4.3.1角的度量（2）学案.doc_第1页
4.3.1角的度量（2）学案.doc_第2页
4.3.1角的度量（2）学案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

12999数学网 4.3.1 角的度量（2）学案学习内容课本第137页学习目标1会用量角器测一个角的大小，能借助三角板画出30，45，60，90等特殊角及用量角器画出一个给定度数的角，会用尺规作图画一个角等于已知角，熟悉并理解画法语言2经历本节课的画一个角等于已知角，测量角的大小数学活动，提高动手操作能力3.经历本节课的数学活动过程，尝试从不同角度寻求解决问题的方法，体会不同方法间的差异，能够在测量画图等操作活动过程中发挥主动作用学习重点：会用量角器测量角的大小，会用尺规画一个角等于已知角学习难点：用尺规画一个角等于已知角学习方法：探究、归纳与练习相结合学习过程一、学前准备 1角度计算： 6030 38.153815二、探索新知 学生活动：任意画一个角，在小组中交流测量角的大小方法，可借助三角板估计角的度数，或用量角器量出角的度数 结论： 1画一个角等于已知角 （1）提出问题： 你能用量角器画一个角等于36吗？能画一个角等于108吗？ （2）提出问题： 你能用三角板画出30，45，60，90等特殊角吗？ 2用尺规画一个角等于已知角 探究：已知AOB，画一个角等于这个角 （先进行独立思考，尝试操作，小组交流解决疑难，根据教师的演示，进行自我评价） 请画出一个角等于下面的角。CAB 3.思考题：请同学们用三角板画出（1）15；（2）75；（3）105；（4）120；（5）135的角 三、归纳小结收获是 遇到的困难是 四、自我检测1如下左图，量出图中三个角的度数分别是_，这三个角的和是_ 2时钟从3点10分走到3点35分，它的分针转过_度3如上右图，直线AB、CD、EF相交于点O，用量角器量一量图中各角的度数，其中相等的角是_ 4用一副三角板可以拼出_的角5如图，已知ACB，点D在边CB上， （1）以DC为一边，点D为顶点画一个EDC，ED交CA于E （2）比较
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论