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快乐学习，尽在中学生在线2007年浙江省慈溪中学保送生招生考试语文试卷本卷考试时间90分钟，满分100分。一、积累与运用（共19分）1阅读下面文字，根据拼音写出汉字，给带点汉字注音。（2分）假如我是一cng 荆棘，我愿意长成一道绿色的栅 栏，把房子守护；假如我是一wn 月亮，我愿意在凄寒的夜里伴你而行，让你不再寂寞；假如我是一l 阳光，我愿意穿越时空的距离，将万物温暖。2下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（ ）（3分）A不学好基础就急于做高难题目，这种喧宾夺主的做法不可取。B这份手稿年代久远笔迹模糊，尤其是文不加点，很不好读。C大家听到这个幽默的故事，都忍俊不禁地笑了起来。D做学问应脚踏实地，来不得半点虚假，更不能好高骛远。3填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（3分）走进这所学校，会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去， ， ，建筑后边青山隐隐。四季葱绿的香樟树生长在道路两旁道路两旁是四季葱绿的香樟树庄严的石头建筑位于校园深处校园深处是庄严的石头建筑A B C D4古诗文填空（4分）朱熹在观书有感中强调入要进步，就必须不断吸取新知的诗句是： ， 。龚自珍在己亥杂诗中表现其奉献精神和高尚品格的诗句是： ， 。5名著阅读（3分）初中语文课本“名著导读”目录中常用一句话来概括点评名著的内容或特色，例如“水浒：反抗封建暴政的英雄传奇”；“格列佛游记：奇异的想像，辛辣的讽刺”。请你从读过的名著中选择其中一部，也用简短而有创意的话来点评其内容或特色，字数20以内。名著 点评： 。6慈溪拥有“围垦、移民、青瓷”三大区域特色文化，境内的人文和自然景观远近闻名，杭州湾跨海大桥的建设，更是给慈溪带来了千载难逢的历史性机遇。请你从下面所列的人文景观和自然景观中，选择其中一个向外地游客推荐，并为此写一条宣传语：要求扣住所选景观的特点，语言生动形象，有感染力，宣传语字数不超过30字。（4分）。请在所选景观前的 内打“” 上林湖和越窑遗址 达蓬山 大桥和生态农庄 五磊古刹宣传语： 。二、现代文阅读（共2；3分）（一）阅读下面的文章，完成7 10题。（1l分）泡桐花开泡桐花开在农历四月。每天傍晚归来，只要一转进那条长着泡桐树的小巷，我的脚步就会放慢放轻，仿佛去赴一个一年一度的约定。我常常伫立树下凝望泡桐，它出奇地高大，仿佛与蓝云接壤，颇有伟岸的男子气。它枝繁叶茂、树冠如盖，在半空中流淌着旺盛的生命力。它的花朵紫中带白，密密地簇生着犹如一个个花塔，外层的花朵有点像塔上的铃铛，风吹过簌簌作响。也有不少花朵随风而落，在大地上铺陈出一小块紫色地毯，既诗意又清丽。仔细端详泡桐花会发现它们状如喇叭，安详地躺在地上构筑着“此时无声胜有声”的境界。泡桐花还散发着独特的芬芳。那气味不象玫瑰、百合的香气那样优雅，而是带点粗犷，会出其不意地窜入人的嗅觉，让人蓦地意识到它的存在。那气味并不浓烈，而是恬淡、辽远的，让入的心弥漫起一种温柔怅惘，陷入“什么都想、什么都不想”的空灵状态。那气味不属于精致的城市，而是带着乡间味儿，令人联想起森林、平原、山野，散发着幽深、潮湿的泥土气息。也许正是泡桐花的形、色、味在不经意间交织成了它的风骨，我总觉得泡桐花是一种淡泊、隐逸同时又有些寂寥的花。由于树干高大，它不仅超然于群花之上而且还超出了人的视线，显出一份“不与百花争春”的高古。很少听人提起“泡桐花开了”，它自生自长、花开花落，不用人操心也难以引入关注，有着“繁华飘零两不知”的清冷寂寞。记忆中泡桐花演绎得如火如荼的一次，是多年前的华山之行。当火车欢快地奔驰在关中平原上时，窗外一片片泡桐花轻盈掠过，柔美得仿佛一个个紫色的梦。华山脚下也遍植着泡桐，紫色的花朵无声无息地飘在农田、山野间，很有与世无争的远古韵味。我住的旅馆是一个典型的北方庭院，院中长着一棵高大的、开花的泡桐，站在树底下仰望蓝天，我感觉红尘仿佛片片落英于顷刻间坠落，我的心灵在一阕古老的田一园牧歌中穿梭，有着尘埃落定之后的清爽与澄明。后来泡桐就见得少了，要么是孤独的一棵，最多也是齐齐的一排。而且它们继续在都市中隐身而去，远望仿佛一个身材优美的紫色背影。城市在扩大着、发展着，常可见泡桐与拆迁的老屋一起倒地的场面，而新城的建设中绝难再见泡桐的踪影了。