10秋土小学校整体质量分析.doc

附件七2010年秋季点军区土城小学学校教学质量整体分析报告一、引言教学质量是立校之本，是学校教育教学的生命线，为加强对学校教育教学质量的管理与监控，进一步强化质量意识，2011年1月17、18日，在宜昌市教研中心、点军区教育局、点军区研训中心的统一部署下，我校按照要求举行了2010年秋季学期期末调研考试。本次调研考试中，六年级的语文、数学、英语三科为市教研中心统考科目，试卷由市教研中心提供，由区研训中心统一安排，学校间交换监考，全区抽调教师集中阅卷；一至五年级语文、数学、英语、科学、品德学科由点军区研训中心提供试卷，由学校组织安排校内交换监考、集中阅卷，确保了考试的公正、公平性。为严肃考风考纪，确保成绩真实可信，我校实行跨年级跨学科监考，每个考场单人单坐，座位上粘贴考生姓名及学号，每个考场设置两名监考教师，并有区教育局、区研训中心领导及学校领导巡视检查。1月19日，我校按照上级要求组织校内阅卷，统一时间、集中地点、流水作业，实行组长负责制。我们要求阅卷教师必须本着公平、公正、客观的原则进行评卷，不得故意抬分或压分，做到给分有理，扣分有据。对评卷过程中出现的疑难问题，由阅卷组长会同教导主任给出一致意见。从备考、监考到阅卷，整个过程都体现了公平公正公开的原则，保证了该次调研考试组织的严密，程序的严格，结果的真实。二、各科质量状况：我校共有18个教学班（其中土小本部16个教学班，车溪分小2真的不掉线吗？、？个教学班），共770名学生参加该次调研考试。其考试成绩总体情况如下：1、总体情况、分数分布，如下表所示：科目参加人数平均分A（10090分）B（8980分）C（7970分）D（6960分）E（59分以下）人数%人数%人数%人数%人数%语文77085.635646.227035.18410.9354.55253.25数学7708539050.620226.28210.6526.8445.7英语51986.9428554.913926.85310.2295.6132.5科学51979.4112824.718435.511321.85210.0428.09思品77086.335546.128837.48310.8202.6243.1合计334884.65151445.2108332.341512.41885.61484.422、各科得失分析：从上表来看，较之2010年春季学期期末统测的成绩，除数学学科个别数值略微有所波动外，其余学科各项值均呈不同程度的上升趋势。校平均分达到84.65分，优秀率达77.5%，这个成绩是土小全体教师发扬土小严、实、苦、新精神，不懈努力的结果。从上表反映的各学科的质量状况来看除科学外，其余学科平均分都在85分以上，语文优秀率81.3%，数学优秀率76.9%，英语优秀率81.7%，科学优秀率60.2%，品德优秀率83.5%，全校及格率都在百分之九十以上，下面对各学科的得失作进一步细致分析。A、语文。该次统测语文成绩较为理想,主要表现为高分人数多,及格人数较多，尤其是三年级。从及格率上来看，几个年级均在90以上。从优分率上看，一、二、三、五年级优分人多。从整体上看，本次期末测试试题不难，六年级试题相对难一些，因此，我们不能只真的不掉线吗？、？看到上面这些数字，更应清楚看到存在的不足。从考试的卷面情况来看，学生对基础题，如看拼音写词语，划掉不正确的读音，补充词语和改写句子等，都是平时常见常练的题型，生字词都是学生要求熟练掌握的一类字词，补充词语和句子都是指定背诵的内容，这类题目紧扣基础知识，平时学生习得较多，因而这类题目得分率较高，正确率达95%。对分析理解题，如仿照例题写句子，把括号里的词语放到句子合适的位置并写下来，目的是考查学生对语句的分析、理解能力，注重学生对语文文字的感受，比较灵活，有一定难度，理解能力较强的学生能全部得分，能力较弱的学生有一定困难，得分率较低。阅读短文，回答问题，是小学生熟悉的语文素材，如六年级第一个阅读分析题，而后面的阅读材料内容比较通俗易懂，后面的问题也比较符合各年级学生的思维能力，所以能考查出每个学生的阅读能力。在今后的教学中教师应该在把握识字教学这个重点的同时适当渗透下修辞手法等语文知识的训练。从作文来看，各年级绝大部分学生都能按要求写，做到了内容具体，条理清楚，有明确的中心，如：五年级学生绝大部分都能把事情写完整，写具体，通过这件事说明一个道理。而六年级大部分都能把自己熟悉的人写具体，写出自己的心愿。但也有部分学生在作文方面失分较多。语文综合能力薄弱，对语言的理解、感悟能力欠缺。现在，我们的老师重视了语言的积累，学生也有了一定量的积累，可当学生在一些具体的阅读材料中，需要自己准确理解、处理语言时，就束手无策，苦思冥想后，给出的答案还是差强人意。本次期末测试36年级学生都有阅读题，而且阅读问题并无多大难度。但是，部分学生面对一些问题还是一筹莫展，不会分析，不能领会作者的写作意图，乱答一气。或者理解缺乏深度，回答问题浮于表面。特别是六年级的阅读重在考察学生的理解能力和表达能力，六年级阅读中有一段文言文，多真的不掉线吗？、？数学生没有读懂，在今后的教学中应该教会学生读懂文言文的方法，不能仅仅就停留在书本所给的文章。B、数学。从数学考试情况来看，我校学生主要存在以下问题：有少数学生分析问题能力差，不能很好的驾驭题目。有部分学生没有认真审题，过细推敲题意。总体来说，大多学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有相当少部分学生对基础知识掌握不太好。