《地球和地球仪》教学设计与反思 【教材内容分析】本节是全章知识的.docx

地球和地球仪教学设计与反思【教材内容分析】本节是全章知识的基础，能否学好本节，会直接影响到后几节的学习。【教学目标】知识技能1.用地球仪或经纬仪，比较经线纬线及其特点，识记特殊的经线和纬线2.用地球仪了解经线和纬线的分布规律，东西、南北半球的划分3.理解经纬网定位的方法，能根据经度和纬度找对应地点过程与方法通过制作简易地球仪，了解经纬线的分布规律和经纬网。情感态度与价值观了解人们认识地球形状的过程，初步培养科学探索的精神。【教学重点】1、认识地球形状的过程和地球的大小；2、经纬线的特点和分布规律，半球的划分；3、用经纬网定位。【教学难点】1、经纬线的特点和分布规律2、东西半球的划分3、经纬网定位【课程标准要求】用平均半径、赤道周长、地球表面积描述地球大小运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分用经纬网确定任意地点的位置【教学用具】有关地图和地理课件，地球仪，经纬仪。【教学课时】2课时【教学方法】观察讨论、直观教学法、对比法、练习法【教学过程】一、地球的形状和大小1、地球的形状我们已经知道地球是个球体，可人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。阅读人类对地球形状的认识过程。思考：了解人类对地球形状的认识历程后，有什么感受。2、地球的大小经测算，地球的平均半径R=6371千米，请同学们计算地球的赤道周长和表面积是多少。（C=2R，S=4R2）学生计算后，请同学们说说结果。赤道周长：C=2R=2*3.14*6371=40009.88(千米)4万千米（也是所有经线圈的周长）地球表面积：S=4R2=4*3.14*6371*6371= 509805890.96(千米2)5.1亿千米2二、地球仪1、认识地球仪 地球仪是地球的模型，它让我们看到了地球的全貌，是我们认识地球的好帮手。2、观察地球仪，说说在地球仪上，人们怎样表示地理事物、网格线是怎样分布的。每组一个地球仪，在地球仪上找到地轴、北极点、南极点、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、本初子午线等事物，强调地轴是倾斜的。3、用乒乓球和细钱丝制作地球仪模型（要划出网格线，可以在课下制作）三、经线和纬线1、经线和纬线在地球仪上，连接南北两极的半圆叫经线。观察经纬仪，说说经线有什么特点：1所有经线都是半圆，且长度相等。2所有经线均相交于南北两极点。3指示南北方向。4两条正相对的经线组成一个经线圈。在地球仪上,与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，叫纬线。观察经纬仪，说说纬线有什么特点：1所有纬线都是圆。2纬度相同的纬线长度相同，纬度不同的纬线长度不相同。赤道最长，两极为点。3所有纬线都相互平行，指示东西方向。4赤道平分地球。5纬线与经线垂直活动：根据表格提示，比较经纬线的不同和分布规律，先让学生说说再小结。通过观察经纬仪明白：经度和纬度的分布都是从0向两边增加；经线是半圆，纬线是圆，所以纬度最大90（纬度沿经线分布，1802=90），经度最大180（经度沿纬线分布，2180=360是圆）。小结：纬线经线形状圆半圆长度不等等长指示方向东西方向（横向）南北方向（纵向）0线赤道本初子午线度数范围090（南纬S北纬N）0180（东经E西经W）度数分布规律北纬：向北越来越大南纬：向南越来越大东经：向东越来越大西经：向西越来越大特殊线赤道、南北回归线、南北极圈本初子午线、20W经线、160E线、180经线划分半球赤道以北为北半球赤道以南为南半球20W-160E为东半球，160E-20W为西半球，2、经纬网在经纬仪上，可以看到经纬线垂直相交构成网状，形成经纬网。每个交点都有一组经纬度数值与之相对应，反过来我们可以用一组经纬度数值找到交点的位置，这就是用经纬网定位。另外，我们还可以用经纬网判断方向。图中，C在A的 方向；A点的经纬度是（0，40N）；B点的经纬度是（30W，40N）。【课后练习】 1、经纬线有什么区别？2、经纬网有什么作用？本节小结：1、认识地球的形状和大小2、地球的模型-地球仪3、经纬线4、经纬网定位【板书设计】第一节 地球和地球仪一、地球的形状和大小1用证据说明地球的形状2用三数据描述地球的大小二、地球仪1认识地球仪2制作地球仪三、经线和纬线1经纬线2经纬网定位【教学反思】这部分内容是学习地理的基础，又是一个难点，学生一开始学地理就遇到难点，如果处理不好，会给学生留下地理很难学的印象。在教学中充分利用地球仪和经纬仪等直观教具，引导学生通过观察计算活动化难为易，让学生在活动中掌握重点，突破难点，形成空间观念，为以后的地理学习打下基础。环球航行并不能说明地球