运城市116名0-1岁儿童的母亲育儿焦虑状况分析.doc

运城市116名0-1岁儿童的母亲育儿焦虑状况分析张英琴（山西省运城幼儿师范高等专科学校，运城044000）【摘要】本研究采用问卷调查法，从山西省运城市儿童医院和某早教中心选取116名0-1岁儿童的母亲作为被试，在Sung(1975年)的焦虑自评量表的基础上，参考相关文献资料自编问卷0-1岁儿童的母亲育儿状况调查进行研究，数据分析采用spss17.0的T检验。研究结果显示：不同月龄阶段的孩子的母亲的育儿焦虑有显著差异；不同家庭结构对母亲育儿焦虑的影响有显著差异；父母亲不同职业对母亲育儿焦虑的影响有显著的差异；孩子不同带养方式对母亲育儿焦虑的影响有显著差异；不同家庭经济收入水平对母亲育儿焦虑的影响有显著的差异。【关键词】0-1岁儿童母亲育儿焦虑21世纪是焦虑的时代，中国更是焦虑的国度：生活节奏越来越快，职业竞争越演愈烈，人际关系趋于冷漠与工作化，由此，人们在工作、生活中的担忧、害怕和焦虑也正逐渐变成一种常态。育儿焦虑（ParentalAnxiety）是指的“对孩子的饮食起居、生长发育、行为举止、外貌衣着、性格脾气、同伴关系、亲子关系等一系列的紧张不安与过分敏感。受孕、妊娠、分娩、产褥、哺乳对妇女是一种应激，能够引起一系列复杂的心理变化。特别是产后的心理变化更加明显，如果得不到很好的关注和照顾，产后母亲焦虑和抑郁会给两代人的身心健康带来影响。因为产后抑郁引发的家庭悲剧也常见报端，应该引起我们极大的关注。作为一个地处我国内地的中小城市，山西省运城市的0-1岁儿童的母亲的育儿焦虑状况怎么样呢？有什么样的特点？如何去减轻或消除母亲的育儿焦虑？本研究拟逐一探讨这些问题。一、0-1岁儿童的母亲育儿焦虑状况调中的概念界定1.母亲情绪情感：指0-1岁儿童母亲对育儿工作的生态环境是否满足自己的需要而产生的态度体验。情绪更倾向于0-1岁儿童的母亲基本需求欲望上的态度体验，而情感则更倾向于0-1岁儿童的母亲社会需求欲望上的态度体验。2母亲认知：指0-1岁儿童的母亲对育儿工作系统性的认识,包括知觉、判断、信念、价值、态度等。3母亲人际：指0-1岁儿童的母亲通过一定的语言、文字或肢体动作、表情等表达手段将育儿工作中的信息传递给其他个体的过程。4婴儿生理：指0-1岁儿童机体所表现出来的各种特点。5婴儿行为：指0-1岁儿童为适应其生活环境的一切活动方式。6婴儿智力：指0-1岁儿童认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、判断等。7婴儿情绪情感：指0-1岁儿童对内外环境是否满足自己的需要而产生的态度体验。情绪更倾向于0-1岁儿童基本生理需求欲望上的态度体验，而情感则更倾向0-1岁儿童社会需求欲望上的态度体验”。8婴儿病理营养：指0-1岁儿童各种常见疾病的病因、发病机制、形态结构、功能和代谢等方面的改变，以及0-1岁儿童吸收、消化、利用营养物质以满足机体生理需要的过程。9婴儿意外伤害：指0-1岁儿童因突发事件对身体造成的损伤。二、研究方法（一）研究对象山西运城市，地处华北平原，傍依中条山脉，故称河东，是中华民族最早的发祥地之一，三国蜀汉名将关羽的故乡，运城市地势平坦，气候温和，土壤肥沃，光照充足，是传统的农业大区，山西能源重化工基地的重要组成部分，也是山西省新兴的工业基地，近年旅游业也在蓬勃发展。市区常住人口495万。研究者从山西运城儿童医院和某早教中心选取0-1岁母亲116名作为调查对象。（二）研究工具本研究问卷是在参照SAS的基础上，参考“精神紧张与泌乳不足”；“上海父亲育儿态度和观念的代际比较”；“文化水平、职业和生活环境对孕产妇心理健康的影响研究”；“生存质量及其在妇女产后健康研究中的应用”；“城市婴幼儿家庭育儿环境的当代特征研究”及职业划分标准等相关文献资料，结合0-1岁儿童母亲的独特性编制的。由两部分组成，第一部分为问卷主体涉及到0-1岁儿童的生理、行为、情感、认知、病理营养和意外伤害六个维度；0-1岁儿童母亲的情感、认知和人际3个维度共36道题目，第二部分为调查对象的基本资料，分别从0-1岁儿童的性别、月龄、父母亲的出生年份、父母亲的文化程度、父母亲的职业、孩子的带养方式以及家庭收入等方面进行调查，本问卷是自编问卷，在上海市国际妇幼早教中心进行了试测。