少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。要把训练学生的独立审题能力作为重点。C、英语。英语从笔记部分来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。（1）有些学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。（2）笔试部分，单词掌握情况很好，但在一些细节地方容易出现不应该有的错误。（3）阅读理解，本题的目的是考查学生的阅读理解能力，这是英语教学的主要目标之一。由于平时经常训练阅读，并要求学生回到原文中找出答案，画上横线，使得学生在阅读上能够很好的得分，但是部分后进生在阅读上还是存在难度。（4）在写作部分，平时训练过my family的作文，和这次的作文大同小异，稍作变通即可，但是，单三加s/es，以及like后面的动词加ing，是学生经常漏掉的部分，容易造成失分。从听力部分来看学生普遍还存在着以下几方面的问题。（1） 听音辨单词和词组，题目难度真的不掉线吗？、？不大，学生掌握的很不错。（2） 听短文判断和听短文理解排序是学生的难点，题目信息量大，题量大，难度大，语速快，容易造成失分。D、科学。科学考试成绩并不理想，从该次考试中，我们发现学生普遍存在以下问题：1、不少学生学习严重缺乏生活经验与动手能力。2、在课堂学习中，只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事物和现象。同时从试卷中看到，学生缺少对大自然一些科学现象的留心观察，更没有将课本知识运用到解决自然、生产、生活中的一些实际问题。大部分学生缺少这方面的生活经验，有的是空白，有的是答非所问，失分严重。从学生的答题中我们可以看出，课堂教学与学生的生活实际联系不够。3、实验探究是科学课教学的基本理念，从各年级的试卷看，有的班级考试情况不尽人意。如三年级仪器的名称，五年级弹簧秤的使用，一部分人存在一些问题。对实验题的实验方法和现象叙述不完整，这说明课堂教学中实验探究过程没有落到实处。 E、品德。品德学科的得失主要表现在以下几个方面：基础知识较好。通过对试卷进行整理、统计、分析，从数据统计表中不难看出，无论是哪个年级，学生对基础知识掌握得非常好。体现在基础知识比较集中的填空、选择、判断、连线题，得分率较高。大部分学生卷面整洁，书写工整。说明我们的学生语文书写基本功比较过关，有良好的卫生习惯，这得益于我们的老师长期的训练。贴近学生实际的题，做的非常好。如六年级的“解决问题”题：真的不掉线吗？、？寒假快到了，为自己制定一份寒假的生活、学习计划吧!让学生合理的安排生活、学习。基本能力差。考查能力、创新方面的题目，大部分学生答得不太好，学生的语言组织得不好，分析、归纳、概括的能力较弱，知识教条化，缺乏灵活性，以致于有些题答得死板。六年级案例分析题：小龙每次放学后都喜欢在家上网，有的同学说上网利大于弊，也有的同学说上网弊大于利。说说你的看法，如果你是小龙该如何处理？通过分析，让学生判断小龙是对是错；并说明原因，说出处理的方法。通过分析，学生只把原因写出来了，对处理的方法写的不够好。三、改进与建议：征对本次调研考试中凸显出来的一些问题，经过深刻反思，我们决心以后从以下几方面来努力：（一）优化课堂教学结构，增强教学实效提高教学质量关键是课堂教学，我们应该向课堂教学要质量，教师要精心设计好教学思路，加强组织管理，科学安排时间，使教学环节有序而紧凑，提高课堂教学实效性，所以教师要处理好这样的几个关系：1、旧知识与新知识的关系，实现复习与教学环节准备，激情导入等作用。2、教与学的关系（明确学习目标，让学生主动学习，创设学和思的空间，突出学生的主体地位）3、处理好新授知识与练习巩固的关系，让学生能扎实掌握灵活运用指导生活实践。4、处理好提问和质疑的关系，课堂教学离不开教师的有效提问，但你真的不掉线吗？、？所提的问题要有深度和价值，应该是有效设疑。5、处理好预设和生成的关系，教师要有教学机智，学识底蕴，贯彻执行新的课程教学理念。（二）加强常规教学管理，提高教学质量。1、认真落实常规管理，坚持教学月查制度，狠抓备、教、批、辅、考、评等各环节。2、继续加强电子化备课管理，探讨备教一致的有效管理措施，促电子化备课的实效性。搞好集体备课与个人备课相结合，注重教师间的相互探讨与切磋。3、认真抓好培优辅差工作，在培优辅差的同时，注重整体的提高。4、精讲多练，精心设计练习，注重面批。4、继续抓好单元检测及质量监控，及时查缺补漏，及时分析5、充分发挥教研组长及骨干教师的先锋模范作用，认真开展高效课堂模式研究；依托教研组，扎实开展校本教研工作，努力提高教师教育教学水平。6、增强音乐、美术和体育等非统测学科的管理意识，加强这些学科的课堂教学管理，真正做到学生全面发展。总之，针对以上分析，我校老师就对自己的成绩应该有了准确的定位，接下来我们如何做？怎么做？是摆在我们面前的一个很艰巨的任务。这让我们明白了今后努力的方向。只要我们强化常规管理，更新教育理念，学习先进的教学方法，优化组合，每一位教师兢兢业业地工作，认真教学，我们一定会完成我们的目标，使我校教学质量再上一个新的台阶。2011年元月 真的不掉线吗？、？ 外国语言文学学院出国留学外语培训中心常年招生简章(英、德、日、法、俄、韩、西班牙语)武汉大学外语学院外语培训中心是湖北省惟一的正规外语培训单位，也是中南地区最具权威及影响力的语言培训机构。