学生成长记录袋实施方案.doc

学生成长记录袋实施方案一、指导思想“学生成长记录袋”的实施着眼于“立足过程，促进发展”的课程评价要求，注重评价主体的多元化，注重对学生学习和发展过程的评价，重视评价内容的多样性，通过真实、深入地再现学生的发展过程去引导、鼓励和促进学生的发展，为学生的成长提供良好的条件。二、实施目标1、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓励、促进学生的发展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善自我。2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。三、具体设计1、“学生成长记录袋”的制作：力求简单朴实、灵活方便，切实降低成本。学校统一用文件袋制作。2、封面设计“学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址， 联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封 面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX” “刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”、“雏鹰起飞”、“小手在变大”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 3、“成长记录袋的具体内容对学生的评价不能仅关注结果，更要关注学生成长和发展的过程。只有把形成性评价与终结性评价有机地统一起来，才能使学生的成长和发展过程真正成为评价的组成部分。在这方面，我们建立的具有激励、评价、学习功能及教育功能的学生成长记录袋，为使“学生成长记录袋”针对性、实用性强，我们结合学校开展的各项教育、教学活动，设计了“庙岗小学小学生成长记录袋”。该“成长记录袋”创设了“让你了解我、我很棒、我最满意的、成长评价”等20多项内容，这些内容涵盖了学生思想品德、各科的知识技能、课内外活动等方方面面。注重学生对学习知识和技能实践结果的收集和学习过程与方法、情感、态度、价值观的自我成长的认识，也增强了学生评价的趣味性、参与性。我们还将定期举行成长记录袋展示活动。 “小学生成长记录袋”目录表（2009-2010学年度）序号内容存袋情况一让你了解我成长小档案家校联系卡二我很棒小学生素质发展报告书我得到的奖励三我最满意的一张语文、数学、等学习考查卷一篇日记（或作文或日记本）一张手抄报（或剪贴报）一次语文、数学、等学科作业一次写字作业（或书法作品）一份绘画或美工等作品一件小制作一次综合实践活动的成果四我真努力我做的好事有（时间、地点、干什么）我看了很多课外书（书名）我会背诵很多篇课文（文题）我会背诵很多古诗（诗题）我知道很多成语我知道很多名言警句我又学会好几首歌（歌名）我认识了许多名人以及他们的故事（人名）我发现了许多问题我参加了校内外的实践活动我还学会了很多本领五成长评价自我评价（日记或反思）家长的话老师的话好朋友的话四、实施管理1、“收集与整理”成长记录袋的内容。学生是第一责任人，他有权利决定相关材料的收集与展示，但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容，必须要有价值，有利于促进自我成长，作为指导者提出建议供学生参考，指导学生做好努力工作，从而培养学生对自我认真负责的科学态度。2、“成长记录袋”的管理。由班主任统一管理，学期结束的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学习情况，签暑评价，第二学期开学时带回学校。这样也有利于家长与教师之间的沟通，及时了解孩子的发展情况，关注孩子学习的全过程。教育好每个孩子是我们从教育工作者的责任和任务，我们的教育应该是赏识教育，相信每一 个孩子都是有能力的，都能有所发展。让每个孩子树立起自尊和自信，实现个人发展的人生价值，那么我们的教育才能焕发起生命的活力 3、“成长记录袋”平时由学生保管，班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每学期进行两次交流展评。同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。学生成长袋课题研究活动安排表时间活 动 内 容预 期 效 果责任人备注12.712.11学生发展规划填写基本信息、制定发展规划逐步完善成长袋周玉平12.14|12.18一张语文、数学等考察卷和一篇作品（日记、作文）学生特色试卷和作品展示周玉平12.2112.25组织学生优秀作业展包括：学生作品、绘画作品、手抄报、书法作品、小学生作业、获奖作品、摄影作品、学生自我创新作品周玉平12.2812.31学生一张手抄报和小制作，各科优秀作业一份和绘画作品一份及我得到的表彰奖励学生完成手抄报、小制作、绘画作品等时教师可适当指导。周玉平1.41.8学生看过的课外书（书名）及读书心得或摘抄，会背诵的诗词、课文（题目）要求学生认真阅读，写出心得；背诵过的诗词、课文可以自制表格进行统计周玉平1.111.15学生知道的成语和喜欢的名言警句、会唱的歌曲（歌名）以及知道的名人和他们的故事（人名），不明白的一些问题和学会的本领学生逐项完善左边材料，教师可适当指导，学生可以分层建立和互帮互助周玉平1.181.22学生参加过班级管理和少先队管理（做过成绩），指导同学和教师指导我，参加过校内外实践活动和做的好人好事，自我的成长史分析学生逐项完善左边材料，教师可适当指导，学生可以分层建立和互帮互助周玉平1.182.5学生评价反思和个人专区学生评价表（针对学期初制定的目标谈收获，找问题，改进办法），家长的评价，老师的评语(发展性评价手册等)， 好朋友的话，自我反思；个人特色和下学期奋斗目标周玉平更多内容访问 _更多内容访问 北京久农农业研究所 _更多内容访问 http:/w