泡桐的气质似乎不太适合以速度、效率为代表的现代繁华，它们渐渐走远了，同时永远地带走了一段超脱、悠闲、宁静的古老岁月，也带走了我那个紫色的梦幻。（选自2002年6月15目无锡日报，作者庄红蕾）7泡桐花的形、色、味的特点是什么?请分别概括回答。（3分）形： 色： 味： 8作者在第3段自然段给我们营造了一个“诗意”的“境界”，在这里“泡桐花”已不再是纯粹的 ，而是浸染了作者浓重的 的东西，意境深邃，隽永美好。（2分）9作者为什么要写华山之行?请分条简答。（4分）10文章最后一段中“紫色的梦幻”指的是什么? （2分）（二）阅读下面的文章，完成第11-15题）（共12分）独处与思考石庆华独处，是入的一种生存能力。缺乏独处能力的入，归根到底是缺乏思考的内在需求。一个人如果不能在独处中静心思考，则是残缺的人生。有位西方哲人极而言之：对无知的入来说，闲暇是入的一种死亡，是活着的坟墓。”在这五彩缤纷的世界中，许多入都心浮气躁，害怕孤独，哪里还有静静独处的耐心，也许还有少数人能超然物外，享受着独处的滋味，但这种人常常被视为性格怪异的人，甚至被视为神经不正常。有人说：孤独是蚌病成珠。忍耐痛苦的结果是得到那颗美丽绝伦的珍珠。但独处并不意味着孤独。相反，乐于独处的人把独处看成是难得的享受。独处，最有利于想像力的发挥。独对自然，心灵会像宇宙一样深邃；独观书籍，思想会像电波一样通达古今；独赏音乐，情绪会像雪莲一样玉洁冰清：独坐静思，自我会像大山一样坚实稳固。虽然时下喜欢独处的人，被视为另类或性格有点怪异。不过，一个人既然喜欢独处，那就不管别人如何评判，仍然我行我素、矢志不改。为什么有些性格孤僻的人，甚至一些残疾人，他们能成就正常人难以企及的业绩呢?从一定的意义上说，正在于他们具备了独处思考的条件和能力。人生在世，与人共处，可以创造共同的物质财富和精神财富；而自我独处，则可以创造独属于自己，也可以奉献给社会的心灵财富。一个人独处，拥有一片静谧的空间，真正地享受一下独处的时光，彻底地忘掉一切烦恼和久积心头的忧郁，清心寡欲，逍遥自在，感受自我，静思内省，清除灵魂中的污垢，让灵魂彻底净化。这样的独处又有什么不好呢?生活中有诗情画意，有如音乐般优美的旋律，但同时也有丑恶与狰狞。正因如此，才有人选择独处。独处是一种心态，一种性情，一种意愿。独处之人，远离扰攘世界，浮嚣市声，躲进书斋，以书为友，皓首穷经，吸取营养，陶冶情操。尽管读几本书，寒不可衣，饥不当食，但它能净化人的灵魂，绝不会因得陇望蜀、欲壑难填而苦恼。独处之人，夜阑人静之时，遥望星空，慨宇宙之浩大，叹人生之屑微，绝不会去与人争蝇头之利。独处之时，“花间一壶酒，独酌无相亲”，“我歌月徘徊，我舞影零乱。”对酒当歌，自寻欢乐，傲视世俗。没有独处，就没有思考；没有思考，就没有领悟没有领悟，哪来思想火花。人人都有思考的潜能，但思考并非像心潮那样说来就来。思考需要宁静的处所和精心的孕育。没有思考的愿望，没有灵魂的渴求，不是真正意义上的人的生活，思考是生命的高级形式。卢梭说：“沉思的人，乃是一种变了质的动物。”人类与动物的区别就在于人类会思考。爱默生说：“世人最艰巨的使命是什么?思考。”只有乐于独处的人，在独处中观察、分析、思考，才能有独到的见解，对生活有独特的领悟，从而拥有一颗自由的心灵。（2005年第5期思维与智慧）11作者在本文中所要表达的主要观点是 （2分）12作者在文中着重阐述了“独处”的作用，请分条概述。（3分） 13第三自然段画线部分主要采用了哪些修辞手法?起到怎样的表达效果? （2分）修辞手法 表达效果 14请你根据文章内容简述“独处与思考”两者之间的关系。（3分） 15对本文的理解，不正确的一项是（）（2分）A一个人如果不能在独处中静心思考，不是真正意义上的人的生活，而是残缺的人生。B独处并不意味着孤独，相反，乐于独处的人把独处看成是难得的享受。C只要具备了独处思考的条件和能力，就是残疾人，他们也能成就正常人难以企及的业绩。D文章多次引用名人诗文，持论有据，主旨明确，同时也体现出作者丰富的学识修养。三、文言文阅读（共18分）（一）阅读下面的文言语段，完成1619题（9分）惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鶵，子知之乎?夫鵷鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鶵过之，仰而视之曰：“吓!，今子欲以子之梁国而吓我邪?”16庄子是 家的代表人物，庄子一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如 、 。