《未选择 的路》.docx

未选择的路 教学设计湖北省襄阳市樊城区青泥湾中学胡文敏一、教材、教法分析：这首诗是一首哲理诗，但却是以形象来说理。要想弄清诗歌的含义，就必须明了这些形象的内涵。在诗中，最主要的意象是环境与主人公自己的。诗中对于环境的描写是有着深刻的象征含义。“黄色的树林”既可以指代季节，也可以喻指人生的中途，此刻生命中最灿烂的青春已经逝去，在收获的季节中面临选择，表现了人生的不可预知，同时也突出了此刻选择的重要性。“荒草萋萋”出了这条道路充满了未知性，对于富有冒险精神的人更有魅力。人到中年，依然渴望冒险，这体现出主人公内心的渴求。“落叶满地”则是表现主人公即将踏上的是一段未开启的旅程，人生将在选择中更加丰富多彩。同样，诗歌中主人公的举动也是耐人寻味的，“久久伫立”表现了选择的艰难。“极目望去”则体现出了他对自己前途的渴望，希望能够看清自己未来的道路。“轻声叹息”并非悔恨，而是感叹选择对于人生的改变是何等巨大，“决定了我一生的道路”。人生多一些选择自然更好，但有了选择就必须面对选择的结果。综上所述，这首诗歌并没有强调如何选择，而是强调了选择对于人生的重要意义。也正因为充满了不确定性，人生才会丰富多彩。也正因为如此，即使人到中年，诗人依然渴望去选择一条更具挑战性的道路。教学本诗，我的立足点就是扣住上述这些内涵深刻的词语，引导学生明确这首诗的内涵。教学目标：知识和能力目标：1、了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；理解诗所蕴含的人生哲理；理解象征和比喻的区别。过程和方法目标：通过反复的诵读，交流合作，理解诗的内容。情感态度和价值观目标：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。教学重点：有感情的朗读和背诵全诗；理解诗中的哲理；为什么诗人重点写那一条未选择的路。教学难点：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。一、导入：鲁迅的小说故乡结尾部分离开故乡有这样的描写：我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。这富于哲理的名言。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。今天我们就来学习一首也是写“路”的诗。二、简介作者，明确主题罗伯特弗罗斯特(18741963)，美国诗人。弗罗斯特出生美国新英格兰地区的乡村，放眼望去，那里是一片片一望无际的茂密森林。森林中，一定会有一条条被荒草占据的小径，通向无法看清的远方。相信本诗中所描写的景象，也是他本人常常在乡村中见到的景象。但是，会有这样一条道路，一但踏上就无法回返，改变自己的一生吗？诗人其实是在写什么样的道路？（人生的道路）三、品读全诗1请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义?（让学生读课文，教师指导。）明确：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。2什么是象征?象征跟比喻有什么区别?明确：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。3全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。明确：伫立(思索)决定(选择)选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息。4、品读鉴赏这首诗、朗读第一节，本诗描写了什么季节？主人公为何要在路口“久久伫立”？（“黄色的树林”，秋季。本应是人生收获的季节，但主人公仍在探寻。他没有时间再回头，因此“极目望去”，希望能找到自己人生正确的方向。但道路消失在“丛林深处”，前途是无法看清的。他之所以“久久伫立”，是因为选择极其重要，做出选择自然很难，突出选择的艰难与重要。）教师指导，在朗读时要读出选择的艰难。、他为何选择了“另一条路”？ 为什么要强调两条路差不多呢？（诗人要强调有选择的机会、能够做出选择非常重要，并不强调为何如此选择以及选择的标准。）（朗读这一段，突出主人公做出选择的原因。）为什么诗人要强调“难以再回返”？（一旦做出选择，人生的道路就会依照所做出选择而前行，做出的选择是无法更改的。但是，人生正因为我们做出了选择而不会随波逐流，丧失自己的人格，反而因为选择而被赋予了我们个人的色彩。）为什么这次选择“决定了我一生的道路”？为什么 要强调“一生的道路”呢？（突出选择对我们人生的重要性）（朗读这一段，表现选择对人生的改变）、综上所述，在这首诗中，诗人究竟要强调什么内容？（学生回答，老师总结）总结：选择令生命丰富，有了选择人生就会有未知数，人生将不再单调，生命因此而精彩。这首诗的题目为什么叫做“未选择的路”？（每一次选择都会令人生有所不同，正是因为如此，诗人才如此关注那条未被选择的路，希望能够让人生多一些变化）5学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢?明确：答案不求一致。譬如：人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。6再次有感情朗读这首诗，达到熟读成诵。7、总结，拓展延伸：在这首诗中，诗人以简洁的语言来表现自己对人生的揣摩，使这首诗洋溢着清新的情感，其实人生就像一张充满选择题的答卷，只有单选，而无多选，也没有对错之分。同时这张答卷是不允许涂改，也没有第二张备用，所以在作出每一个选择时，人们总是慎之又慎。所有如果选择了自己要做的事情就要一心一意心无旁骛坚持下去，不管最后能否成功，不畏艰难险阻！你所了解的历史名人中哪些人有道路选择的故事？对你有什么启示？请你列举你曾作出的一次选择。八、拓展阅读：没有上锁的门罗伯特弗罗斯特（美）过了许多年时光，突然听见敲门声响，我想起门没有锁，我无法把它锁上。我随即吹灭了灯，悄