由原武汉大学外国语言文学学院所创办，其宗旨是为中国社会培养具有较高素质和较强多国语言能力的高级专门人才武汉大学外语培训中心共享外语学院资源，拥有一流教学设施。新外语大楼由武汉大学投资六千万元、面积2万余平米，集教学、科研、办公为一体，拥有现代化的多媒体教室26间。另辟有外语角、学生活动中心等多种设施，是目前全国高校中面积最大、设备最先进的外语大楼。外语学院培训中心拥有雄厚的专业师资力量。凭借热情周到的服务、得天独厚的师资力势、严谨务实的教学理念、细腻透沏的讲解分析，赢得了社会各界的认可和赞誉。我院外语培训班直接由各系专业教师、外教联合授课，德、法、日、英、韩、俄、西班牙语长期培训真的不掉线吗？、？班采取小班授课，月月开班的教学模式。努力营造浓厚的语言学习环境，全力帮助每一个同学奠定听、说、读、写、译坚实的语言基础。一、英、德、法、日、韩、俄、西班牙语培训（长期培训）语 种班 别上 课 时 间使 用 教 材学费/学时办 班 特 色德语德语初级脱产 / 业余班脱产：周一至周六上午（半天）业余：周一至周四晚+周六、日白天新标准德语强化训练教程4000元/500由我院德语系资深教师讲授德语中级脱产 / 业余班4000元/500德福/DSH考试备考班周一至周六半天自编德福教材待定由我院德语系退休老教授专题讲解法语法语初级脱产 / 业余班脱产：周一至周六上午业余：周一至周四晚+周六、日白天新无国界（第1册）2500元/250由我院法语系一流教师与专业外教联合授课法语中级脱产 / 业余班新无国界（第2册）2500元/250法语周末班周六、日白天新大学法语123册1500元/150适合入门打基础、考研、自考备考等日语日语初级脱产、业余班脱产：周一至周六上午业余：周一至周四晚+周六、日上午标准日本语初级（上下册新版）2400元/300由我院日语系知名教授授课（配辅助资料）初级：三级水平中级：二级水平高级：适合一级以上水平及专业考研日语中级脱产、业余班标准日本语中级（上下册）2400元/260日语高级业余班自编教材待定日语基础周末班周六、日上午半天基础日本语800元/100英 语英语初级综合周一至周五全天听、说、读、写分类教材2200元/300打牢英语基础，全面提高英语水平、英语中级综合周一至周五全天听、说、读、写分类教材2400元/300适合英语提高、备考雅思、托福、考研英语高级综合周一至周五全天听、说、读、写、译分类教材2400元/240适合备考笔口译、雅思、托福、专考英语综合周末周六、日白天指定教材（听、说、读、写）1450元/180适合打基础提高，四、六级备考外教口语周末周六、日上午半天指定教材750元/60外院专业外教韩 语韩语初级周末周六、周日半天（暑期：周一至周五上午）标准韩国语1册900元/110专业外教授课，应用能力强，因材施教韩语中级周末标准韩国语2册1000元/110真的不掉线吗？、？俄语俄语初级周末指定教材1200元/150由我院俄语系教师亲自授课西班牙语西班牙语初级周末基础西班牙语上800元/100专业外教授课，多年从事西班语教学，经验丰富西班牙语中级周末基础西班牙语下900元/100二、英语专业四、八级培训（短期培训）语 种班 种上 课 时 间使 用 教 材学费/学时办 班 特 色英 语英语专业四级辅导班每年二月份培训，周六、日上课内部资料550元/60每年11月初报名，由我院权威老师进行针对性辅导并真题模拟测试英语专业八级辅导班每年十二月份培训，周六、日上课650元/60以上外语长期培训班，滚动式开课（满20人开班）。 欲报名者，须提前一个月来电或本人到培训中心登记预定。报名咨询电话：68756876 68755155网址： . whu . edu . cn点击“培训信息”或 点击“外语培训”报名注意事项：1、上课地点：武汉大学外语学院（原武大枫园）2、报名地点：武汉大学外语学院一楼 1001室（出国留学外语培训中心 & 成人教育办公室）3、报名手续：携带两张1寸照片、身份证复印件一份4、乘车路线：乘519，515，552，591，413，608，806，572，724，402到珞珈山站下车，在国立武汉大学正门进口处乘“校内巴士”到“枫园”站下车即到。 武汉大学外语学院出国留学外语培训中心&成人教育办公室 宣 真的不掉线吗？、？哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。：http:/hafo.yeryy./ 新版国际音标学习 掌握国际音标是学好英语的重要一环。学好国际音标不但有助于学生自己拼读单词，而且能使学生正确地发音和朗读, 提高他们的口语能力。因此学好国际音标是十分必要的。英语音标是记录英语发音的音素符号,英语共有48个音标,其中元音20个(单元音12个,双元音8个),辅音包含清辅音和浊辅音26个(一舌、二半、三鼻、六爆、六破、十摩擦 )。根据国际音标的特点，以下将第十四版国际音标例词及发音规则归纳如下：哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。：http:/hafo.yeryy./一、元 音 在英语的元音中，一共有12个单元音和8个单元音, 双元音是由两个元音音标所组成的音素，发音时要注意“前轻后重，前长后短”的特点。（一）单元音（12个）1、/i:/ 例词： me he she see tea key east 真的不掉线吗？、？发音要诀： 舌抵下齿，嘴唇扁平，做微笑状，发“一”之长音。