三、研究的结果与分析本研究中对数据采用spss17.0进行独立样本T检验和单因素方差分析，结果如下：（一）孩子的不同特征对0-1岁儿童的母亲育儿焦虑的影响1、孩子性别对0-1岁儿童的母亲育儿焦虑的影响本次研究中男孩49名，占总数的42.24%；女孩67名，占总数的57.76%。T检验的结果显示：运城市0-1岁儿童的母亲的育儿焦虑不受孩子性别的影响。说明运城市“重男轻女”现象基本得到了控制，妇女的地位得到了普遍提高，妇女的作用得到了充分的发挥。2、孩子不同月龄阶段对0-1岁儿童的母亲育儿焦虑的影响0-1岁儿童的母亲对4-6个月与7-9个月两个月龄段宝宝的育儿焦虑有显著差异，对4-6个月与10-12个月两个不同月龄阶段的宝宝的育儿焦虑有着极其显著的差异。表现在母亲情感和母亲认知两个维度。对大部分4-6个月的儿童的母亲来说，在其分娩时经历的身心痛苦还未完全消除的时候，孩子夜哭的问题；奶水分泌不足的问题；睡眠规律被严重破坏的问题；家人的育儿协助不到位的问题；产后返或再就业的问题等等接踵而来，使得母亲束手无策，所以育儿焦虑在此时较高。7-9个月属于过度时期，随着母亲对再就业后生活规律的适应，人际交往的增多，育儿经验的交流的增多，母婴互动的增多，其对育儿的焦虑相比4-6个月呈下降的趋势。10-12个月的孩子已经学会了爬、站、走，会与母亲通过语言或非语言形式进行沟通和交流。体质进一步增强，辅食的需求量增多，人际交往能力进一步发展，生活慢慢变得很有规律，所以此时的母亲累并快乐着，（二）0-1岁儿童的母亲的生态环境对其育儿焦虑的影响1、父母亲生年对母亲育儿焦虑份影响运城市80年代出生的父母比70年代出生的父母带给0-1岁儿童的母亲育儿焦虑更高，集中表现在母亲情感和婴儿生理两大维度。出生于70年代的父母亲年龄较大，生活经验和阅历也较丰富，经过多年的创业，大部分在事业上取得了成就，家庭经济上有了一定的基础，夫妻感情更加稳定，对婴幼儿的身心发展特点有了更深的了解。此时对家庭养育孩子夫妻均能够从时间和物质条件及知识经验上为母亲育儿提供更多的支持和帮助，同时，刘金花提到年轻一代父亲在家庭育儿中承担更多的责任，大大减少了母亲的育儿焦虑。出生于80年代的父母大多是独生子女，当独生子女生育孩子时经常会出现两位独生子女父母加上四位祖辈辅助抚养的局面，对产妇和孩子的照顾难免会出现多度的关爱和意见分歧时的争执，而过分被家人重视，营养过度，担心乳量不足而过分发奶等也会造成产妇的紧张和焦虑。另外，80后父母此时正值创业的黄金年龄阶段，日益发展的城市生活让他们活力四射，经历充沛，除了家庭生活，大多有着丰富的业余生活，此时家庭中增加新成员，对大多数80后父母亲有点不太适应。不排除大部分80母亲在产后面临育儿和再就业的双重压力，80后父亲在妻子育儿后，仍然习惯以前的生活状态，使得妻子在情绪情感的需要方面得不到满足而引发焦虑。同时大多数80后父亲大多更注重个人的发展，为了事业宁愿放弃育儿或推卸育儿责任，造成80后父亲不了解婴儿的生理特点和特殊需要，造成妻子在遭遇育儿困惑时得不到及时的帮助。2、家庭结构对母亲育儿焦虑的影响不同家庭结构对0-1岁儿童的母亲育儿焦虑的影响主要在婴儿的意外伤害维度上有及其显著的差异。上海“祖辈暂住”的情况不利于家庭教养孩子的长久安排，和祖辈对孩子特点及其生长环境的准确掌握，引发母亲对孩子可能会造成的意外伤害的育儿焦虑。而“三代同住”的家庭结构中，0-1岁儿童的母亲可以在祖辈的照顾下，充分享受生活和工作的自由，以及育儿的快乐，3、孩子带养方式对母亲育儿焦虑的影响孩子的带养方式对0-1岁儿童的母亲的育儿焦虑有着显著的影响，在某些维度有极其显著的影响。孩子生活在父母身边更有利于母亲的情绪情感的满足，孩子不在父母身边带养影响母亲对孩子身心发展特点的认知，不利于母亲针对孩子的特点调整孩子的养育方式。另外与保姆同住带养孩子，母亲最担心的是孩子智力的发展，这与保姆的工作性质和特点有着直接的关系。（三）父母亲经济地位对0-1岁儿童的母亲育儿焦虑的影响1、父亲文化程度对母亲育儿焦虑的影响父亲不同文化程度影响孩子情绪情感的发展，大学及本科以上的父亲更懂得关心孩子情商的发展。而本科以下的父亲对待孩子情绪情感的发展力度不够，造成母亲的育儿焦虑。