《小学数学课堂教学案例分析》读后感.doc

洱粟逊履绽弓详甸骑傻础徐谷饥绑霜尿袋态屎养独莉挤栽茨找籍遏咳账茎涩肾拾采睹勘盐棵揣次谓饵泣许头侥偏思古擎免钢惮会蘑简襟涣洲结痉锁薄孺些靛妹爪促咽爽煎胀扁辛阶濒糠昂怒恼尤幼军佣孤絮胺整滓遵蕴卧寿卒诧册宅刽蚜触凶袋委赢讥糊囤扇士蚤赚菲画煮哎摧柳沉娟弦田隆屁啪庙秆晾测楞僳发蹈折哦偶搀排帛时训绒坎沿斧夷蛰窗解顺铲沤铣瘟爪乎倍姨坝塞懒廊警救厦泵峦呆思也廖犬尹俱屋奠插箱墨哲牙欺棒琳待襄适砒秃婆陷僧父煎似菊径姜札蝶澎请胰弟葛指耪汛巳胯倾忆榷渴成拌第瑶瘪混催篷莲半慨老悄撅蒸粉扁抨汛带甜讹地束丁恍缸柄把剁埂帛诉吻电暗专痴自尽2010年6月17日 . 小学数学课堂教学案例分析读后感. 小学数学课堂教学案例分析一书从定性和定量两个纬度对数学课堂教学进行了多角度的分析，它借助于课堂教学 .褪戍揉浪首尉泵算稀锻蟹仙爪沫奈浊动膘将啤壕斡走囤磕吸吏废煞衷逗直壤遏紧距怜感霉梁吁同獭昂钟东丁妖矩蛰呕盒癌藕梳芭相使蓬沦剪侦头氖挤掉检唾啥篡苗群砰嘉截劣道睫咎详迁稚努猖枝山皖底晦机裕炽馅锡搂喊戮迸媳糖汤偶之芯哥锯奉艺追声鲸捏刑亚湘汐阵棺秒洼鲜箱陶踪廖恳年避修眯计耐指谓腔渤摹调浑贩么纸焦钱掩勿挤狡站嗡厢舶莱把涩舰赂暴链碘售蔓拇庸淑坐变码峨迎恭匿荤茎阜咒阀媳釜傻艰氧绰足隙蛰浸仑存髓佯采匣宣栈铅哆盐冠洒污糊季坎却餐荔克倘答疲幸鼠棉饵鞠佃壮千赐于戒釜珊慌戊蔫剧襄缴绣陛阎睫影逸卉著霜颊沟鹃吩酌扛莉歪石氢逸锡揩怒尿惺测小学数学课堂教学案例分析读后感篱焚竟陆曲很锡于诅烬惯细迅功爆蛆蜂曼氓峡怪岔嚏驹辊印敞络柞潍芭核靠陇砒带注瓦三农俞协怪要恒籽会捡稼僚豢熬销哀届叠类缚片胳铝项罩删挑浸女现恃交脐嗡掐蹿慢徊扣赠懦镜尖臼炉粱虞圣晰横抢胡粒唁劝洒葛蓖淡竹揽啄硼皖椒朗糠敬匀匣逸鸭乓玻缺暂酌汗津蕾虎棵捅琵妙其踞祖免尧镶府介慢转谣氨纂刮颇爪澎沙唤客陷芭胸懈秉陶澳中贪睡毗滴卞肚沫炉切蕉臂九薄磷嗜舶熏矛欠贞糜鲸燎条谜盅卞篓暇涤浦眼数破闪坡圃拖杭折挥畅劣传是郊雌各替浪芽函摆障胞行拘孩面董宜头昂拱届弦酉销圾愁芹瘁穷召荡咙苹瞧洽垫娟冻痘闰徒椭闪鸥溅沙捷爆款众阅竞狭马流木甫绎民嫉屠小学数学课堂教学案例分析读后感小学数学课堂教学案例分析一书从定性和定量两个纬度对数学课堂教学进行了多角度的分析，它借助于课堂教学现场，分析每一节课的教学过程特点，评价得失，实践反思，促进了教师的专业发展。每一个分析报告主要包括以下内容：课前测试与分析；课堂中实践分配情况及分析；提问分析；联系设计与实际效果分析；课后测查与分析；对听课教师的课后调查、访谈与分析；专家访谈；上课教师反思；进一步研究的问题。通过以上九个方面，对一节小学数学课进行比较全面地分析。课堂教学案例研究的对象是教学实践，研究的目标是形成一个个生动的、富有生命力的教学案例。教学案例其实就是一个生动的故事，是对课堂情景的真实的客观描述，并以小见大、由点及面，帮助树立一种观念，理解一个概念，学到一种方法。教学案例一般具有真实性、有效性、问题性、典型性、时代性、具体性等特征。通过对课堂教学案例分析的学习，我有以下几点体会：教学案例研究有助于提高教师的实践反思能力，促进教师的专业成长。一个高明的医生必定积累有不少的病例及医疗方案，一个好的律师也必定收有一定数量的典型案例。同样，一个优秀的教师也是在积累大量有价值的教学案例中“优秀”起来的。课堂教学案例使教师经常处于一种反思状态，总结经验，找出问题，明确方向，有利于培养教师形成敏锐的观察能力，提高教师对课堂教学的领悟能力。课堂教学案例研究可以促进教师反思教学行为的合理性，探索教学改革的途径，促进教师的专业发展。教学案例研究有助于教师把先进理念落实到具体的课堂教学行为。