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文档简介

人教版义务教育课程标准 五年级下册 语文导学案20* 景阳冈【乐学目标】1.我会认11个生字,读读记记本课新词。2.理解现代语言中不常用的一些词语，进而读懂课文内容。3.我能用普通话正确、流利地朗读课文，讲一讲文中我感兴趣的故事情节。4.我要去细细品读文中对人物的语言、动作、神态等方面的描写，从字里行间感受武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。【学习重点】品读课文细致描写武松“进店喝酒”和“打虎”的情形，感悟武松的性格。 【解决难点】理解文中的文言词语，体会“喝酒”、“打虎”两件事如何详细叙述的。【共学单教学时数】一课时一、查阅资料，了解背景1.阅读课前导语和课后“资料袋”，知道这些内容2.我看过水浒传一些故事的电视剧，还读过一些故事二、熟读课文，日积月累1.我能借助拼音读准生字，再读课文，直到把课文读得既正确又流利。2.借助工具书和书上注释或请教老师、同学，理解词语意思。筛：客官：如何：但凡：吊睛白额大虎：请勿自误：掀他不着：岂：酥软:榜文：说时迟，那时快：4.我要对照课文插图，找到课文中描写武松打虎的段落多读一读。5.默读课文，知道课文主要写什么，然后用150来字概括课文内容。活动一 同伴合作，交流互补1.同桌互相说说对水浒传景阳冈的一些了解。2.交流对课文中文言词的理解。3.互相讲讲读了课文后自己印象深刻的内容。活动二 细读感悟，乐学分享共同研究一：课文是怎样具体描写武松打虎的过程？从打虎可以看出武松是一个怎样的人？步骤一：自主学习：1.快速浏览课文，找出文中描写武松打虎的段落。2.默读：圈出描写武松打虎的动作，勾划描写心里活动的句子。 3.想一想：从武松打虎这些描写中看出他是一个怎样的人？用词语来形容并批注在语句旁边。步骤二 :全班交流 1.指名把武松打虎精彩一幕读给大家听，其余同学对照课文插图，边听边想象。 2.说说从武松打虎的动作和心理描写体会到武松是一个怎样的人。共同研究二：课文除了写武松打虎，还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系？你对武松又有了哪些新的认识？步骤一 :同桌合作学习1.默读课文其余内容，和同桌说说课文还写了哪些内容。 2.试着给这些内容加小标题。步骤二 :教师引导学生交流 1.根据学生回答，教师引导归纳“喝酒、上冈、下冈”。 2.分角色读“武松进店喝酒”内容。 3.思考：这一部分内容与后文写“打虎”有什么关系？起什么作用？ 4.指名让学生说说对武松新的认识，其他同学补充。活动三 整体回顾，总结全文1.浏览全文，按课文描写顺序，我知道课文主要写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四件事。2. 为什么武松这个人物形象家喻户晓、人人皆知并且深深地喜欢他？3.如果武松来到今天的社会，他的说话行事有哪些值得注意的？1.我要把文中我感兴趣的事讲给家人听。2.请用“武松，我想对你说”为题，写一则短文。3.找到与本课相关的电视剧片段或动画片段看一看，结合课文深入体会武松的性格特征。4.阅读水浒传小说里的其他故事，或
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