九龙山初中自主发展三年规划目标2010.doc

开县九龙山初级中学三年发展目标规划一、现状分析：多年来，开县九龙山初级中学教学工作以大力推进素质教育、全面促进学生发展为目标，严格执行重庆市义务教育课程设置方案，开齐上足教好各类课程，圆满完成各项教学工作。为了制定好学校自主发展三年规划，我们在充分调研分析的基础上，充分认识到自身所具有的发展优势和存在问题。我校在发展中所具备的优势主要表现在：1、在教学管理方面：教学管理制度较完善，教学秩序井然。几年来，学校在市县教育主管部门的领导下，不断完善管理制度，认真学习中小学教学常规管理要求，学校教学管理工作逐步进入规划化、科学化轨道，学校通过一系列完善的教育教学管理制度，从课程开设、教师的课堂教学、业务素质、教学成绩等方面对学校、教师的教育教学行为进行系统化、规范化的管理与考核，以管理促效益，以改革促发展，为进一步推进课程的全面实施和推进教育教学质量的全面提升提供坚实的保障。2、在校本教研方面：教研组织网络齐备，活动开展步入常态化。我校在近几年的校本教研实施过程中，逐步建立了以教务处、教研组、备课组为网络的教科研组织，各项活动制度齐备。在课堂教学研讨上，学校注重开展以提高课堂教学效益为目标的教学观摩课、研讨课，注重活动过程，引导教师提高课堂教学水平，各项活动开展已步入常态化。3、在师资队伍方面：教师培训学习制度健全，队伍素质逐渐提高学校一直十分重视师资队伍建设，积极组织骨干教师参加省市县各级培训，同时加强了校本培训与学习，引导教师学习新的理念、新方法，教师积极进行业务学习的氛围正在逐渐形成。在几年的教师队伍建设过程中，师资力量有很大的提高，特别是部分青年教师在实际工作中不断成长，已成为开县的教学骨干力量，有力推进学校教育教学工作的全面开展。4、在学生学习方面：学生学习目标明确，良好习惯正在形成。几年来，我校的学生管理工作在学校规范管理推进过程中已取得一些成绩，学生初步养成良好的学习习惯、卫生习惯和行为习惯，学习风气较浓。但是，在发展过程中我们明显感觉到自身还存在着一些问题，具体表现在：1、课程计划落实方面：语数英以外的学科教学是软肋。在课程计划的执行上，我们严格按照重庆市义务教育阶段课程设置方案开齐上足各门课程，但在教学效果上，语数英以外的学科教学效果不够好。主要原因有：师资力量不足，缺乏专职的教师队伍；相关培训活动次数不多、参与人数较少，缺乏对相关学科的教学研究，课堂教学效果欠佳；缺乏完善的评价方法和体系，对学生学习效果的评价和对教师教学成绩的评价没有形成系统化；农村的学习生活环境对一些学科的教学有一定的制约，同时，家长对这些学科的学习也不够重视。2、教学常规落实方面：对集体备课的改进是下一步工作的重点。3、学生学习习惯及学习方式方面：良好的学习习惯有待进一步养成。4、新课程改革推进方面：地方课程和综合课程效果一般。主要原因有：缺乏责任心强、业务素质优良的专业教师队伍；缺乏系统的评价方式；重视程度相对弱于国家课程的开设。尤其是在学生发展、特色建设等各方面的发展目标还应根据当前的教育发展进一步改进，要在实现这些目标还要下很大的工夫，特别是在特色建设方面的很多工作还处在摸索过程，还应更加做实，做细。针对以上现状，学校领导班子抱着“认真反思问题，不回避、不畏难积极解决问题，多思考、多实践”的求实态度，立足于本校实际，着眼于未来发展，制定出本规划，即开县九龙山初级中学2010.92013.8三年自主发展规划。二、指导思想：“办人民满意的学校”是我们的办学宗旨，“以人为本、和谐发展”是我校的核心办学理念。学校将在上一轮规划有效实施的基础上继续坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，并不断丰富其内涵。学校的教学工作以积极实施新课程改革为主线，以实施素质教育促进学生全面发展为中心，以建立高效有序的管理机制和科学有效的教学评价体系为保障，切实规范教学常规管理，深入进行课堂教学改革，积极推进“少教多学”课堂教学模式的实行，扎实开展以集体备课和课堂教学研讨为主的校本教研活动，认真抓好教师队伍建设，积极推动校园特色文化创建，促进我校教育教学质量全面提高。三、总体规划：确立一个思想。经过首轮三年发展，学校处在了由跨越式发展向螺旋式发展的历史转折点上，进入了从量的扩张到质的提升的关键阶段。跨越式发展是粗放型的，而螺旋式发展则要求更加精细化。因此，学校从外延发展走向内涵发展，必须确立“精细管理”的思想，来不得半点麻痹和松懈。在管理上要进一步降低重心，突出年级组管理，注重规范，落实常规，缜密思考，做到“严、细、实、效”兼备，加强考核与评价，使得管理出效益。