（3分）17解释下列句中加点词。（2分）庄子来，欲代子相 于是鸱得腐鼠 18用现代汉语翻译下面这个句子的意思。（2分）今子欲以子之梁国而吓我邪? 19庄子在文中将自己比作 的“鸩鶵”，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”，把“腐鼠”比作 ，巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。（2分）（二）阅读下面的文言语段，完成2022题（9分）吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆子坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴，因而留围之三年，吴师败，越遂复栖吴王子姑苏之山。吴王使公孙雄肉袒膝行而前，请成。越王曰：“孤臣夫差敢布腹心，异日尝得罪于会稽，夫差不敢逆命，得与君王成以归。今君王举玉趾而诛孤臣，孤臣惟命是听，意者亦欲如会稽之赦孤臣之罪乎?”勾践不忍，欲许之。范蠡曰：“会稽之事，天以越赐吴，吴不取。今天以吴赐越，越其可逆天乎?且夫君王蚤朝晏罢非为吴邪?谋之二十二年，一旦而弃之?可乎?且夫天与弗取，反受其咎。伐柯者其则不远，君忘会稽之辱乎?”勾践曰：“吾欲听子言，吾不忍其使者。”范蠡乃鼓迸兵，曰：“王己属政于执事，使者去，不者且得罪。”吴使者泣而去。勾践怜之，乃使人谓吴王曰：“吾置王甬东，君百家。”吴王谢曰：“吾老矣，不能事君王!”遂自杀。乃蔽其面，曰：“吾无面以见子胥也!”越王乃葬吴王而诛太宰嚭。注释：请成：请求讲和。（选自史记越王勾践世家）20下面各句加点词语的意思不同的一项是（）（3分）A乃苦身焦思 天下苦秦久矣B振贫吊死 马无故亡而入胡，人皆吊之C勾践不忍，欲许之 安陵君其许寡人D越其可逆天乎 而君逆寡人者，轻寡人与21下面各句加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（）（3分）例句：不者且得罪A且壮士不死即已，死即举大名耳 B北山愚公者，年且九十C且欲与常马等不可得 D存者且偷生，死者长己矣22上面这个文言选段讲了一个 （填成语典故）的故事，这个故事让我们自然联想到孟子的一段著名的话“故天将降大任于是人也， ，劳其筋骨，饿其体肤， ，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。（3分）四、作文（40分）23以“方便面”为题，写一篇600字以上的文章，文体不限。2007年浙江省慈溪中学保送生招生考试语文试卷参考答案及评分标准一、积累与运用（19分）1丛 zh 弯 缕评分意见：对l个不给分，对23个给l分，全对给2分。2D（3分）3B（3分）4（4分）问渠那得清如许，为有源头活水来。落红不是无情物，化作春泥更护花。评分意见：每句1分，错、缺、增一字，该句不得分。5评分意见：本题共3分，写出名著给1分，点评2分，酌情给分。参考示例： 西游记：一个西天取经降魔伏妖的神话。钢铁是怎样炼成的：血与火中炼就辉煌的人生。6评分意见：本题共4分。这是一道开放性试题，要紧扣所列景观特点来写，采用一定的修辞手法，且符合宣传语（或广告、对联等）的特点即可。如果能营造一种良好的文化氛围，有感染力更好。如只喊直白的口号则酌情扣分。参考示例：传承千年文化，见证历史印痕上林湖青瓷翠绿可心，细腻怡心，柔滑顺心越窑青瓷山色旖旎孕育越窑青瓷水 烟氤氲滋润上林美景想当年徐福启航东渡传佳话 看今朝达蓬声名远播扬天下五磊梵音绕青山 佛家莲心渡众生邀嘉宾，观跨海大桥，心潮逐浪高；登海塘，游生态农庄，其乐也陶陶。二、现代文阅读（23分）（一）（11分）7形：枝头上的花密密簇生，犹如花塔；单朵的花像铃铛，状如喇叭；色：紫中带白；味：独特的芬芳，带点粗犷，恬淡、辽远，散发出幽深、潮湿的泥土气息。评分意见：本题3分。每一小点给1分，大致答对可给分。如果对泡桐花“形”的特点写成了泡桐树“形”的特点，这一小题不给分。8客观事物主观情意评分意见：本题2分，第一空答“事物”或“泡桐花”也可，第二空答“感情”等也可。9是对上文泡桐花描写的完善和补充，点面结合，丰富文章内容。同都市风景形成对照，进一步强化泡桐花在作者心目中的独特地位。评分意见：本题4分。每答对一点给2分，意思对即可。10对远离繁华和尘嚣，开满紫色泡桐花，超脱、悠闲、宁静的田园牧歌生活的憧憬和向往。评分意见：本题2分，大致答对可给分。（二）（12分）11乐于独处，静心思考，才