法。写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。现代教育技术正确操作计算机、视频投影仪、实物投影仪等硬件设备。掌握Word、Powerpoint、Excel三个基本软件的使用步骤和注意事项。能熟练使用教学软件，能制作简单教学课件。掌握省、市、县教育网资源库的搜索、查询与利用（下载课件、论坛发帖等）。课堂教学基本技能了解导入、讲解、提问、演示、强化、变化、反馈、小结、板书和组织教学等基本技能的构成要素。在学科教学中恰当地使用导入、讲解、提问、演示、强化、变化、反馈、小结、板书和组织教学等基本技能。二、学科课程模块学科课程标准把握学科课程标准。（课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、教学建议、评价建议等）能运用课程标准指导教学实践。学生学习心理正确分析学生心理特征。了解学生学习需求。提高教师的沟通和反思能力。学科专业知识与能力精通本学科的专业知识。熟练掌握本学科重要的专业能力。教学设计能力熟悉课标、教材，了解学生特点。依据课标要求和学生的年龄及个性特点，准确、恰当地确定教学目标，灵活合理地选择教学方法。能根据教材要求，开发与运用学科教育资源。教学评价能力掌握过程性评价、终结性评价的方式和操作要点。能运用“学生成长记录袋”开展过程性评价。掌握激励性评价方式及操作要求。能根据“三维目标”进行全方位评价。（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）课堂教学能力运用新理念引领课堂教学。运用新方法改革课堂教学。运用新方法和技术打造高效课堂。运用新标准评价课堂教学。说课评课能设计具有规范、可操作且具明显个性特征的说课稿，并进行说课。了解课堂教学评价的一般标准，能进行有针对性的课堂教学评价。命题能力掌握命题编制的一般原则和程序。学会编制“双向细目表”。研制试卷时既要考虑知识的覆盖面，突出重点，试卷的题量和难度适宜，又要注重考虑学生的因素。根据课程标准、教材和学生实际研制科学、规范的试卷。教学质量分析能力掌握教育测量中信息采集和数据处理的基本方法。能运用学科测量中相关参数客观评估教与学的现状。根据教与学的现状，分析教学中存在的问题及原因，制定出有效可行的改进措施。教学研究能力能根据教育发展要求和自身特点，制定教师个人专业发展计划。研读教育名著，养成做学习卡片或笔记的习惯。掌握课
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论