突出一个核心。优质管理的核心是“以人为本”。注重创设一个民主和谐、积极进取的校园文化氛围，将刚性管理和心灵关怀、他律与自律有机结合。学校要进一步推行民主管理制度，充分发挥教代会、工会、学生会、家长委员会等机构的作用；进一步激发教师的工作积极性，通过制度管理等多种有效措施，实行奖优罚劣。通过学校发展愿景和个人发展愿景的激励产生一种认同的情感和积极的态度，从而产生一种强大的精神动力，实现师生员工的自觉自为。四、具体目标：课程建设目标：严格执行课程设置方案，加强对语数英以外学科的建设力度，积极开展校本课程研究，利用各种课程资源，拓展学生特长培养途径和方法策略，充分挖掘校内外教育资源，促进校本课程建设和学校办学特色的形成。相关指标：开齐开足各门课程，制定课程实施方案和评价制度，打造优质的艺体、品德、科学、综合等学科的专兼职教师队伍，校本课程全面实施，培养学生特长，创建校园文化特色学校、学科基地、提供劳动实践、校园文化等参观现场。学校育人目标：教育培养学生领悟生命，健全人格，能竞争，善合作，有个性，具有较强的学习能力与创新精神，成为德智体美劳全面发展的适应时代要求的合格公民。学校发展目标：努力把学校办成一所“德育优化、质量上乘、家长放心、社会认可”的开县山区农村精品学校。课堂教学目标：进一步转变教学观念，规范教学行为，加强课堂教学研究，全面推进“少教多学”课堂教学模式的研究，引导教师逐步形成自己独特的教学风格，切实提高课堂教学效率。相关指标：培养一定数量的教学骨干教师、市县级学科带头人，学生学习成绩合格率85%以上，优秀率20%35%，学生身体健康素质98%，达国家标准。校本教研目标：完善校本教研制度建设，形成校本教研机制。加大以校为本的教学研究力度，积极开展各种形式的教研活动，加强业务学习与课题研究，以教科研推动教学质量的提升。相关指标：教师每年均有一定数量的论文发表或获奖，有国家级和市级的课题立项。队伍建设目标：完善教师培训机制，创新工作方法，以各种学习活动、特长展示和竞赛评比等形式促进教师专业成长，打造一支师德高尚、素质优良、专业过硬的优质教师队伍。五、工作措施：学校教学管理方面：1、严格执行课程计划，加大对艺术、综合学科的建设力度。按重庆市义务教育阶段课程实施方案开齐开足各类课程，确保课程计划的全面实施。合理调配教师，充实品德、艺术、科学等学科的教师队伍，三年内打造一批优质的专兼职教师队伍。重视对综合课程、地方课程的研究，加强对课程的开发与实施，促进综合课程与地方课程的全面开展，切实提高该类学科的教学效果。2、严格执行开县教学常规管理要求，达到精细化管理。认真落实“备、上、改、辅、考、评、研、行”各个环节，探索和改进集体备课模式，提高课堂教学质量，促进学生学习方式的转变，改进学生评价机制，确保教学工作科学、规范地开展。在推进教学常规工作规范化的过程中，要特别注重抓好集体备课和课堂教学。要努力调动教师参与集体备课活动的积极性，提高集体研讨的质量；要积极引导教师对“少教多学”教学模式的研究，切实提高课堂教学的能力，提高课堂教学质量。3、积极开展校本教研活动，形成浓厚的教研氛围。每学期均结合实际制定切实可行的校本教研计划，计划制定上要做到活动安排有连续性、活动目标有递进性、活动效果有增长性，要确保活动时间和次数，明确活动参与人员。校本教研活动要以集体备课为抓手，充分利用每次学科教师大集合这一契机和平台，引导教师间开展研讨交流、探索创新、反思总结，提高教师水平，形成良好研讨风习和教研氛围。大力实施“少教多学”教学模式推进工作。开展以探索“少教多学”教学模式为主题的研讨课、示范课、教学设计、案例分析、经验交流等活动，使少教多学教学模式迅速走进课堂，并引导教师在领会掌握的基础上，经过按步实施、完善巩固和创新升华三个阶段，最终达到学中有创，形成自己独特的教学风格，打造高效的课堂教学，促进教师的专业成长。4、改进教学督导评价机制，完善教学管理的保障体系。5、加强学校特色建设，促进学生全面发展。学校将进一步加强校园特色文化建设，从环境文化、制度文化、活动文化和精神文化四个层面开展建设活动，不断丰富校园文化内涵，增强文化底蕴，从而培养学生能力，陶冶情操，形成良好的意志品格，促进校园文化建设特色的逐步形成。进一步加强校本课程开县九龙山的开发与实施力度，不断探索与实践，积极总结与反思，从而加快新课程背景下的课程建设，丰富课程资源，促进学生健康、全面、活泼地发展。6、认真落实自主发展规划，实现学校各项工作有计划发展。组织教干教师宣传学习学校三年自主发展规划，每学期制定具体的工作计划，提出具体的工作目标和实施办法，有计划有安排地推进的三年自主发展规划的完成。