2、/ I / 例词： it big ship study listen发音要决：舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全合，发短促之“一”音。3、/e/ 例词： bed get end let head many friend lesson发音要决：舌近硬颚，舌尖抵下齿，牙床半开半合，做微笑状。4、/Q/ 例词： map cap cat bad and apple发音要决：双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床全开，软腭升起，唇自然开放。5、/:/ 例词： car fast dark star card hard farm garden的发音：双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后收缩，微离下齿，发“啊”之长音。6、/n/ 例词： on hot cup want mother touch 发音要决：双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后收缩，微离下齿，发短促之“啊”音。7、/:/ 例词： her bird dirt early worker purse发音要决：舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。8、/ / 例词： ago panda teacher doctor around famous发音要决:舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，牙床较张开，发“厄”之短音。9、/u:/ 例词： zoo who ruler food fruit cool shoot真的不掉线吗？、？发音要决：双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发“屋”之长音。10、/u / 例词： foot good cook book took full should发音要决：双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发短促之“屋”音。11、/:/ 例词： horse water short door talk saw autumn 发音要决：双唇界于开闭、圆唇之间，牙床半开至全开，舌尖卷上再过度为卷后。12、/ : / 例词： dog what ball call hall talk bought发音要决：双唇稍微向外突出成圆形，舌后升起，舌尖抵下齿，发“奥”音。（二）双元音（8个）1、/ ei / 例词： age day they eight great date wait race 发音要决:：舌尖抵住下齿，牙床半开半合，双唇扁平，由发“哀”音平稳过渡到发“一”之长音。2、/ ai / 例词： hi my bye fly high buy rice like light发音要决：将口张开略圆，舌后微升，舌尖向后收缩，由发“阿”音平稳过渡到发“一”音。3、/ i / 例词： boy toy oil join soil noise发音要决：双唇外突成圆形，发“奥”音。逐渐过度为双唇扁平分开，发“一”之短音。真的不掉线吗？、？4、/ u / 例词： no own note bowl boat know shoulder 发音要决：口半开半闭，舌后微升，过渡双唇成圆形，发“欧”之音。5、/ au / 例词： out now town sound house brown 发音要决：将口张开略圆，渐渐合拢，双唇成圆形，由发“阿”音平稳过渡到发“屋”音。6、/ i / 例词： ear deer fear here idea near 发音要决：双唇张开，牙床由窄至半开舌抵下齿逐渐过度为上卷，从“一”音过渡到“厄”音。7、/ / 例词： air hair bear dare there their carefully发音要决：双唇张开后略圆，牙床张开相当宽，舌尖卷上渐至卷后。8、/ u / 例词： sure poor tour february发音要决：双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，发“屋”之长音，然后从“屋”过渡到“厄”音。二、辅 音（28个） 国际音标里总共有28个辅音音素，辅音里面有清辅音和浊辅音，浊辅音在发音时声带振动，而清辅音在发音时声带不振动。(一) 摩擦音（10个） 摩擦音是发音时，气流开始部分受到阻碍，随后气流从缝隙中泄出，发出声音。 1、 /f/ 例词： fat fast face fine life fire phone father真的不掉线吗？、？ /v/ 例词： of love view vine very violin leave 发音要决：下齿轻触上齿，气流从唇齿间的缝隙泻出摩擦成音，/f/ 是清辅音，/v/浊辅音。 2 、/ 例词： both cloth three thing mouth hanks birthday哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。：http:/hafo.yeryy./ /e/ 例词： that than these bathe mother发音要决：舌尖轻触上齿背，气流从唇齿间的缝隙泻出摩擦成音，/ 是清辅音， /e/ 是浊辅音。