阿克苏市第六中学学生礼仪知识调查问卷.doc

阿克苏市第六中学学生礼仪知识调查问卷一 礼仪是对（ ）和（）的统称）礼节仪式( 票）)仪式礼貌（ 票）礼貌形式（ 票）二 您认为“礼”应该是A) 内外兼修的必然结果（ 票）B) 外表彬彬有礼就行了（ 票）C) 人际交流的润滑剂 （ 票）三 您怎么看待中国的传统礼仪？A) 是中国传统文化的核心，值得我们继承和发扬 （ 票）B) 仅仅是待人接物礼节 （ 票）C) 是封建社会的糟粕 （ 票）四 您是否了解中国传统冠、婚、丧、祭等中华基本礼仪？A) 了解（ 票）B) 知道一点（ 票）C) 不了解 （ 票）五 您认为中国传统礼仪在当今社会的作用和价值是什么？A) 在现实生活中找到中国文化根脉（ 票 ）B) 促进社会的文明与和谐程度 （ 票）C) 增强中华民族的凝聚力和向心力 （ 票）D) 在国际上展示中国文化，增强“软实力” （ 票）六 您认为个人卫生属于礼仪吗？A)是 （ 票）B)否 （ 票）七 您平常打电话的时候，一般是谁先挂电话呢？A）对方（ 票）B）自己（ 票）C）随便，没有留意过 （ 票）八 宴会中，为表示尊重，您认为主宾的位置是）在主人右侧( 票）在主人左侧 （ 票）C）随其所好 （ 票）九您认为在交际过程中，在内心尊重他人就够了，不需要刻意去学习礼仪规则吗？）是 （ 票）否 ( 票）十 与人交谈时，您会注意自己的音量和语调吗？A) 会 （ 票）不会 （ 票）十一与人相处时，注视对方双眼的时间应不少于相处总时间的多少？)二分之一 （ 票）)三分之一 （ 票）)五分之一 （ 票）)十分之一 （ 票）十二在对外交往中，女士切勿穿_ ，在国际社会里，此乃“风尘女子”之标志。)红色百褶裙 （ 票）)颜色过于艳的裙子（ 票）)黑色皮裙 （ 票） )牛仔裙 （ 票）十三主人一般应该送客人到_ ，后转身离去。)办公室门外 （ 票）楼门外 （ 票）院门外 （ 票）自己的视野外 （ 票）十四下列哪些是不允许正式赠予的礼品？)烟酒 （ 票）书画 （ 票）纪念章 （ 票）产品模型 （ 票）十五在介绍两人相识时，总的规矩是？)先卑后尊 （ 票）先尊后卑 （ 票）先女后男 （ 票）先主后宾 （ 票）十六 国际交往中，涉及到位置的排列，原则上都讲究A)左尊右卑 （ 票）B)右尊左卑 （ 票）C)左右一样 （ 票）D)不同场合不同尊卑 （ 票）十七西餐进餐时，中途离开可将刀叉放成_形)八字形 （ 票）二字形 （ 票）十字形 （ 票）随意形状 （ 票）十八 如果要确定中国的国服（像日本的和服，韩国的韩服，阿拉伯国家的伊斯兰服饰），最好怎么称呼？)中服 （ 票） )汉服 （ 票）)华服 （ 票）)唐装 （ 票） 十九 您认为可以将西方的商务礼仪作为我国的通行礼仪吗？ 1).不可以 （ 票）2).可以 （ 票） 3).无所谓 （ 票） 二十中国人同西方人都是好客的，中国人的待客之道是“给予”，西方人的待客之道是？)给予 （ 票）)提供 （ 票）)介绍 （ 票）)坦诚相待 （ 票）根据问卷调查，现今学生对于礼仪及中国的传统礼仪了解并不是非常深，但是对于一些基础的社交礼仪，许多学生也是略知一二，但是并不准确，比喻说在对于中国的传统礼仪，许多同学都赞同要取其精华去其糟粕，但是在社交礼仪以及国际交往中，现在学生不是特别了解，甚至有一些误解，一些细节平时许多人可能不会注意到，但是在正式的场合，这些可能关系到成功与失败，比喻说与人交谈时，是否注意到自己的音量和音调，许多学生都不会注意到这些，这样就给人非常不成熟的印象和感觉。我国历来是“ 礼仪之邦”, 礼仪 不仅是思想道德的重要组成部分, 也是反映精神文明建设的重要形式; 礼仪不仅反映一个人的精神面貌, 更能折射出一所学校、一个地区乃至整个社会的道德风尚。随着人与人之间、 国与国之间交往的日益频繁以及东 西方文化的交流与碰撞, 使得世界各地的礼仪习俗不断地融合与发展。学校应当将学生的礼仪教育纳入培养过程。 