26开国大典 教学设计.doc

26.开国大典教学目标：1认识14个生字，会写5个生字。能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。2有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。3理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。4学习场面描写的方法。教学重点：学习场面描写的方法教学难点：通过对课文的学习去感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。课时安排：2课时课前准备：开国大典的电影片断 课件出示相关句子教学过程：第一课时一、启发谈话，激发兴趣。1、 播放开国大典的电影片断。2、 启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？3、 教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。4、板书课题 26 开国大典(齐读课题)二、读课文，检查学生预习情况。1、请同学们轻声读课文，自学生字2、检查生字词掌握情况。检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。3、订正读音。（“擎”应读“qng”, 不要读成“jng”；“钮”、“聂”的声母是“n”，不要读成“l”；“诞”，应读“dn”, 不要误读为“yn”。）4、说说以下各词的意思：开国大典：开，创建；典：典礼。创建国家的重大典礼。典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。城防部队：守卫城市的军队。观礼台：被邀请参观典礼的看台。擎：举。五更天：大约早晨四五点钟。就位：到自己应到的位置上。迎风招展：本课指的是红旗迎着风翻动。汇集：会合，聚集。排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。肃立：恭敬，庄严地站着。瞻仰：恭敬地看。4、自由读课文。5、交流预习后的初步感受。在阅读中鼓励学生读内容作出有个性的反应，积极主动地学会发现三、揭示课题，指导学生自学讨论。1、齐读课题，说说题目的含义。2、默读课文，布置思考题：出示思考题：（1）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？（2）讨论课文讲了几部分内容？（3）找出不理解的句子划下来。3、交流自学情况。（1）本文是按照事情发展的顺序叙述的。（2）课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。板书：会前、典礼、阅兵式、群众游行4、追问：课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告）四、分部分朗读课文。（要求读正确，流利，并进行适时评价）五、布置作业1、抄写生字新词。2、熟读课文。划出不理解的词句。提出不懂的问题。第二课时一回顾旧知，导入新课1读词语 典礼、汇集、庄严、宣告、欢呼2回顾上节课的主要内容。3这节课我们一起看看开国大典的盛况二、教师点拨，突破难点。 1、请同学们读文，在所有的场面中，你印象最深刻的是哪一幕？说说你的感受。2、学生读文，体会交流。（教师巡视，适时参与交流，鼓励点拨）3、预设汇报：a（1）读这段课文，你有什么感受？（2）从哪些词语中体会到这些感受？（成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集”；来的早：早上六点多就入场；人数多：成了人山人海；热情高：直奔，五更天，摸着黑；秩序好：按照预定的地点排列）（3）从重点词语句子中体会人们的思想感情（课件出示句子）他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向”）（4）用你的朗读来表现出人们的心情。（指导朗读）（5）练习朗读指名读赛读教师：这是开会前的情景，谁还有不同的感受。（继续汇报学习情况） b体会场面描写的精妙（1）学生自由发言。（2）教师小结并板书 宣布典礼开始 奏国歌 宣布新中国成立 升国旗 宣读政府公告 阅兵式 群众游行（3）分析阅兵式的情况。 为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军兵种多。军队的素质高，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们听这胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样为伍，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情。“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式。嗓子喊哑了，手掌拍麻了，说明了人民的心情欢快、机动到了极点。在阅读中结合文章的内容引导学生联想和想象，抓住重点词句理解，注重了语言能力和思维能力的同步发展（5）联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情。A.三十万人的目光一齐投向主席台。（为什么不用“朝着”或“看着”）B.场中挺立着一根电动旗杆。（将“挺立”与“立着”进行比较）C.“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄严、严肃、雄壮、伟大的。这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告已经传遍了中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样的词语相对，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来。”毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢欣，无比激动，无比自豪，它表明了中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。学习语言，品悟语言，实现语文教学工具性与人文性的统一，达到了写作上的积累运用 （6）播放课件（录像资料开国大典中阅兵式、宣读政府公告、升国旗的片断）（7）练习朗读晚上九点半游行队伍才完全走出会场，典礼时间持续得长。（“两股红流”指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用红流代表游行队伍。）（“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。）（2）“两股红流分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？（不好。表现不出游行队伍声势之大，场面之壮观。）（3）找出群众激动、喜悦、兴奋的句子