《指偶剧场》 教学设计.doc

指偶剧场教学设计一课标解读：美术新课标中明确指出：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的重要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修和的艺术课程 ，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用”。那么美术教学工作中心应该是“育人”。将以学科为中心转变为以学生的发展为中心，所以在教学活动中：1、由重“教”向重“学”转变传统美术教学以教师讲解示范为中心，老师牵着学生走，教师怎么画学生就怎么画，教师叫画什么学生就画什么，这是以教定学。不利于学生的创造潜能开发和身心发展，并脱离了学生的实际生活经验。新课程倡导以人为本，以学论教，要培养学生终身受用的学习方式，自主学习，合作学习，探究学习，着眼学生的未来的发展。2、由重“学习结果”向重“学习过程”转变所谓重学习结果就是教师在教学中，只注重学生画画的得怎么，忽略学生的情感态度的表现以及学画的过程和方法，而让学生教材中的范画，或按照老师主观意志去作画。所谓重过程，就是老师在教学中把教学重点放在学生的学习过程，放在获取知识的方法上，让学生通过感知探究实践的学习过程发现美术作品的表现形式和创作规律，从而获得一定的美感经验，新课程教师是学生成长道路的引路人，是学习活动中的合作者和促进者。根本的任务：是要创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造轻松、恰恰而宽容的教学氛围。二.教材分析本课选自鲁教版美术二年级上册第19课。本课属于“综合探索”学习领域，教材提供了三种不同指偶的制作方法，目的在于让学生明白指偶的创作形式和表现方法可以更丰富，启迪学生的想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。课程涉及了指偶制作、故事创编、角色设计、背景设计等内容，旨在让学生在活动的过程中感受艺术的融合，创作的合作，树立学生主动探究、自主创造的意识，培养学生综合解决问题的能力，提升学生的美术素养。三.学情分析本节课的教学对象是小学二年级的学生，这一阶段的儿童想象力与创造力非常丰富、活跃，对美术活动创作有较强烈的表现欲望，学生的学习兴趣浓厚，但也存在学生整体的差距比较大，课堂气氛过分活跃，课堂纪律有待提高等问题。四.教学目标1、在学习过程中，了解并尝试运用不同的方法制作指偶，并配上合适的舞台背景，完成指偶剧的表演。2、通过一系列的编辑、制作、表演等一系列活动，让学生了解美术在戏剧表演艺术中的重要作用，加强合作能力的培养，学会用各种形式展示自己的作品。3了解表演艺术的魅力，体验设计活动的乐趣，感受成功表演带来的愉悦，激发对美术学习的兴趣。五.教学重难点教学重点:在教师的引导下，有计划有步骤地完成从编剧到表演的整个活动流程。教学难点：制作出能反映自己水平的指偶造型并选取合适的背景。六.教学准备教师准备：1.课件 2.卷筒指偶一个3.泥塑指偶、运动指偶每组一套4.大小合适的纸张每人一张学生准备：1.橡皮泥 2.水彩笔 3.剪刀、透明胶、胶水等七.教学过程（一）指偶朋友，激趣导入师：今天呀，老师给大家带来了一位新朋友，是谁呢？请看。他呀，就是指偶剧场的美丽虎。孩子们和他打个招呼吧！师：他邀请我们参加指偶剧场的故事表演大会。你们想参加吗？(生：想)这节课就让我们和美丽虎一起走进指偶剧场去看一看吧！（板书课题）（二）观察不同，明析概念师：同学们，现在用你们明亮小眼睛瞧一瞧，老师手里的这只美丽虎（师手里晃动这只美丽虎）和我们平常绘画形式的美丽虎（平面的老虎形象）有什么不同？学生交流。师总结：你们真是善于观察的孩子！瞧！像这种套在手上、能动的玩偶我们称它为指偶。（课件：指偶）。（三） 自主探究，了解方法1. 卷筒法的探究师：那它是怎样制作的呢？老师让他转个身，你看出来了吗？看出来是怎么做的请举手？好，你来说。生交流。师：这只美丽虎是怎么做出来的？谁还能说的再详细一些吗？好，你来说生交流师总结：第一步：画，先画出美丽虎的形象 ，（课件：“画”字 ，后边美丽虎图片）；第二步：剪，沿着边缘线把他剪下了（课件：“剪”字 ，后边出现剪好的美丽虎）；第三步：卷，将长方形纸片卷一卷，卷成纸筒（课件：“卷”字 ，长方形卷的纸筒图片）；第四步：粘，把美丽虎和卷筒粘贴到一起（课件：“粘”字 ，侧面粘贴的美丽虎图片）；师：喏，简单轻松四步就做好一种纸偶，这种方法就是卷筒法（板书）这种方法大家会了吗？2.泥塑法、两洞指套法的探究师：看到同学们都有一双明亮的善于观察的小眼睛，美丽虎可高兴了，喏，他又为大家带来了两个好伙伴。（播放视频）泥塑指偶：嗨，大家好，我是泥塑指偶（指偶动一动）。运动指偶：嗨，大家好（鞠躬，声音加粗、拖长），我是运动指偶（指偶动一动）。泥塑指偶：运动指偶你好！