我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的纸片、塑料袋、饮料瓶等，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮子”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。 学校学什么？除了知识外,最关键、最基本的是做人的能力，学生应该培养各种能力如:人际交往能力、创新思维能力、掌握信息能力、学习能力和自立能力等等。其中人际交往能力的培养尤为重要,伟大的革命导师马克思曾经说过：人是各种社会关系的总和,每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系之中，如何理顺好这些关系、如何提高生活质量就涉及到了社交能力的问题。学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。在校园里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境，将有利于学生形成和发展健康的个性品质。在生活节奏不断加快，竞争激烈的当今社会更是如此。首先，学生礼仪自身要求规范化。所谓“没有规矩，不成方圆”。礼仪本身的特点之一就是规范化。倘若对学生礼仪不讲究规范化，而是任凭学生在具体运用礼仪时自行其是，各搞一套，则学生不像学生，而混同于社会一般的人了。其次，学生的精神建设要求学生礼仪规范化。对学生礼仪的规范，必将直接有助于我校学生精神风貌的建设。再次，规范化的学生礼仪属于学生行为规范的有机组成部分。不容忽视的是，礼仪规范是学生行为规范的一项重要组成部分。规范学生礼仪，既要令其与学生的实际需要相适应，又要坚持科学的态度。要目标明确、循序渐进、切实可行并大力推广。任何一个社会组织，小到一家店铺，大到一个国家，要想广交朋友，广聚信息，想增进相关公众对它的理解、信任、合作与支持，想塑造自身的良好形象，全面实现自己的目的，同样也一刻离不开礼仪。礼仪不仅可以美化人生，而且可以培养人们的社会性，同时还是社会生活和交往的需要。孟德斯鸠曾说：“我们有礼貌是因为自尊。”“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人礼貌招待的人喜悦。”生活中有许多口角、摩擦、矛盾、争斗，都是起因于对小节的不注意。而文雅、宽厚能使人加深友情，增加好感。注重言语礼仪，可以有一个和睦、友好的人际环境，注重行为的礼仪，可以有一个宁静、洁净的生活环境，可以促进人际关系的和谐，也可以美化人生，美化社会，因此礼仪习惯的培养是精神文明建设的一项重要内容。一个知书不达礼，知识水准和道德水准严重不协调的学生，不可能成为一个优秀人才。一个优秀人才，不仅应当有高水平的专业知识，还必须有良好的道德品质修养和礼仪修养。礼仪是良好品德修养的表现形式，也是良好道德品质养成重要途径之一，良好的道德品质需用彬彬有礼的方式去体现。尽管礼仪的研究和教育在国内已经有所发展，特别是职业与礼仪的结合已成大势所趋。可是礼仪教育，还未引起许多学校的足够重视，中学大多还未开设礼仪课程。学生在道德水准上，在礼仪修养方面应当提出一定的要求。追求个性是当代年轻人的特点，在追求突出个性过程中，许多不文明、不礼貌，甚至丑陋、陈腐、粗俗的东西都被当做了“新潮”、“潇洒”，在我们的周围，经常可以看到衣冠不整者、行为不端者、张口骂人者、随地吐痰者。诸如此类不良行为的存在，已严重损害了我校学生的形象，成为他们健康成长的障碍，因此，开展礼仪教育和教学，进行标准的礼仪训练，通过礼仪这个“尺度”，规范我校学生的言谈举止，矫正粗俗、丑陋行为，已经成为培养我校学生良好形象、优雅气质和风度的必修课，必须引起我校的教师和学生的普遍重视和关注。在市场经济大潮之下，社会对学生的个人素质提出了更高的标准和更加具体的要