培养良好的学习习惯.doc

林潭学校小学部四年级语文教案备课人： 邱加明 夏正兵 上课人： 邱加明 上课时间 2012年9月1日 课题培养良好的学习习惯课时第1、2课时教学目标1指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。2指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。 重点难点1帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。2帮助学生初步掌握读书作记号的方法。教学过程个性设计一、导入新课同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧，谁想来说说？知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。（板书课题：读书要有选择）今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。二、指导学生选择图书1了解选择图书的渠道（1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？（2）指导学生看第1页上面的插图，说说这些同学在哪儿选择图书。你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？（指名说）2指导学生应如何选择图书（1）过渡：应该如何选择图书呢？我们来看第1页最上面的图，这位同学是根据什么选择图书的呢？（2）教师讲述：首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。（3）过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？（4）教师示范、小结：找到自己需要的书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。（5）指导学生观察第1页下面的图。三、指导学生读书做记号1过渡：读书时为什么要做记号呢？教师讲述：读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找、运用有关知识。2应该在哪些地方做记号，怎样做记号呢？我们一起来观察第2页的文字插图。3分组讨论，指名说，指名朗读做记号的地方。4小结：四、按要求阅读语文补充阅读中的文章，并作一定的记号五、作业。候课：三年级时，我们要养成哪些良好的学习习惯？三上：认真写好钢笔字，认真写好毛笔字。三下：自主预习复习，认真完成作业。故事：犹太人读书的故事阅读是一个人一辈子的事。读书要有选择教学心得初次与学生见面，自我介绍，引导学生敢于向老师提问题，指导学生写语文课本封面，介绍读书名言，抄写读书名言，因而只讲了第一个良好的学习习惯：读书有选择。课后作业：抄写名言两遍，背诵有关读书的名言。林潭学校小学部四年级语文教学设计备课人： 邱加明 上课人： 上课时间 2011年9月2日 课题培养良好的学习习惯课时第3课时教学目标通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。重点难点让学生了解留心观察事物的方法。教学过程个性设计一、导入新课。同学们，你们还记得学会查“无字词典”这篇课文吗？聪聪的爸爸对他说：“不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的无字词典。”查“无字词典”就是要求我们要留心观察事物。（板书课题）二、学习观察静态物体的方法1我们一起来看第5页下面的图，谁愿意说一说，图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物？（指名说）2图上的同学观察得十分认真，留心观察事物有什么益处呢？（指名说，教师相机补充）3总结观察静态物体的方法。校园一角的景物是静态的，应该怎样留心观察静物呢？（1）同桌讨论。（2）指名说。（3）教师小结。观察静物要注意以下四点：（板书）1要按一定顺序2要有重点3观察以后要展开想象4观察以后要动笔4.下面请同学们运用刚才学到的方法，一起来留心观察图中校园的一角，说说你看到了什么。（1）同桌互说。（2）指名说。（3）评议。5（1）过渡：刚才我们观察这幅插图是老师带领、指导同学观察事物，但在日常生活中，我们更要运用课堂上学到的观察方法自己留心观察事物。（2）我们来看第4页下面和第5页上面的图，想一想图上画了谁，在干什么，他们是怎样观察的。指名说。评议。三、学习观察动态事物的方法1过渡：刚才我们学习了观察静态事物的方法，那么，动态的物体又该怎样观察呢？2我们一起来看第4页最上面的这幅图，谁来说说图上画的是什么人在什么地方干什么？谁是观察者，谁是被观察者？（指名说）3过渡：应该怎样观察动态事物呢？（1）同桌讨论。（2）指名说。（3）小结。4假如你现在也在这个操场，用刚才学到的方法仔细观察，谁愿意告诉老师你的观察结果？（1）同