农村高中 实施方案.doc

新课程背景下农村高中硬件教学资源的缺失及有效对策研究的 实施方案一、课题提出的背景（一）问题的题出在开江县绝大多数农村高中基础设施严重不足，配套设施设备落后；农村高中普遍教学楼不足从而存在大班额问题，一个班的人数有时多达百余人。体育场地、器材设施配套不足、远未达到新课程标准，致使体育教学目标、学生体育活动开展受到很大影响。图书资料陈旧稀缺，音体美劳技课无场地无器材，语音室、多媒体室、实验室严重不足，更没有科技馆。并且实验器材严重不足，无法让学生实施新课程标准中的操作实验，达到合作探究的目标。甚至有的演示实验都没法完成。学校没有相应的信息技术软件来支持学科教学中所需要使用的信息技术。农村地区经济相对滞后，地方财政对农村高中教育经费的投入不足，无法解决硬件设施差缺的问题。这是新一轮课程改革过程中出现的我们无法避免的矛盾农村高中硬件设施无法满足实施新课程标准的要求。这为农村高中推行新一轮课程改革带来了巨大困难，农村新课程改革面临瓶颈。一些课例按照新课程标准要求学生一人一机，而我校的现状的是人均电脑拥有量为0.05台，在新课程标准下的数学函数教学活动中，要求学生能根据函数特点用电脑作出相应的图象，模拟函数图像无法在电脑上制作出来，（整数值）随机数的（random numbers）的产生，需要在计算机上操作。许多关于生活中的实际例子也无法在电脑上展示。在新一轮课程标准下的政治课的许多章节要求学生自主收集相关资料，这就要求学校具备丰富的藏书或者更便捷的网络资源，而我校无法提供充足的供学生自主探究的资源，从而使得自主探究课无法正常开展。又如英语教学中课件的使用要求必有电脑等现代教育教学手段如语音室、多媒体教室。我校仅有一间多媒体教室供五十余个班级使用，英语教师为了上一堂优质新课程标准课，不得不提前半个月登记预约，且到时由于学校情况变化还不一定能如愿以偿，这无疑严重影响教学进程和教学质量。这些实际问题的存在挫伤了学生学习积极性，进而影响教育教学质量，造成新课程标准要求与学生实际掌握内容脱节，严重影响到新课程标准的推行。农村高中硬件设施的不足，严重阻碍了新课程标准的实施，本课题旨在探索出一条在现有条件下如何有效解决这些问题的策略，从而更好地在农村高中推进新课程改革，促进农村高中教育科学发展。（二）课题研究的创新点暂未查到国内有相关课题研究。1、推进新课程改革有许多阻力因素，硬件设施不完善是其中之一。本课题研究使我们摆脱政府拨款等硬件到位的窘况，发动全校师生，群策群力，积极投身新一轮课程改革。一方面以较低的成本解决了较难的问题，另一方面还培养了师生的科技创新、低碳环保意识。2、对一些较高要求的新课程标准，自制简易教具无法满足的教学内容，可根据学校实际情况，对教材作一些变通，或者编写既符合新课程标准要求又符合学校实际的校本教材，这势必会促进针对性更强、可操作性更强的多样化教材出现，新课程改革的实践性更易。3、本课题研究的实施中，会加强学校与社会的联系，学校在社会里找寻合适的可利用的器材搭建践行新课程标准需要的平台，社会以此为窗口了解学校硬件设施的滞后，了解学校办学的困难。在增强相互了解一情况下，社会将增进对学校的理解，这将激发热心教育的社会爱心人士出资助学，促进农村基础教育走向发展的快速通道。4、师生在研究如何解决硬件设施不足这一问题过程中，必将付出心血。对师生劳动成果的认定将会影响对师生评价的改变。5、此课题研究还将促进教育均衡发展，达到新课程标准的要求。在国家基础教育对农村教育投入不足的情况下助推农村新课程改革顺利实施，尽量缩小城乡教育差距，实现教育公平。（三）课题研究的价值及意义农村中学电子条件、信息技术设备滞后，造成某些新教材中演示的实验、画图、计算无法实施。任市中学的教室无多媒体，办公室无电脑、教材设计的信息技术整合内容，在现有的硬件、软件条件下，根本无法实施。本研究旨在为硬件设施配备不足的农村学校找到一条自力更生、因地制宜、物尽其用、行之有效能确保课程改革顺利开展的解决办法，以助推新课程改革朝纵深发展。本课题研究符合当前课程改革与教学理论研究中新的方向和新生长点，具有十分深远的意义和价值。本课题研究旨在利用农村中学现有的条件，针对新课改背景下农村中学硬件设施中存在的各种差距，探寻解决的方法和途径，以弥补农村中学条件受限影响课程顺利开展的缺陷，从而推动农村中学课程改革的顺利实施，使老师和学生掌握更多学习与研究方法，创造性的使用好教材，真正学会在生活中学习、在实践中发展，促进学生综合素质的全面提高。本课题将研究如何在教学设施暂不健全的情况下，通过制作简易装置的方式组织教学。简易装置既有一定的科技含量，又可以培养学生立足艰苦环境从事科学研究的能力和动手能力，让学生体会到科学就在身边，还又能变废为宝，为学校节约一大笔经费。这正体现了新课程改革理念。二、 课题研究的主要内容及前期研究所取得的成效本课题研究的目标是探索有效解决农村高中硬件设施与新课标要求的差距，在经济相对滞后的农村中学，政府对教育的投入严重不足，根本无法解决农村高中硬件设施差缺问题。