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高一地理大气环境说课稿高一大气说课稿大气环境说课稿本节教材内容多，容量大，主要介绍了对流层大气的受热过程，全球气压带、风带的分布和移动，气压带和风带对气候的影响，以及常见的天气系统。第一部分：大气的受热过程是本节的重点，是为大气的运动和全球的气压带与风带作铺垫的，要求学生了解太阳辐射是上最主要的能量来源，大气对太阳辐射的吸收具有选择性，大气对地面起保温作用，并通过小活动，把大气保温作用与温室保温作对比，让学生学会原因。第二部分：全球气压带和风带的分布、移动，既是本节的重点，也是难点。中可利用多媒体来模拟热力环流的形成过程，以此来突破难点，使学生真正理清环流形成的因果关系。关于 大气的水平运动 可通过多媒体演示，让学生观察分析高空和近地面不同受力情况下风向与等压线的关系，在理解了前面内容的基础上，利用多媒体课件来突破全球气压带、风带的形成及分布就比较容易了。第三部分：气压带和风带对气候的影响，也是本节的重难点之一。引导学生分析海陆分布对大气环流的影响，季风环流是大气环流的重要组成部分，对这部分内容可以利用活动题让学生读图比较得出正确结论。第四部分：常见的天气系统，其中天气系统的形成及天气状况是重、难点，教学中可充分运用比较法指导学生，从不同角度对天气系统进行比较，并运用图示和列表对比的方法作进一步的解释。教学重点1.对流层大气的受热过程。2.热力环流与大气的水平运动。3.全球气压带、风带的分布及移动。4.大气活动中心及季风环流。5.常见天气系统的形成及天气状况。教学难点1.热力环流与大气的水平运动。2.全球的气压带与风带。3.西南季风的成因。4.天气系统的形成。教具准备课本插图、课件、投影仪、图片。课时安排5课时。三维目标一、知识与技能1.运用图表分析说明大气的受热过程和大气的运动。2.通过绘制全球气压带、风带分布示意图，了解气压带、风带的形成、分布、移动规律及其对气候的影响。3.运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。二、过程与方法1.运用图表说明大气的运动，培养学生对地理知识归纳的能力。2.通过绘制全球气压带、风带分布示意图，培养学生的动手能力，提高学生的读图和析图能力。3.充分对比，理解概念的含义，如冷锋与暖锋，低压与高压，气旋与反气旋，培养学生对比分析问题的能力。三、情感态度与价值观通过对自然现象的科学解释，形成唯物主义的世界观，增强大气环境保护意识。
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