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八年级（上）英语Unit 5 what were you doing when the rainstorm came？教学前端分析今天我所呈现的这节课是人教版八年级上册第五单元的一节听说课。下面就这节课先做一下前端分析。一 教学环境分析 我所任教的学校是矿区中学，虽然我们也上了多媒体教学设备，上了投影仪，但相对于目前比较先进的电子教学手段还是比较落后，我们可以在课下利用网络进行教学素材的收集和整理，做成课件，然后利用课件和录音机在班级里进行教学，虽然没有电子白板，没有可利用的微机室和资源包，但对于我们学生来说，比较色彩鲜明的课件，有声动画都已经很能激发学生的学习兴趣了。我们利用现有的资源将教材进行整合，利用投影仪将整合好的资源和素材在课堂上呈现给学生，逐步的也脱离了传统的教学模式，向现代化教学靠近。因为本节课的主旨是要通过图片的形式呈现过去发生的事情，同时解决语法“过去进行时态”，这两点通过多媒体课件的形式呈现出来会更直观，更有益于让学生接受和理解。所以，学校网络教学环境可以为本节课进行自主学习和探究性学习的策略提供条件。二 学习者特征分析本节课的学习对象是初三年级的学生，他们经过了三年的初中生活，大部分学生在心智上和情感上都相对的成熟、性格稳定，对新事物的求知欲也很强，他们对于教师的教学手段也期待有所创新，所以，学生很喜欢在多媒体教室上课，他们很期待在轻松有趣的氛围中学到新知识，解决求知的困难。但也有部分学生在学习上和其他学生存在着差异性， 也就是成绩稍稍落后的同学，所以在教学资源的选择上就要有层次，教学课件的思路设计上要有梯度。三 学习内容分析1.本课是新目标英语八年级下册第五单元，其教材是以“What were you doing when the rainstorm came?”为中心话题，学习和运用过去进行时让学生能描述过去正在发生的事情。这些都是与我们的实际密切相关，能够轻松地激起学生学习英语的兴趣，师生、生生之间的交流也培养了学生的合作精神，促进了学生，教师的情谊，从而对学生英语学习水平的提高会有很大的促进。2.本节课在教学任务中承担着重要的作用，本单元的内容及语法起着承上启下的作用。学生在本单元除了学习教学目标中设置的词汇，短语，句型外，要重点了解过去进行时态这一语法。并通过入门学习为以后的课时打好基础。3.教学重点、难点初三学习是中考的重要关口，尤其是本课以讲诉过去发生的事件为话题，所以词汇量的积累很重要，那么本课的教学重点就是资料中词汇、短语及句型。教学难点是过去进行时态的构成及使用。八年级的学生在接受新知识时有强烈的渴求心理，同时如果教师在处理语法时如果不斩钉截铁，学生也会产生厌倦心理，
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