建筑设计规范常识.doc

家乡的桥奉化市居敬小学 余丽丽一、学习领域：造型表现二、课时安排：一课时三、教材分析：家乡的桥是在家乡的桥和塔的内容上分出的第一课时。教学重点放在认识桥的艺术特点并用绘画的形式创作家乡的桥。改动的理由是：在一课时中有桥又的塔的教学内容太多，不符合小学生的认知规律，因此把教材内容分为桥和塔各1课时，符合学生的认知规律，做到一课一得。本课在此基础上首先以桥的知识的抢答游戏导入，激发了学生的学习兴趣，并确认学生课前预习的实效性。通过观察、分析家乡的桥，了解桥的艺术特点，从而激发学生丰富的想象力和强烈的创作欲，并用绘画的形式创作家乡的桥，培养学生的美术实践能力。课后的拓展，通过欣赏让学生认识美术表现的多样性。四、教学目标：情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力；欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力。认知目标：引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。技能目标：启发学生用绘画的形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力。五、教学重点：用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥。六、教学难点：了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。七、学具准备教师：有关桥的课件、纸、勾线笔。学生：收集有关桥的图片和资料、纸、喜欢的画材。八、教学过程（一）引导阶段 1课前教师布置了用各种形式查找有关桥的资料，了解了有知桥的知识，这节课我们一起玩有关桥的知识的抢答游戏，看哪位同学课前预习最好，最快并正确的同学有奖励。2出示抢答问题（1）中国最古老的桥建于几几年？第一座浮桥建在什么地方？生：公元35年，建在长江。（2）我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的什么桥？生：赵州桥。（3）中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥？生：南京长江大桥。（4）中国最长的桥？生：江阴长江公路桥。（5）世界上最长的桥？生：日本明古海峡桥。（6）我们的家乡厦门也有很多各式各样的桥，请说说？生：跨海大桥、公园里的桥、各式各样的天桥等。（二）发展阶段1家乡的桥很多，建在不同的位置，请小组讨论以下两个问题：（1）它们的用途是什么？生：美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。（2）桥的形式多样，请同学们注意观察它们的共同之处？也就是说它们有什么相同点？不同之处？（师生讨论，师出示课件）相同点：生：桥梁由桥梁上部结构和下部结构以及桥梁防护建筑物组成。不同点：生：桥梁的桥墩粗细的变化、护栏的变化、桥灯的变化、桥的装饰的变化。2家乡的桥真是太美了，想不想动手画一画？怎么画？老师根据学生说，用线描的形式示范作画过程。3欣赏学生创作的家乡的桥的美术作品。（出示课件）4作业要求：用绘画的形式创作家乡的桥，桥画好后可以根据画面需要添画背景。5学生练习、教师巡视，个别辅导。（三）评价阶段1学生画好的作品贴在黑板上相互欣赏。2师生评价作品时围绕三点；（出示要求）（1）是否表现家乡的桥。（2）桥的造型美吗？添画背景是否适合？（3）构图合理吗？ （四）拓展阶级（出示课件）1 一起来欣赏画家用各种表现形式创作的桥。2除了画桥，还可以用各种材料进行制作，欣赏书中