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分桃子教学设计孤山九年制学校 范王敏教学目标1、探索并掌握计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。2、结合具体情境，培养学生提出问题的意识，提高解决问题的能力。3、培养学生自主探索的精神与合作交流的习惯。教学重点难点 让学生掌握计算两位数除一位数的计算方法是教学的重点，竖式除法是教学的难点教学准备小黑板，多媒体课件教学过程一、复习导入，创设情境师：我们在第一单元学过两三位数除以一位数的口算除法，下面我们来做几道练习题课件出示：84= 804= 8004= 363= 422= 844=引导学生回忆口算除法的方法师：这节课我们继续来学习两三位数除以一位数，分桃子。板书课题2、出示情景图引导学生观察情景图师：通过看图你获得了哪些数学信息？ 生观察并汇报师：你想提出哪些数学问题？生：每只猴子分到几个桃子？师板书二、探索新知1、探究482的算法和算理（1）师：怎样列式？生汇报：482 师板书师：下面大家用自己喜欢的方式计算482，算完之后再在小组内交流生汇报方法一：用看图的方法，每只猴子先分得2篮桃子，剩下8个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分得4个，合起来24个。课件演示方法二：用口算的方法 402=20，82=4，20+4=24方法三：列竖式方法师在黑板演示用竖式计算的过程，同时总结算法：先分整篮的，每只猴子分到2篮，每篮10个，所以商写在十位上写2，第一次分了22=4篮桃子，接着分个位上的8，每只猴子分到4个，在商的个位上写4，24=8，全部分完没有剩余，所以最后写0。（2）引导学生做试一试3道题2、探究483的算法和算理（1）师：两只猴子正想用同学们的方法分桃子，这时又来一只猴子，它也想参与分桃子，你想提出什么问题？生提出：有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分多少个？师：怎样列式？生：483（2）师：你想用什么方法解决这道题？在小组内讨论讨论。生汇报讨论结果：方法一：每只猴子先分一篮10个，剩下10个和8个合起来是18个，每只猴子又分到6个，合起来16个桃子方法二：师介绍列竖式方法，并板书：先分整篮的，每只猴子分到1篮10个，商的十位上写1，还剩一篮和外面的8个合起来是18个接着分，每只猴子得到6个，第二次一共分了63=18个桃子，这次分完没有剩余，所以在个位上写6，竖式最下面写0.三、巩固应用，深化练习1、引导学生做试一试1 先估算再计算633 846 4484 7266 生先估算商是几位数，再独立计算，汇报结果，并说出算法2、引导学生做试一试2 让学生自己根据图上信息提出2个数学问题3、课件出示 啄木鸟治病（改错）四、课堂小结1、同学
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