国家财政 说课稿.doc

国家财政说课稿 河溪中学 曹雪玲尊敬的各位评委、老师： 大家好！我今天说课的题目是国家财政。我的说课分成四个步骤：教材分析、教法学法分析、教学过程分析和课后总结反思。一、 教材分析1、教材的地位和作用 国家财政是新人教版必修一经济生活第三单元“收入与分配”中第八课财政与税收的第一框题。国家财政是对第七课的知识的延伸，承接了上一课的内容，同时又引出了下一框题征税和纳税。所以，本框题在整个单元中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要地位。 我根据新课标要求、本课的地位，结合高一学生的实际认知水平，确定本课时需达成的三个目标：2、教学目标 知识目标：通过教学，学生能识记财政、国家预算、国家决算、财政收支平衡和财政赤字的含义；并能理解财政的巨大作用和影响财政收入的因素。 能力目标：能够联系国家的一些财政政策，说明财政的巨大作用，同时培养学生分析问题的能力。 情感、态度和价值观目标：通过本框题的学习，使学生感受到国家的财政政策与我们每一个公民都是息息相关的，进而培养学生在日常生活中多关注国家社会的发展，增强爱国主义情感。 本着新课程理念，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重难点：3、教学重难点： 教学重点：影响财政收入的因素。 确立依据：只有掌握了这点，才能理解和掌握国家财政，并为下一框题的学习打下基础。 教学难点：财政的巨大作用。 确立依据：这个知识点理论性比较强，牵涉的知识点比较多，需要整体把握，因此学生理解起来比较困难。 为了讲清教材的重难点，达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、 教法学法分析1、 教法分析新课程改革要求课堂要充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，不仅要使学生“知其然”，更要让学生“知其所以然”。因此在上课的过程中，要让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验。结合本框题的特点，我主要运用直观演示法、活动探究法和讨论法。2、 学法分析因为本框题具有较强的理论性和实践性，并且课堂上要充分体现学生的主体地位，因此要引导学生积极参与到教学活动中来，让学生在分析材料的过程中发现问题，通过讨论并结合课本知识得到结论，最终完成教学目标。因此，在学法上我主要采取阅读指导法、课堂讨论法和探究学习法。 接下来，我具体谈谈这一堂课的教学过程：三、 教学过程分析1、 导入新课（23分钟）俗话说：好的开始是成功的一半。因此在导入新课时要创设学生感兴趣的情境，激发学生的学习兴趣。教师导入：2011年是“十二五”规划的第一年。在“十二五”规划中，国家非常重视改善民生，提出建立健全基本公共服务体系。例如：提出健全覆盖城乡居民的社会保障体系、完善基本医疗卫生制度等等。教师提问：“十二五”规划的这些工程需要大量的资金投入，这些资金是谁出的？这些资金的投入又是如何实现的呢？学生讨论可能得出：由国家政府拨款投资，而这些钱国家会通过税收等得来。教师总结：同学们所谈到的就是我们这节课所要探讨的问题：国家财政。那什么是国家财政呢？国家财政有什么作用呢？这样就把重心从时政热点转到课本上来了。2、 讲授新课（30分钟）在讲授新课的过程中，我不是面面俱到地把每个知识点都详细分析，而是突出教材的重难点，该详则详，该简则简。通过导入提问，引出财政的含义、国家预算和国家决算。一、财政及其作用1、 财政的含义2、 国家预算和国家决算这几点教师进行简单的讲解即可。 教师提问：财政是一个收入和支出的过程，那么在这个过程中，财政发挥了哪些作用呢？ 通过这个设问引出财政的作用。3、 财政的作用多媒体播放材料：国家财政对农村地区的教育、社会保障和医疗卫生的支出。并提出问题：结合课本，材料体现了财政的什么作用？通过教师引导，学生讨论不难得出结论。（1） 国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障多媒体材料图片：“西部四大工程”的修建。教师指出，这些大型工程、基础设施建设都离不开国家财政的支持。教师提问：这又体现国家财政的什么作用呢？通过教师引导，学生分析可得出结论。（2） 国家财政具有促进资源合理配置的作用 教师引导学生阅读课本56页中关于金融危机的案例，并谈谈财政政策怎样促进国民经济平稳运行。学生发散思维讨论自己的看法。教师总结学生的看法，并通过讲授和比较扩张性财政政策和紧缩性财政政策，引导学生深入理解财政的第三个作用。（3） 国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用教师提问：通过分析财政的作用，同学们感受到了财政的重要性。那财政的收入是如何取得的，又是怎样支出的呢？通过教师设问，引出下一个知识点：财政收入与支出二、财政收入与支出通过多媒体播放材料和图片：财政收入的具体渠道。引导学生结合课本，了解筹集财政收入的具体渠道。1、 筹集财政收入的渠道教师要强调税收是财政收入的最重要来源。 学生讨论：你的零花钱受哪些因素的影响？ 通过这个讨论，从个人推及国家，引出影响国家财政收入的因素：经济发展水平和分配政策。2、影响财政收入的因素：经济发展水平和分配政策教师要讲明在影响财政收入的因素中，经济发展水平起到基础性的影响，所以增加国家财政收入，从根本上要大力发展经济。教师也要分析分配政策市如何影响财政收入的，并让学生思考：是否分配比例越高，国家财政收入就越多呢？从而引出国家应当制定合理的分配政策，比例高了或低了都不利于国家的长远发展。通过多媒体播放材料和图片：国家财政支出的用途，引出下一个知识点。3、财政支出的用途这点教师作简单的解释即可，学生也不难理解。学生思考：财政收入和财政支出的对比关系怎样，及如何确定财政收支的合理关系。通过这一环节，引出财政收支的三种关系。4、财政收入和支出的关系：财政收支平衡、财政盈余、财政赤字这里教师要特别指出：财政收支平衡是最理想的状态。3、课堂小结（2-3分钟）为了让学生更能巩固课堂上学习的这些知识，小结的任务由学生来完成。让学生回忆、整理整节课的内容，这样学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生自主概括的能力。4、巩固练习（8分钟）我围绕本框题的教学重难点设计了一些体现学生思维特点和能力训练的题目，设计了3道选择题和1道思考题，以真正落实本课的教学目标。5、布置作业我设计了这样一道作业：展望“十二五”规划，实现从国富到民富的转变，是“十二五”规划的亮点。请你运用国家财政的相关知识为上述目标的实现建言献策。这是一道思维开放的思考题，学生既可以掌握课本知识，也能提高思维能力。四、 课后总结反思本节课我根据新课程理念，立足于高一年级学生的实际，以“教师为主导，学生为主体”，借助多媒体课件，提供充分的事实与材料，引导学生在积极、愉快的课堂氛围中学习、领悟，从而达到预期的教学效果。在课堂上，要注意的是，在学生讨论过程中，教师要注意及时引导，而起讨论的时间也要把握好，否则时间会比较紧。附：板书设计一、财政及其作用1、财政的含义2、国家预算和国家决算3、