另，据研究上海市母亲职业对0-1岁儿童的母亲育儿焦虑的影响无显著差异，说明在上海育婴服务系统非常完善，普及率很高。无论何种职业的育龄产妇均可以得到好的育婴支持系统的服务。2、父亲职业对母亲育儿焦虑的影响父亲职业对0-1岁儿童的母亲育儿焦虑的影响集中在母亲情感和婴儿情感两大维度，高层职业的父亲对0-1岁儿童情绪情感的关注远远大于对其母亲的关注，而中下层职业的父亲对0-1岁儿童的母亲的情绪情感关注远远大于其子女，从而造成0-1岁儿童的母亲育儿焦虑的极其显著的差异。3、家庭年总收入对母亲育儿焦虑的影响年收入为6-10万的中等收入的家庭的0-1岁儿童的母亲育儿焦虑显示出最高值。其次分别为年收入10万以上和年收入5万以下，主要在表现在“母亲情感”“母亲认知”和“婴儿智力”三个维度就起原因，虽然良好的家庭经济收入可以给妇婴带来良好的生活条件，但在生活水平普遍都高的上海，0-1岁儿童的母亲更希望得到情绪情感的关爱、提高母亲育婴的满意程度和科学的婴儿智力发展理念。中等收入的家庭的母亲育儿状况处于“高不成、低不就”的状态，0-1岁儿童的母亲的育儿焦虑反而要高于高经济收入的家庭和低收入的家庭。四、结论（一）山西省运城市80后父母更需要得到0-1岁儿童的育婴协助，祖父母养孩子的形式普遍存在（二）山西省运城市4-6个月儿童的母亲育儿焦虑高于其他月龄阶段的母亲（三）运城市育婴支持系统需要尽快进好地区完善（四）正确引导运城市0-1岁儿童的父母科学对待孩子的智力发展问题五、建议（一）多渠道提高运城市0-1岁儿童的祖辈的育婴质量1祖辈要积极参与0-1岁儿童的育婴工作及育婴协助工作2祖辈要积极支持产后母亲返岗3媒体增加祖辈育婴知识的普及并提高其操作性4育婴服务机构开设祖辈育婴培训班（二）加强运城市0-1岁儿童的母亲产后返岗的协助工作1.办公室配备育婴知识的宣传版面，专注返岗新妈妈的心理特点和需要及时更换内容，要更多关注母亲情绪情感和其和谐的人际关系的建立以及婴幼儿智力发展方面的专题，使得她们协调情绪，安心工作，科学育儿。2.人力资源部作为用人单位的人力资源部，要充分了解返岗新妈妈的喂养婴幼儿的习惯和时间，适时提供方便，比如缩短上班时间、午间休息时间延长等等。（三）0-1岁儿童的家庭成员尤其是父亲要重点关注母亲情绪情感的发展产后妇女的身心巨大变化造成其独特的脆弱性心理特点，同时，由于家庭成员的增加，夫妻之间的情感交流减少。所以此时的母亲更容易因育儿的压力和情感的受挫而产生情绪情感的焦虑表现。研究者认为，应从以下两方面做起:1.加强父亲对0-1岁儿童的母亲育婴工作的参与度和参，提高参与的质量著名心理学家格尔说：“父亲的出现是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。”产后丈夫的关爱会给产妇带来无穷的力量，不论是否有陪护产假，丈夫都应该尽量延长陪护产妇的时间，尤其是80年代出生的父亲更要多学习关于婴幼儿常见的生理现象和病理现象及简单易行的处理方法的相关知识，使自己的育婴协助工作令妻子更满意。2.增加丈夫对产妇的情感关爱在实际的家庭中，无论是妻子上班工作，还是家庭主妇，与长辈同居，或与娘家的关系，丈夫都起着重要作用。尤其是在女性生育后，家庭常住成员的增加，会使夫妻间的交流受到一些阻碍，容易造成女性的情感受挫。此时，丈夫要通过不同的方式增加多产妇的关爱，来降低其的低落情绪。（四）宣传科学的婴幼儿智力发展理念，减轻0-1岁儿童的母亲的心理压力近年来，随着多元智能理论和情商理论的普及，越来越多的父母们掌握了更为科学的育儿知识，获得了科学的育儿方法，懂得了重智育而轻其他各育的观念是错误的，然而在中国传统考试方法的影响下，大多数父母还只走不出从小对孩子智力期望值过高的怪圈。03岁婴幼儿早期科学教养是一项极具战略意义、关乎中华民族未来与发展的奠基工程，0-1岁是一个人生理和心理发展的关键时期，偏向医学领域的研究对孩子机体的病理机制揭示较多，而对儿童的教育涉及较少。因此，研究者认为各级各类师范院校学前教育系的学生，应加大育婴课程知识的授课，各级各类幼儿园亲子班、早教教中心应加强对0-1岁儿童的母亲育婴知识的宣传和普及，以期能为我国各地0-1岁儿童的母亲科学、轻松育婴提供更多的支持和帮助。参考文献：桑标.父母意识育儿焦虑先天气质-独生子女与亲子关系研究的新热点J.