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认识PowerPoint教学设计河北秦皇岛市卢龙县第一实验小学郭晓静一、教学目标知识技能目标: 初步掌握PowerPoint的功能； 掌握PowerPoint的启动与关闭； 了解多媒体的基本含义。情感目标: 培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣； 发展学生的创新能力； 培养学生的协作能力学会共处。二、设计理念“放手，让学生自己去发现和创造吧！”这是笔者任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。在这一课中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。三、教学过程1创设情境，激趣导入师：同学们，我们已经期待这堂课很久了，因为我们今天要认识Microsoft Office这个大家族中的一位新成员PowerPoint，在以前的学习中，我们认识了Word和Excel这两位成员，这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了文字处理和表格的处理，那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？下面老师就给大家展示一下吧！（教师展示准备好的课件：富饶的西沙群岛月光曲冬眠个人简介、产品演示报告等。）师：通过老师的展示，我们知道，今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文稿。既然PowerPoint这位新朋友的本领这样强大，我们想不想认识并了解它？生：想！师：好，下面我们就来学习如何启动PowerPoint！【设计意图】 “兴趣是最好的老师。”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。2自主探究，学习新知（1）启动PowerPoint师：启动PowerPoint的方法同启动Word的方法是一致的，可以有多种方法，谁还记得启动Word的几种常用的方法？生1：使用“开始”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“程序”“Microsoft Word”并单击。 生2：使用“文档”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“文档”及文档下欲打开的文档名并单击，系统开始启动Word并打开该文档。师：太棒了，下面老师演示一下启动PowerPoint的方法与过程。（边讲边演示）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，鼠标指针依次指向“程序”“Microsoft PowerPoint”并单击，系统开始启动PowerPoint，并打开“Microsoft PowerPoint”窗口和“PowerPoint”对话框。【设计意图】 让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。（2）两种新建演示文稿方法的简单介绍师：在“PowerPoint”对话框中，包含“新建演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两个框，可以完成相应的功能。 “内容提示向导”提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息，帮助你创建一份新的演示文稿。新演示文稿中内含示例文本，可以用自己的文本将它替换掉。 利用“内容提示向导”创建一份“贺卡”演示文稿操作步骤如下：（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“内容提示向导”，再单击“确定”按钮，出现“内容提示向导”对话框；单击“下一步”按钮，再单击“出版物”按钮，在右边框中选择“贺卡”；依次单击“下一步”按钮；最后单击“完成”按钮，一份关于“贺卡”的演示文稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；依次在屏幕上单击，直到放映完毕；单击窗口右上角的关闭按钮，关闭该演示文稿，在弹出的对话框中单击“否”。