五年级上册数学教案3.因数与倍数5.找质数北师大版.doc_第1页
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文档简介

课 题找质数学 习目 标1.通过找因数，观察它们的特点，初步理解质数和合数的含义。2.培养孩子的观察、比较、抽象、概括能力，通过探索找出寻找质数的简单的方法。3使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造。重 点难 点重点：经理探索质数和合数的过程，理解质数和合数的意义。难点：揭示质数与合数的概念。教 法选 择讨论法、讲解法课 型新授课课 前准 备 课件是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教 学课 时第1课时备 课总 数第29课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、创设问题情境同学们我们已经掌握了找因数的方法，那么如何找指数呢？二、组织活动，探索新知。（一） 活动一：拼一拼小正方形个数（n）拼成的长方形种数n的因数2345678910111231、2、3、4、6、12教师板书课题出示问题：什么样的数是质数？质数有什么特征。教师引领学生开展活动一用12个小正方形拼成长方形，看谁拼的方法多，动作还快。教师巡视学生填表。教师引导学观察左表中各数的因数，看看有什么发现？提问：结合上面的发现，将212各数分为两类，说一说这两类数分别有什么特点。学生独立思考。同桌用12个小正方形拼长方形，可以合作。学生认真填表。学生汇报。学生进行小组讨论，讨论后学生汇报的情况是：按数自身奇偶性分类；按因数个数的奇偶性分类；按因数的个数分类。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动小结：一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做质数。一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫做合数。（二）活动二：探索活动一位聪明的数学家想出了一个寻找质数的简单方法。在书的右表中：（1）划掉1；（2）划掉除2外所有2的倍数；（3）划掉除3，5，7外所有3，5，7的倍数，如此做下去，剩下的就是质数。（4）除了2、3两个质数外，其余的质数都分布在哪些列中？（5）把这个表扩大到90，在看此时质数的分布情形是怎样的。（6）笑笑发现了一个有趣的结果：把最小的两个质数相乘得到6（2乘3得6），用6去除其他的质数，余数一定是1或5。这个结果对吗？（三）活动三：你知道吗？让孩子介绍课外知识。三、课堂总结。你有什么收获？你还有什么要问的？教师大屏幕出示。教师提问：1是质。数还是合数呢？教师引领学生开展活动二屏幕出示并提问。1100中哪些数是质数。教师引领学生开展找质数的活动。指导学生牢记100以内的质数。组织学生比赛记忆的情况。引导学生验证。教师引领学生开展活动三。教师提问。引导学生谈收获。齐读识记。学生讨论。指名回答。同桌互助找质数。学生按照方法在表中试着做一做，再用彩笔将质数圈起来。指名记质数。学生积极参与参与。介绍课外知识。学生畅所欲言。作业设置课本40页2-4题。教学札记检查签
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