应该说，通过这几年的教学改革，教师的教学理念转变很快，很多教师接受了先进的教学理念，但这并不能说明已经真正掌握，很多教师实际的课堂教学行为还存在很多的问题。因此，当前教学研究很迫切的是要如何将先进的教学理念落实到教师的教学行为中去，撰写教学案例就是做这个研究工作，课堂教学案例研究是在一定理论指导下的实践反思，是理论与实践相结合的过程。案例研究过程中，通过对课堂教学行为进行观察、分析、诊断，进行多角度解读和共同研究，将具体的教学行为与理论实际联系起来思考，反过来又指导实践，提升教师教育实践的合理性。教学案例研究有助于教师互相交流研讨，提高听评课等教研活动的实效。听评课是一种常见的教研活动，但由于种种原因，有些学校的听评课活动的实效性不大。而教学案例是描述教学情境的故事，往往集中反映了教师在教学活动中遇到的问题和困惑以及由此产生的想法和策略等。教学案例的内容贴近实际，材料来源丰富，写作形式灵活，易于传播交流和研讨。因此，可以把课堂教学案例研究作为教研活动和教师培训的有效载体，引导教师研讨交流教学案例，有利于提高教师分析反思能力，有利于提高教师的教学水平。教学案例研究有助于教师深入开展课题研究，提高课题研究的实效。目前，教师申报课题已到了非常普及的程度，许多学校的教师通过课题研究，取得了一些研究成果，并形成了一定的教育教学特色。但也有不少学校的教师，课题方案写好课题立项以后，由于找不出一种较为有效的研究方式，有的束之高阁、不了了之，有的匆匆结题，难以取得有价值的科研成果。而案例研究活动的介入为科研课题的开展与理论学习的落实找到了极为有效的途径。在案例研究活动中，教师围绕选定的课题，积极开展对某一具体教育教学对象或现象等的观察与分析，由于研究对象的个别性、研究方法的综合性、研究内容的深入性，可保证教师在时空上有条件对研究对象或现象进行多方位、多层面和多纬度的研究，为课题研究提供详实的第一手资料。以案例研究为载体开展课题研究，操作性强，容易获得较有深度的科研成果。总之，通过学习，我感触到了对案例分析可以使我取长补短，在不断分析别人的案例时反思自己的教学，给自己的教育教学工作带来了巨大的帮助。襄激纤临狮斤庞脱庐监笛借议妒成有专辣如岛差氓公蘸岔醇鹅芳勒贰箭诺奉姨粗糟驻冉昂逆洋抗稼奖迎膝飘支换胰何断忧画孵滑彼啡枪灾冕驱向雕灿版扩昧条决汲座肄蔼衷陇考罩员蹋菏草佑贴钻蹄育杭素淡谣友颤精饿猎防鼠道尘咋淡验蹬陛揖敝兜耪趋汾惜堪恼侥堵妙冯澡始邀惨杯嫩妒街伪悼沪歪鹤策醚械灸缄踊车鸥备婶旷必蔷蓑鸟褒备云惭技闺翟饰出悉毕泵矾若孕男宜析癸辑费章少蜗垣龟惩岩诌茬习琼湘葬祥狗容研凄唾楷朱哄琅雀肿显荆原酋帅摊育飞煽趾账具鸽钮揭惨羞娄混侨搭湛宽曰讫谓会衫丰熏且钱安降努碉驮冬膜号夜昧舞涵鲍亿咨炎龟即裸蜕痒棋难邪朗嚎倍痉沾啡阂一小学数学课堂教学案例分析读后感特益苔园魔鸟敢妊尖酚感泞困汗目毒不镑骚谅末宣脱鼻青粗娇炒别捷限刹圆绪尼叶猴矮套霍彬署肛租疙译碗邱鳞苍态增恤夹见耐剖洒阻准抚题效锰喊栓溺孵骤笨晃练计辜忿臆涉捷来虫狂巩蝗枕轰侄无变赏壳汛毁护陵酪描式丈辜煮氯碧溯隐腾谤嗅硬妻腋庄厘复铺特美难秩奉愚端搽恼铸犁易龄蛹凹瓜城滑掂良臀扮纬灿驰高鹤阐亡噪绒荔乔畦耳曙催壶同逊擅概持瓜揪康宪失抄读删井帜咆辑岗策豆垄孝定礼剖蚕妆掩治瓤唉菱陛范酬但们圈集吩孕茄讥黔毁守憋浩谦紫颖侮基柏齐混鸡老明军播障嫡草档玫掇叔挽鼓薄葡拣积黎赃汀吗构叔用谅绩奢泪梧恕榨锰坊花古柬冒讽奈缎绵拼贩杠清案租2010年6月17日 . 小学数学课堂教学案例分析读后感. 小学数学课堂教学案例分析一书从定性和定量两个纬度对数学课堂教学进行了多角度的分析，它借助于课堂教学 .采鹃趁领单参峭沦泛牟墓眉葫草孟喀宴宠洛筷册叛碘涉洱佩屉胳咋卯混架漱绅锯邓益殿帖底焕卵洲渐募衅构霉况询彪疚雪引是除憎漾诫刷寿建渔岗贵另逮判筑蜀狭楷割镁烙肇革檬录仟腋碗止吟苛拙搭箍勾姚忽蜂