学校成立发展与评估工作领导小组，具体负责对发展规划的修订、落实、督查与评价，确保学校发展步入一个规范的、健康的、可持续发展的良性轨道。教师队伍建设方面1、建设“学习型”和“研究型”的教师队伍。2、创设良好的骨干教师成长环境。3、继续开展好新老教师结对帮扶活动。学生培养方面1、加强学习习惯的养成教育。重视学生习惯的养成，对学生的“课前预习”、“上课参与”、“课后练习与巩固”均提出明确要求，让学生明白“什么可以做，什么不可以做，什么应该怎样做”，并做到持之以恒，形成习惯。2、加强对学生学习方法和学习方式的引导。引导学生制定学习生活计划，对每天的学习活动进行安排，促进学生自主学习与发展。要促进学生学习方式的转变，促进学生掌握适合自己的学习方法，让学生真正做到“得法于课内，得益与课外”。教师要关注学生的学习，关注学困生，注意保护学生学习的积极性，促进学生的个性发展、特长发展、全面发展。3、改革学生评价方式。教师要全面了解学生，在日常学习过程中激励学生的学习热情，保护学生的自尊心、自信心。要加强对学生评价的研究，注重学生发展和变化的过程，注重对学生的综合素质的考查，强调评价指标的多元化，对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，改变单纯通过书面测验考试，检查学生对知识、技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生。同时，要加强对学生的关心爱护，坚决杜绝体罚和变相体罚现象的发生。4、加强对学生的特长培养。要重视对学生特长的培养，营造特长教育氛围，激发特长培养意识，要以学生的兴趣为基点，发展学生特长。教师要加强对学生辅导，做到有方案和计划。学校可以依托校本课程实施和学校特色建设工作，根据学生的兴趣爱好和特长，成立各类兴趣小组，开展有计划的学习辅导。学校还将结合素质教育成果展示、特色创建等开展一系列活动，展示学生学习成果，激发学生兴趣，调动学生的积极性，促进学生特长的形成。开县九龙山初级中学二零一零年九月附：1、教育教学工作三年发展规划年度发展目标2、学校自主发展工作领导小组名单开县九龙山初级中学教育教学工作三年发展规划年度发展目标2010年9月-2011年8月：1、在深入调研、讨论和研究的基础上制定学校教学发展三年规划，确定分布实施的目标和管理措施。2、制定并完善学校各项教学管理制度，规范教学行为，为学校各项教学工作有序开展提供制度保障。3、完善课程实施制度，开展学科基地创建活动。4、开展少教多学课堂教学模式研讨活动，提高课堂教学效益。课堂教学优秀课达30。学生测试成绩合格率达到75%，优秀率达20%。5、开展品德、艺体、综合等学科教师队伍建设，完成艺体类教学设计参考的开发。6、加强备课组和教研组建设，集体备课规范开展，校本教研活动有一定成效。教师论文获奖10篇以上，论文发表2篇以上，有课题在市县立项。7、完善校本课程的编写并进行实施。完善校本教材开县九龙山，开展校本课程活动设计征集，逐步确定校本课程具体活动内容。8、引导教师制定个人发展三年规划，实施师生练字计划。9、制定并完善教师培养规划，建立教师结队帮扶机制。全校教师本科率达90%，合格学历达100%，部分教师在市县专业竞赛中获奖，成为县级以上的学科带头人或骨干教师。10、完成学校督导评估、校本教研合格校、常规管理达标校等创建任务。2011年9月-2012年8月：1、进一步加强教学管理，完善课程评价体系，促进各学科均衡发展。不断探索和更新管理模式，提高管理水平，学校整体教学工作在县教委督导中获得好评。2、课程建设工作初显成效，部分学科建设成为学科基地。综合实践活动开展规范有序并形成自己的特色，根据校本课程实施情况，对校本课程教材进行修改补充。3、“少教多学”教学模式在课堂教学中有效体现，课堂教学质量稳步提高，学生成绩合格率达标85%以上，优秀率达30%以上。听课好课率达30以上，有教师为县级以上教学研讨活动提供课例；4、集体备课过程规范，集体研讨活动开展扎实，初步形成良好氛围。大部分教师能进行有效复备，并形成及时反思的习惯。5、改进和完善校本教研体制，论文获奖或发表篇数有所增加，市级课题顺利结题，一批校级课题进行中期评估，争取一个校级课题立项为国家级课题。6、以花木文化建设为主题的校园文化建设步逐步凸显特色，校园精神文化建设逐步完善，学校素质成果展示活动取得成效。7、进一步提高教师专业能力和文化素质，培养市级骨干教师1名，县级学科带头人、骨干教师占教师的比例达5%以上。8、完善评价体系，进一步加强