看，我能360度旋转，你知道我是怎么做成的吗？（指偶转身）运动指偶：我火眼金睛当然知道了，瞧，我又能跑又能跳，（指偶转身）你知道我是怎样做成的吗？泥塑指偶：我心灵手巧 我也知道啊。运动指偶、泥塑指偶：听美丽虎说小朋友们都很聪明，你们知道我们是怎样做成的吗？师：孩子们，老师把这两个指偶请到了同学们的课桌上（泥塑指偶、运动指偶），小组长打开盒子拿出来，小组同学一起观察、讨论，好，开始！学生观察师：停，看出这两个指偶是怎么制作的吗？生：看出来了师：咱先来说说泥塑指偶的做法，谁来说？好你来。生交流。那它是怎么做出来的，你能说的再具体一些吗？生交流。师：你说得可真详细啊。师：那它怎样套到手上呢？生交流。师：你还记得以前学过的泥塑技法吗？好，你来说说师：我们和她一起做（做捏、揉、切的动作）生交流。师：你的知识真牢固，真是爱学习的好孩子。师小结：对，泥塑指偶的第一步做基础留指洞（课件：“做基础 留指洞”，后边留指洞图片）；第二步：搓、捏、揉 做部件，（课件：搓 捏 揉 做部件）第三步：拼接成 趣味浓 。这种技法就是泥塑法。（板书），同学们掌握了吗？师：咱们再来说说运动指偶的制作方法？谁来说说？好，你来。生交流。师：你也是心灵手巧的孩子，那老师和大家一起做好不好？生：好教师现场示范师边示范边讲解：先画小女生的形象然后涂色，为了节省时间老师已经画好了，沿着边缘线把他剪下来，在用剪刀的时候呀，一定要小心，注意安全！剪下的废纸收拾好。这是咱们美术课堂要坚持的好习惯。再拿起老师提前给大家准备的椭圆形纸片，这个洞洞怎么剪呢？你可要瞪大眼睛仔细观看呀！先将椭圆形对折，将其中一边对准中间的折线折一下，把另一边也对准中间的折线，再把纸的下端往上折一折，用剪刀剪下两个小角的时候应该剪多大呢？生交流。师：我们可以先建个小角，张开，带到手上试试，如果小，我们就把角再剪大一些，最后把椭圆形的上部与小女生粘到一起，指偶就做成了。同学们掌握这种方法了吗？生：掌握了师：孩子们，你们真了不起，在这么短的时间内就已经掌握了第三种制作方法，两洞指套法。（板书）3.作品欣赏，掌握窍门师：美丽虎看到同学们学得这么认真，就带来了更多的指偶朋友与大家见面，让我们一起去看看吧。（课件展示各种材料、装饰样式的指偶作品。）师：看这一组指偶，看看哪个指偶最吸引你，为什么？生交流。师：抓住了动物的特点，小动物形象更逼真、生动。（课件出示：形象突出）师：再来看一组指偶，同学们看看他们都是用什么材料制作的？生：彩色卡纸、橡皮泥、布师：对呀，材料多种多样，做出的指偶有趣多了！（课件出示：材料多样）师：再来看看这一组指偶，他们都运用了哪些颜色？生交流。师：是呀，指偶的颜色一般鲜艳多彩，这样做出的指偶更吸引眼球了。(课件出示：颜色鲜艳)师小结：刚刚我们一起通过观察思考对比，了解了制作指偶的三种方法，并且还得到了制作指偶的一些窍门：形象突出、材料多样、颜色鲜艳等。运用好这些方法，我们的指偶就一定能在舞台上大放光彩，吸引眼球！想做吗？生：想做（四）创编制作，实践所得1.故事创编，分工角色。师：美丽虎看到大家都跃跃欲试，她就告诉我们指偶剧场故事表演大会的要求了，我们一起来听听：美丽虎：同学们，指偶剧场的要求很简单，就是请你们以小组为单位想好故事的主题，安排好故事中的角色，根据需要制作指偶，制作后进行表演。你们能做到吗？师：好，我们就先以小组为单位讨论一下你们小组准备创编什么故事，故事中角色都有谁？记住哟，每个同学都要有角色。好，开始讨论吧。生交流。师：讨论好了吗?谁来说说你们小组创编的故事主题是什么?都有哪些角色？生交流。师：同学们的想象力真丰富，老师期待你们的指偶故事表演；你们的人物角色真丰富啊，你还给他们起好了名字啊，真细心啊！2.小组合作，制作指偶师：我们想好了故事主题和角色，下面就以小组为单位合作制作指偶，三种方法任选一种，运用好我们的小窍门。准备好了吗？生：准备好了师：好，开始吧。学生合作制作指偶，教师巡视指导。3.解决难点，完善指偶师：同学们，我们班Xxx同学在制作的过程中，遇到了困难，他采用卷筒法制作时，卷筒总是下滑，这是怎么回事？生：圈太大了师：谁能帮帮同学解决这个问题？生：生边讲解，边缩小圆圈的大小。师：哦，原来圈的大小要根据手指的粗细进行粘贴啊。师：再给咱们同学们三分钟的时间，没做完的同学可要加把劲了！（四）展示评价，学习靓点1.展示指偶，评价做法师：指偶制作完了吗？快快举起你的指偶，互相说一说你喜欢谁做的小指偶？为什么？师随机表扬：你制作的真精美，你画的花纹真漂亮，你用到了拟人的方法，真生动形象啊！2.展示故事，评价创新师：下面，我们就要开始进行指偶剧场的故事表演了，哪组先来？好，你们组上来。师：为了使表演更加精彩，老师为大家准备了故事背景（课件：草坪、森林、海底图片），下节课咱们同学要根据自己的故事内容设计故事背景，然后再去开故事会，好吗？师：你们小组选的背景是哪个？咱们在坐的每一位同学都是评委，请你认真观看、仔细聆听，评选出最佳指偶剧。师出示背景图片，学生以小组为单位表演。师：欣赏了同学们的指偶剧，喜欢第一组