给学生时间自己创建一份演示文稿，教师边巡视边指导。师：“设计模板”是PowerPoint根据常用的演示文稿类型归纳总结出来的具有不同风格的演示文稿。用户根据向导提出的各种问题进行回答或选择，创建一个新的演示文稿。 利用“设计模板”创建一份“静夜思”演示文稿操作步骤如下：（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“设计模板”，再单击“确定”按钮，出现“新建演示文稿”对话框；在对话框中单击“设计模板”标签，再选择一份模板，并观看右侧预览框中的预览效果，选定后单击“确定”按钮，出现“新幻灯片”对话框，在“请选取自动版式”框中选定“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮，进入PowerPoint工作窗口；单击标题占位符，输入“古诗一首”；单击常用工具栏上的“新幻灯片”按钮，在弹出的“新幻灯片”对话框中选定“项目清单”版式，再单击“确定”按钮；单击标题占位符，输入“静夜思”；单击文本占位符，输入“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；在屏幕上单击，放映第2张幻灯片。3想象创作，合作交流（1）想一想：以前学过的古诗。（2）做一做：做一张古诗的演示文稿。（3）做完后，小组与小组间互相交流一下。【设计意图】 让学生进行想象创作，让他们学会与他人相处和交流，并能使用权学生扬长避短，充分发挥自己的潜能。4提纲挈领，总结升华师：通过这节课，我们是不是了解了PowerPoint这位新朋友呢？生1：是的，我知道了如何启动PowerPoint。生2：我知道了PowerPoint的用途，可以用来制作课件、产品演示文稿等。生3：它的用途可真强大，我想好好的学习这个应用软件。师：看来同学们今天真的和PowerPoint交上了朋友，并且都想和它成为好朋友，那么在下节课的时候我们会利用它来做个自我介绍，希望同学们准备好个人资料！【设计意图】 让学生产生再学习的强烈欲望。认识IE浏览器教学设计宁夏银川市第二十中学尚丰艳说明：本课是在七年级上册内容完成后加的网络查找课，目的是为了下册Word的学习后电子报刊的制作，奠定通过网络查找素材，而设置的网络应用的第一节课的内容。一、教学目标（一）知识目标1了解浏览器的作用；2认识浏览器的窗口；3学会使用浏览器中的“转到”、“刷新”、“收藏”的作用。（二）技能目标通过学生探究学习过程中，掌握浏览器窗口的基本操作。（三）情感目标培养学生在学习过程中自主探究能力。二、教学重点、难点使用浏览器中的“转到”“刷新”“收藏”。三、教学方法任务驱动法四、教学过程导入：问题1（逐层引入）：大家看课本的名称叫什么？学生回答：信息技术。问题2：我们这学期开学就了解了什么是信息？什么是信息技术？ 学生回答：通过学生的回答进行板书（引导）：网络技术致使互联网迅猛的发展起来，网页的数目也急剧增长。网页中的承载了大量的信息，因此，互联网就是一个信息的海洋。在这个海洋中基本元素就是网页，这个神奇的网页究竟是如何将信息呈现给大家？我们又是如何看到网页的信息的，并且信息不能随便修改的？在这个信息的海洋中我如何找信息？为了将文字、图形、声音、视频等集中在一起，全方面的展示信息，人们开发出制作网页的软件，使得信息呈现在大家面前。想看信息必需借助相应的软件即浏览器。想查找信息也必需借助相应的软件解决即搜索引擎。对于网页的制作和信息的搜索在今后的学习过程中我们会陆续学到，今天我们只来研究浏览器。微软公司将自己的浏览器捆绑在操作系统中，可以方便大家上网浏览信息，这个浏览器就是Internet Explorer简称IE浏览器。（板书课题）认识IE浏览器新授：任务一：请大家打开桌面上的IE浏览器，同时了解窗口的组成。学生实践问题3：大家观察窗口布局，它与“我的电脑”“资源管理器窗口”是一致的，只有部分功能是不一样的。下面我们结合任务的形式来学习IE浏览器。任务二：板书问题：（1）这是什么？（网址）（2）应该在IE浏览器的窗口中的那里输入？是不是输入完网址后就可以了？（引出“地址栏”、 “转到”）问完后，先让学生实践（3）刚才打开的是什么网站？说说细节：（输入时应是英文的点号）观察：窗口的标题栏中显示的内容是什么？与网站的名称一致吗？练习：板书 看看这是什么网站？大家是否在同一窗口中打开的？