无法达到新课标的要求。通过本课题研究将用最经济最实惠的方法有效缩小农村高中硬件设施与新课程标准要求的差距。本课题将从达州市几所农村高中中仔细查找农村高中硬件设施与新课程标准的差距。通过调查同层次高中的硬件设施，再查找出新一轮课改中各学科对硬件设施的要求，找出存在的差距。由于政府投入资金不足，只有根据本校实际，尽量地少花资金或不花资金，以解决农村高中硬件设施与新课程标准的差距。 （一）、在过去实施教育的同时，广大农村中学的硬件设施存在严重不足，为了弥补硬件设施不足给学生造成尽可能少的影响。许多学校大量开发形式新颖的适应的校本教材。不但没有给学生带来学习上的负面影响，反而更加激发了学生的学习兴趣并提高了学生的学习成绩。在新一轮的课程改革中，由于硬件设施不足，定会给学生带来负面影响。为了解决这一实际问题，我们更需要开发适应学校现有硬件设施基础又符合新课程理念的校本教材。 （二）、学会创造性的使用教材。领会新课程编者的意图，深入研究考试大纲及考试说明。加强教学的有效性和针对性。 （三）、在学校硬件设施允许下采用替代的一些相应设施，譬如当城市学生使用投影时，农村学生只能用图片，当城市学生使用视频展示时，农村学生只能用投影机。用同样类似的方法仍可以完成教学辅助工作，帮助学生提高解决问题的能力。在新一轮课程改革中，在许多科目中均存在硬件设施与新课标要求相去甚远的现状。采用相应的硬件设施以达到新课标所需要的要求高度，恰当合适的替代品必须依赖集体智慧的结晶，群策群力。 （四）、加强集体备课的力度，集体备课中，充分集中集体智慧，对照硬件设施的严重不足，将课程内容作恰到好处的更换及取舍，让学生更好地把握教材本质，更好地提高自身综合素质，不断提高自身学习能力。实现在学习中发展，在发展中进步，让学生学会学习，并为学生可持续性发展提供必须的基础知识。 （五）、适当的资金投入，譬如体育场地，塑胶跑道在资金不足的情况下，可以建立一个100米的塑胶跑道，让学生感受塑胶跑道的状况，以便更好地适应未来的发展。缩小城乡之间的差异。 （六）、教师理论水平研究能力不断提高，积极参加新一轮课改，不断提高自身理论水平，全面把握贯彻课改思想，着力培养学生三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观），教师的个人研究能力提高，在设施设备存在差距时，如何在现有的设备状况下找出一种行之有效的解决办法。（七）、各农村高中就成立硬件设施与课程标准要求差距的课题组，由于教材选材背景针对城市学生，即使选材针对农村学生，由于硬件设施的差，无法将新课标的要求落到实处。在新一轮课程改革推进中，面临本校硬件设施的现状，把它化为课题研究将取得的更好经验在广大农村高中加以推广。 （八）、上好新课程中的探究课。要让学生成为课堂的主体，在农村学生基础较差的情况下，要激发他们的兴趣，探究课是激发学生学习兴趣的一种较好的手段。实现新课标的要求，让学生成为课堂的主体。新一轮基础教育课程改革正在不断深化，新课程改革对教师的要求更高了，开展新课程改革，及时解决课改中出现的问题，创造性地实施新课程，是促进教师课堂教学方式和专业发展提高的切实可行的途径。处于农村学校的教师积极参与以校为本的新课程改革研究，对于学校发展、学校的教师和学生都是很有益的。对教师自身专业发展和素质提高是有很大的作用，它必然会增强教师的教育科研意识，加速教师专业发展的进程。我们相信不久的将来，通过我们的研究不但能解决好新课程改革中农村学校硬件设施不足的问题，而且地处偏远农村学校的教师也将会有更好的发展，教师的素质也将得到提高，农村教育科学发展得到有力保障。三、 课程研究的预期目标(一)、通过本课题研究，能有效解决农村高中硬件设施无法满足新课程改革推行要求的问题。(二)、以课题研究为突破，让教师成为研究型、学者型的教师，让教师站在学校管理层面看待问题，能有效提高教师适应新课程改革的能力，克服推进新课程改革中所遇到的障碍，提高教师教学水平，提升教育质量。(三)、在找寻解决农村高中硬件设施不足的问题过程中，有利于培养教师创新能力，又可以培养教师立足艰苦环境从事科学研究的能力和动手能力。通过本课题的研究，必将提高农村高中学校教师的教育教学水平，为农村高中学生素质教育提供智力支持。通过农村高中学校有效解决硬件设施设备现实差距的实用方法的探究，进一步充实和完善农村高中学校硬件设施设备，从而强化农村高中学校教师的信息应用意识，提高硬件设施设备的利用率。势必优化农村高中教师和学生的教育教学活动方式，极大地提高其教育教学的活动效率，缩小教育水平的区域差异。(四)、对教师探索出解决上述问题成果认定时，必将引发对教师教育教学成绩评价体系的改变。(五)、本课题的研究必将助推农村高中新课程改革的实施，促进农村高中学生素质全面发展。 (六)、通过本课题的研究，必将优化农村高中学校的办学理念和育人方式，进一步明确农村高中学校硬件设施设