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文档简介

火箭农场学校集体备课教案 第 周教学内容人教版二年级数学上册第四单元课题乘法的初步认识教案设计于红英、柯晓梅、刘英、毛文燕、巴哈尔古丽教案执笔者刘英教学实 施者教学目标知识与技能：1、在具体的情境中体会乘法运算的意义，感受到“求几个相同加数的和用乘法比较简便” 。2、认识乘号，会正确地读、写乘法算式。过程与方法：通过观察、交流等形式经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣。情感态度与价值观：在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，体悟生活中处处有数学。教学重点初步理解乘法的含义，能根据要求正确写出乘法算式。教学难点理解乘法算式中相同加数个数的意义。教学课时1课时教学准备课件教学环节教师导学学生活动设计意图一、谈话激趣师：同学们，周末你们最喜欢去哪里玩？学生说一说。创设情景，激发学生学习兴趣。二、讲授新课1、 课件出示主题图。仔细观察，你都看到了什么？谁来说一说？2、师：老师很想知道有多少人参加过山车？你能帮我算一算吗？你是怎么算的？谁能说说算式是怎么列的？3、你能不能用相同的方法帮老师算一算到底有多少人在玩小火车，又有多少人在玩摩天轮？先和同桌讨论讨论！4、现在老师想考考大家，摩天轮有10个吊厢，每个吊厢坐4人，一共坐多少人？5、写完后同学们有什么感受？师：同学们观察一下这些加法算式有什么相同的地方?像这样的加法算式用乘法来表示就简便多了，今天我们学习有关乘法的知识。板书课题：乘法的初步认识。6、师：我们来看一看这是几个4相加？写成乘法算式是：410=40,这个符号“”叫做乘号，板书乘号。说说乘号像什么？7、师教读法：4乘10等于40.介绍另一种写法：104=40.8、将剩余的加法算式改写成乘法算式。学生说一说。学生回答，适时板书：22222212同桌讨论，指名回答，并板书加法算式。学生独立思考，在练习本上做，请一名学生板演。学生自由发言。学生回答，师板书。学生说一说。学生齐读。学生说说是几个几相加，乘法算式怎么写，在本子上写一写，请个别学生板演。充分利用教材的教学资源，让学生在这些情境中感受生活中大量相同加数求和的事例，从而感受乘法的意义。让学生亲身感受相同加数相加用加法计算麻烦，从而引出加法的简便运算乘法。三、巩固练习1、完成课本p46“做一做”。2、完成49页第7题。这四道算式都能改写成乘法算式吗？3、出示例1图：看图上的小朋友在做什么，你会用小木棒摆出漂亮的图案吗？学生理解图意，列式计算。学生独立完成，并说说为什么？学生动手摆一摆，并说出乘法算式。通过练习加深对乘法的认识。四、课堂小结1、师：这节课上，大家收获大吧！说一说你学会了什么？2、介绍乘法小知识。（点击课件） 据记载，在1631年，英国著名数学家欧德莱认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便把前人所发明的“+”转动45度角，这样乘号“”也就面世了。人类很早就掌握了数的乘法运算。在我国，远在春秋战国时代之前就已经出现了“九九”乘法
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