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文档简介

中心初中校本课程开发实施方案为深化教育改革，全面推进素质教育，根据上级有关文件要求，结合我校师资队伍现状和学生实际，制定龙山中心初中校本课程开发实施方案。一、 指导思想以“三个面向”教育理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，根据国家基础教育课程改革纲要（试行）的精神，着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，着眼于促进学生当前与未来生活质量的提高，真正实现“以学生发展为本”的教育理念，充分体现师生的自主性和创造性，促进每一位学生富有个性的发展。二、 课程开发目标1、学生发展目标激励和促进学生正确认识自我，选择个性潜能发展的独特领域和生长点，进一步拓展学生知识领域，主动学习，发展批判思维能力、创新精神和实践能力，在全面发展的基础上，培养和发挥学生的个性特长。2、教师发展目标调动教师的积极性和创造性，促进教师更新教育观念，增强教师课程意识，提高课程开发能力，发挥个性特长，促进教师专业发展，提高教师队伍整体水平。 3、学校发展目标在扎实、稳步推进的基础上开发出具有龙山特色的校本课程，整理、开发出一批校本课程的教学成果，逐步总结提炼出校本课程开发的开发机制、评价机制和改进机制，从而推进我校素质教育的开展， 促进学校教学文化建设，促进学校办学特色的形成。三、校本课程开发的原则1、研究性原则：坚持统一要求和突出个性统一的原则，坚持知识性和人文性统一的原则。2、自愿性原则：尊重师生的意愿，充分发挥师生的个性特长。3、自主性原则：尊重师生主体地位，多给师生想象、创造的空间。4、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活地进行内容和形式上的调整，使师生都得到发展。5、开放性原则：体现在目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的宽域性。四、课程开发内容、要求及实施方法1、根据学科特点，教师组织教学材料(课本内容之外)，如时政热点、中外名家名著、古词诗欣赏、数字与生活、口语交际、实验操作、趣味知识、网页制作、绘画、书法、摄影、音乐舞蹈、球类等等，旨在发展学生能力，提高学生素质的课程。2、课程内容要有梯度，知识要有联系性、序列性。3、教师要先拟定课程名称，制定教学目标，搜集教学内容，提前一周报教导处审批，审批通过后教导处安排执教时间，方可向学生施教。4、施教学生不受班级、年级限制。5、每位同学根据自己的爱好兴趣选修35门课程。五、校本课程评价与结果使用1、教师执教要有计划、有备课，学校将根据质量和数量量化赋分。2、学校组织人员检查教师执教效果，包括听课学生数、学生问卷调查等。3、学期末，学校对优秀校本课程结集成册，作为校本课程开发成果予以推广。4、校本课程开发与实施水平是评优树先必要条件。5、根据对校本课程开发的质量、数量与实施水平的考核，最高以10分计入年度考核结果。项目要求权重备注计划具有指导性、内容安排充实1教材具有很强的知识性、趣味性、科学性
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