若我还想看刚才的网站怎么办？小结：1IE浏览器窗口中的地址栏的作用和我的电脑窗口中的地址栏的作用是类似的。 2可以同时打开多个浏览器窗口输入不同的网址，看到不同的网站内容。如同打开多个窗口。任务三：板书,大家看看这是一个什么类型的网站？学生实践回答：新闻网站。问题4：新闻网站，它每时每刻都在上传新的信息，可是大家打开网站后，看到的只是当时打开时的新闻，我想看最新的上传的新闻怎么办？引出“刷新”作用：可即时上传信息刷出来。任务四：板书wwwreadnovelcom 大家看看这个网站里有什么？学生实践问题5：刚才大家打开的同时，可能已经有同学看了，这是一个小说网，下次打开浏览器的时候不用输入网址就可以看到它，我该如何做？学生：收藏、设置为主页、历史如何收藏它（“收藏”菜单项中的“添加收藏夹”的命令来完成）；如何设置成主页的形式（“工具”菜单项中的“Internet选项”的命令来完成）？以上只是已知网址的网站，但是想找自己想要的信息时，还存在很大问题，如何从这个信息的海洋中快速打到自己想要的信息，这又成为了一个问题，为解决这个问题人们又研发出了另外一款软件搜索引擎，利用它大家可以快速找到自己所要的信息。最大的中文搜索引擎是“百度”。任务五：板书它是一个集关键字查找与分类查找的搜索，在这里我们先学会使用关键字查找信息。练习：（1）查找网站中与自己同名同姓的人情况（自己姓名）（2）除了微软公司的IE浏览，还有别的类型的浏览器？（浏览器种类）小结：大家今后可以带着问题输入问题的关键的字眼查找相应的信息。（3）还的别的搜索引擎吗？总结：我们今天了解了制作网页是将信息呈现出来，而网页的浏览却是将信息传递出去，人们不断通过互联网获取信息、利用信息，而这些都是通过计算机来解决的，这正是印证：信息技术就是信息的获取、处理、传递、利用的技术，所以课程改为“信息技术”是相当正确的。希望大家在今后的学习过程中要合理利用网络技术和计算机技术来获取有用信息。五、板书设计认识IE浏览器六、教学反思1主要体现整体到局部设计理念。如小到教材的名称信息技术，大到信息社会的互联网时代，从而引出大量的信息是通过网页呈现出来的，焦点转移到网页。2细化知识点，使学生能逐步完成自己的任务，从而收获成功。网上信息搜索教学设计山东省微山县鲁桥镇第一中学潘玉川一、教材分析网上信息搜索是初中课程教科书信息技术（青岛出版社）的第2单元第四课互联网的应用一部分，这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的能力为主。高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，通过对因特网应用的学习，使学生感受因特网的独特力，学会尊重知识产权，科学合法地获取信息。二、学情分析学生情况基本比较优秀，绝大多数的学生在小学接受过系统的信息技术课程学习，具备一定的基础。但是学生之间的差异比较大，老师要营造交流学习的氛围。三、教学目标1了解利用因特网进行学习的方法。2掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。3利用搜索引擎的搜索技巧，有效的获取信息。四、重点难点教学重点：掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。教学难点：利用搜索引擎的搜索技巧，有效的获取信息。五、教学策略以任务驱动、自主学习、小组合作交流探索为主要活动方式，为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高操作能力，从而达到全面的发展、全面参与。六、教学过程导入部分：微山湖风景秀丽，物产丰富，历史悠久，名人辈出。身为微山人，你对我们的家乡了解多少呢？下面，我们可以先来欣赏一段视频。同学要想获取更多的有关微山湖的信息，最简捷最快速的方法就是通过网络来搜索，那么如何用网络来进行搜索呢？而进行网络搜索，就必须要掌握一定的搜索引擎及搜索技巧。这节课，我们来共同探讨和研究“搜索引擎及搜索技巧”。环节一：搜索引擎小试牛刀：五一黄金周就要到了，很多外地朋友都想到微山湖来旅游。那么大家知道微山湖有哪些旅游景点呢？然后请大家在网上用网络搜索一下我们的家乡微山湖都有哪些旅游景点。环节二：搜索技巧1先设置一个任务，然后总结搜索技巧请大家按关键词进行搜索有关“微山湖的名胜古迹”的图片。