3 、/s/ 例词： sun ice sea sell same face snake mouse /z/ 例词： zoo eyes nose knees prize music发音要决：舌抬起，靠近上齿龈，气流由舌端和齿龈间泻出摩擦成音。/s/ 是清辅音， /z/ 是浊辅音。4 、/ / 例词： she sure wash ship sheep share shake shop fish / / 例词： pleasure usually 发音要决：舌尖和舌端向上齿龈后部抬起，舌身靠近硬颚开成一条狭窄的通道。气流由此泄出口腔，摩擦成音。双唇向前突出，略成圆形。/ / 是清辅音，/ /是浊辅音。5、 / h / 例词： he hen hat hill high hair horse 真的不掉线吗？、？发音要决：口张开气流不受阻碍，自由溢出口腔，在通过声门时产生轻微摩擦，/h/ 是清辅音。6 、/ r / 例词： run red rain free race write read发音要决： 舌尖向上齿龈后部卷起，舌前部下陷，略成凹型，双唇稍向前突出，气流从口腔泻出，声带振动 ，/r/ 是浊辅音。(二) 爆破音（6个）在发音时，气流开始完全受到阻碍，然后气流有力急促的冲开阻碍发出声音。1 、/p/ 例词： pen pig park pool peach happy speak /b/ 例词： big bye bad bus job bird bark bike 发音要决：双唇紧闭，然后突然张开，气流泄出口腔。/p/ 是清辅音，/b/是浊辅音。2 、/ t / 例词： to tea tear seat boat town bottle / d / 例词： do dog date down duck glad made window发音要决：舌尖紧抵上齿龈，形成阻碍，然后舌尖突然离开气流泄出口腔。/t/ 是清辅音, /d/是浊辅音。3 、/k/ 例词： cap key cow car card e kite back cold /g/ 例词： go bag egg pig gap girl gold gave发音要决：舌后部抬起紧贴软颚，形成阻碍，然后舌后部突然离开气真的不掉线吗？、？流泄出口腔。/k/ 是清辅音，/g/ 是浊辅音。 （三） 破擦音（6个） 破擦辅音是由一个爆破音和一个摩擦音组成。1 、/ t / 例词： watch child China chair cheap lunch / d / 例词： Jane jeep gem joke bridge orange发音要决：舌间和舌端抬起。贴住上齿龈后部形成阻碍，双唇稍向前突出，气流冲破这个阻碍后，通过舌和齿龈间的窄缝摩擦成音。/t?/ 是清辅音。/d?/是浊辅音。2 、 / ts/ 例词： pats cats shirts skates students /dz/ 例词： seeds cards hands roads发音要决：舌尖抵上齿龈形成阻碍，舌尖略下降气流泻出口腔/ts/ 是清辅音。/dz/ 是浊辅音。3 、 /tr/ 例词： train tree trip /dr/ 例词： drive drip dress dream 发音要决：舌尖抵上齿龈后部形成阻碍，舌身取发/r/的姿势，气流冲破阻碍发出短促的t或d之后立即发/r/。/tr/ 是清辅音，/dr/ 是浊辅音。（四）鼻辅音（3个）发三个鼻辅音时气流在不同的位置，程度不同地受阻，最后都通过鼻腔泄出，其中最难的音为/ ? /， 其次应注意/m/在单词末尾时应闭嘴，另外/n/不能与/l/混淆。真的不掉线吗？、？1 、/m/ 例词： me home came some mouth game many 发音要决：双唇闭合,软鹗下垂气流从鼻腔泻出，/m/是浊辅音。2 、/ n / 例词：son run thin neck noon knife number 发音要决：舌尖紧抵下齿龈形成阻碍，软鹗下垂气流从鼻腔泻出,/n/是浊辅音。3 、/ / 例词：Sing king song thing strong bring发音要决：舌后部抬起，抵住软鹗，气流从鼻腔泻出，/ / 是浊辅音。（五）半元音（2个）1 、/ j / 例词： yes yard year yellow 发音要决：舌前部尽量向硬鹗抬起，双唇平展口微开，气流从口腔泻出，可有轻微摩擦声带振动，一经发出立即向后面的元音滑动，一起发/j/。2 、/ w / 例词： wheat wheel way wood 发音要决：舌后部向软鹗抬起，双唇收圆并向前突出气流从口腔泻出声带振动，一经发出立即向后面的元音滑动，一起发/w/。（六）舌侧音（1个） 发音有两种，清晰的/l/ 和含糊的/l/，清晰的/l/出现在元音前面，含糊的/l/ 出现在辅音前面或词尾。1 、清晰的/ l / 例词： letter lesson lion lamp 发音要决：舌端紧贴上齿龈，舌前部向硬颚抬起。气流从舌的两端泻真的不掉线吗？、？出口腔l是浊辅音。2 、含糊的/ l / 例词： ball girl tall bottle 发音要决：舌端紧贴上齿龈后部，舌前部下陷气流从舌的两端泻出口腔l是浊辅音。3、区分鼻音n和舌侧音l 例词： /n/ nine now night know l line law light lown哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。：http:/hafo.yeryy./哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。：http:/hafo.yeryy./ 学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。” 英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。 一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。 二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会真的不掉线吗？、？少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。 三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。 另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。 四、多“写” 有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,Im different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor. 只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。 学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练说,吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。 背英语单词技巧 1、循环记忆法 艾宾浩斯遗忘曲线 人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从记到忆是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多 人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。 在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题-即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。 一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释 真的不掉线吗？、？德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。 根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的： 输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。 然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即先快后慢的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。 二、不同性质材料有不同的遗忘曲线 而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。 因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。 三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线-个性化的艾宾浩斯 上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并真的不掉线吗？、？不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。 但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线 2如何学英语 下定决心，坚持不懈 英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。 哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。：http:/hafo.yeryy./ 注意方法，循序渐进 决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。 （1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。 （2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。 真的不掉线吗？、？（3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。 提前预习，有的放矢 作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。 认真听课，积极配合 课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教