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信息技术图像合成-水果表情评课稿东台四灶中学马安峰今天听了北京市第二中学分校刘俊荣老师的图像合成水果表情感受很深，其中有很多地方值得我去。一、从教师角度看1、目标非常明确，按照既定的步骤引领学生完成图像的合成这个总体目标；而且按步骤完成很好得分解了难点。2、教学设计注重细节，北京同学的可爱作品作为小礼物，是从学生感兴趣的话题导入的；教师准备充分，纸片更好的配合教学，几个问题也是环环相扣；教学演示举得很高，可以让后面的学生看到从而关注到每一位同学；教学案辛劳的成果，学生学习的高效辅助。3、教学软件使用灵活巧妙，在播放幻灯片巧妙得利用了时间的间隔；快捷键也在向学生进行渗透；练习设计有层次性，同时还体现分组教学让学生有选择权利。4、教师语言诙谐生动，整个课堂轻松活泼；创意教学很好的切合了目标里面的行为与创新。5、第一的时候教师的提醒是从学生角度出发，学生不觉得是被老师打断，反而觉得亲切，能够体现以学生为主体。6、面对突发事件教师处理确当，用一句抱歉把学生唤回到教学当中；教师的组织能力很强，时刻关注完成好的学生并且请他们举手，并请他们帮助周围的学生。二、从学生角度看1、学生气氛活跃，能够积极完成老师下达的任务，2、学生紧密，部分学生在自己已经完成好的情况下能够积极帮助其他同学，很好的起到小助手的作用。3、学生感觉教师很亲切，辅导到位。三、从满意度来看1、整节课完成教学任务，并进行了针对练习；有一定的达成率，并进行了学生的。2、学生对教师应该是比较满意的，他们愿意和这位老师交朋友。如果让我上这堂课我会吸收刘老师的长处，同时注意以下几个方面：1、刘老师在很多方面都是讲授法、其实我们有时候可以适当的放手、让学生去完成。教师给学生的时间可以更多，真正让学生成为学习的主人。2、在作品评价时有部分同学开始作品很好，教师可以提醒学生注意保存。3、讲评没有形成对比，可以找部分薄弱生作
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