组别所选搜索引擎 关键词 符合条件的网页总数 1组百度（）微山湖1组百度（）微山湖 名胜古迹1组百度（）微山湖 名胜古迹 图片2组Google（）微山湖2组Google（）微山湖 名胜古迹2组Google（）微山湖 名胜古迹 图片3组雅虎（）微山湖3组雅虎（）微山湖 名胜古迹3组雅虎（）微山湖 名胜古迹 图片把数据按“关键词”重排序后引导学生看还能发现什么搜索技巧呢？环节三：搜索大赛知道了这么多的搜索引擎，了解了一定的搜索技巧，来进行一场激烈搜索大赛！题目1这里是江北独特水乡，古运河四名镇之一。这里拥有浩渺的湖泊，古老的京杭大运河穿镇而过。四面环水，有石拱桥横卧古运河上，连接着运河两岸的人家。沿运河而错落有致的民居，以船代步的叶叶小舟，千顷荷花与蓝天、碧水、野鸭、苇草，成为度假休闲的绝妙去处。你知道这里是什么地方吗？ 根据题目，提炼出最能反映它的搜索意图的关键词，然后进行搜索，写出搜索的技巧。题目2每至盛夏，微山湖中万亩野生荷花连片盛开，湖面上花团锦簇，争奇斗艳，荷香袭人，沁人心脾，可谓神州第一荷花荡。我们的国家幅员辽阔，除微山湖以外，很多地方也有荷花。那么如何搜索才能使所有搜索到的网页是除微山湖以外其他地方的荷花信息？写出搜索的技巧：题目3刘知侠的小说铁道游击队及据此改编的同名电影闻名海内外，电影主题曲弹起我心爱的土琵琶更是唱响神州大地，成为至今仍广为传唱的现代中国经典名歌。微山湖因此成为深受国人敬仰向往的抗战纪念地。你知道弹起我心爱的土琵琶这首歌的曲作者和词作者是谁吗？写出搜索的技巧：环节四：趣味游戏趣味小游戏：想知道自己的名字在网上的知名度吗？用姓名做关键词试试吧！如果搜索的结果即符合关键词条件的网页数目：（1）网页数目100，在Internet上，还是新面孔；（2）100网页数目1000，在Internet上，小有名气；（3）1000网页数目10000 ，在Internet上，名气不小了；（4）10000网页数目，恭喜恭喜，你已经是网上名人了。环节五：温馨回顾1自我评价：请大家做练习一、二，对本节课的学习效果作一个自我评价，进行学习反馈。七、课堂小结的反思搜索引擎主要通过网络搜索软件或网站登录方式，利用搜索引擎进行信息搜索，目前常用的信息查询方式有两种：关键字检索服务和分类检索服务，但也有可能搜索不到需要的信息，信息资源也是有限的，还需要我们不断地扩充和完善。通过简单的归纳，加深学生的理解和记忆，可帮助学生建立一个比较完整的知识结构。同时提出要求，可调动学生进一步去发现的探索。Word2000综合应用教学设计河北省冀州市徐庄乡中学桂建旺一、教学习目标知识与能力：让学生熟练掌握利用Word软件制作板报的各种操作。过程与方法：学生自我探究，老师指导，比赛评比为主。情感态度与价值观：培养学生的动手操作能力和创新能力；培养学生的审美情趣和相互学习、团结协作的精神。二、教学重点Word软件制作板报的各种操作。三、教学难点如何将所学过的知识完美地结合起来。四、学生情况分析对于自主创新、自主操作，学生积极性较高，但由于学生对板报的版面设计及板报内容并不能大胆设计和大量收集，所以有必要在课前让学生以小组为单位把搜集到的材料输入电脑，以备需要时应用。五、教学方法：演示法、任务驱动法演示任务实例 分析任务 探讨完成任务的方法 完成任务 作品点评 归纳总结六、课型：复习课七、教学过程1课程导入：教师演示已经制作好的板报实例。告诉学生本节课的主要任务就是完成一张类似的板报，并让学生在欣赏板报的同时，思考要完成它需要用到前面所学过的哪些知识点。学生活动：欣赏板报，思考问题。（激发学生的学习兴趣和求知欲）2分析任务：学生活动：讨论并列举制作板报所涉及的知识点（为后面的复习做准备）。对于学生没有想到的知识，教师可进行引导和点拨，然后让学生打开电子教案看教师小结的知识点：3探索完成任务的方法（复习旧知识）对于简单知识（知识点1、4），主要以学生活动为主；学生活动：由某个学生叙述操作步骤，其他同学根据他的叙述进行操作（体现学生的主体作用，学生操作可强化记忆）；对于难点知识（知识点2、3），教师利用网络的广播功能，向学生展示操作步骤和要领（教师的主导作用）。4具体布置任务：打开并阅读课前准备好的材料，以“神六”飞天为题目，根据自己对材料的理解和刚才所复习的知识，设计出一张主题鲜明、有宣传价值的电子作品。制作宣传报的步骤：应注意的问题：学生活动：阅读材料，对要求作简单记录。5完成任务学生活动：制作板报（通过学生动手操作，把理论和实践相结合）这是重要阶段