《具体问题具体分析》教学设计.doc

表格式教学设计模板表格式教学设计方案模板案例名称具体问题具体分析教学设计科目政治教学对象高二提供者周尚海课时一课时一、教材内容分析本节内容是在学习完矛盾的概念及矛盾的普遍性原理的基础上，在便于学生学习的前提下将教材内容做适当整合，进一步论述矛盾的特殊性原理及方法论意义。这部分内容在马克思主义思想体系中占有十分重要的地位。列宁称具体问题具体分析是“马克思主义最本质的东西，活的灵魂”。 本节包括两部分内容，第一部分是从两方面论述矛盾特殊性原理：一是矛盾特殊性的含义；二是矛盾特殊性的表现：不同事物有不同矛盾；同一事物的在发展的不同阶段和不同过程有不同的矛盾；同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个方面也各有其特殊性。第二部分是矛盾特殊性原理的方法论意义：具体问题具体分析。此部分也包含两方面内容：一是具体问题具体分析的基本含义及其在马克思主义体系中的重要地位；二是具体问题具体分析的重要性：是我们正确认识事物的基础，是我们正确解决矛盾的关键。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1知识与技能目标知道矛盾特殊性的含义理解矛盾特殊性的表现知道具体问题具体分析的基本含义理解具体问题具体分析在马克思主义体系中的重要地位理解具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，是我们正确解决矛盾的关键学会运用矛盾特殊性原理及其方法论去观察和分析现实生活，解决实际问题2. 过程和方法目标（1）在矛盾特殊性的含义及表现的教学中，进一步培养学生分析与综合的能力；（2）使学生初步理解和掌握具体问题具体分析的科学方法，培养学生对这一科学方法的运用能力，即运用这一方法去观察和分析实际问题的能力。3. 情感、态度、价值观目标（1）正确认识和把握我国社会主义初级阶段矛盾的特殊性，进一步增强学生坚持建设中国特色社会主义道路的信念，同时引导学生克服思想上、行动上的盲目性，增强自觉性。（2）使学生学会运用科学的方法去观察和分析问题，对现实生活中出现的种种矛盾，要抱有正确的态度。（3）理解“参差不齐乃幸福之本源（罗素）”，做到能够保持自己的优良个性，尊重他人的优良个性（和而不同）。三、学习者特征分析在学习这一框题前，学生已经分别学习了矛盾的含义、矛盾的普遍性及矛盾的特殊性相关内容，已经有了较系统的知识基础。高二的学生已经具备较强的分析、合作和实践能力，同时也不缺乏青少年的热情活力。因此，设计一节让学生能多角度思考、多方面实践感受的课，才能让学生切实、深刻地体会具体问题具体分析这一方法在实际生活中的重要性。四、教学策略选择与设计1教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。2学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。五、教学环境及资源准备多媒体课件：用于教学的各个环节中，实现思想政治课与计算机多媒体的教学整合，达到更直观、迅捷的目的。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课由我国古代神医华佗的经典故事对症下药导入播放对症下药动画故事。学生观看视频，结合上节课知识，分析动画当中的哲理，引出本课知识。课件引出本课话题，激发学生兴趣。讲授新课展示本课知识结构讲解具体问题具体分析的含义多媒体展示本课知识结构讲议结合理解基本概念学生初步认识本课内容，构建知识框架。理解基本概念展示知识结构图表具体问题具体分析的重要性1)理论依据：矛盾的特殊性原理。提问，回顾已学知识2) 现实意义。具体问题具体分析是人们认识事物的基础。播放三段音乐，判断每段音乐适合的场合。结合我国四大名著之一红楼梦，分析其中人物的特点。具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。要求学生学习作者的手法，描述本班科任老师及身边同学的特点根据不同性格的人，采用不同相处方法来沟通。A根据和所讲内容得出具体问题具体分析在马克思主义哲学体系中的重要地位；B请学生从正反两个方面说说平时接触的成语和俗语；C分析漫画硬套，思考其中的哲学道理和哲学启示。认识具体问题具体分析的理论依据。明确具体问题具体分析在现实中的重要作用。讨论分析红楼梦中人物的特点。描述本班科任老师及身边同学的特点根据不同性格的人，采用不同相处方法来沟通。思考，讨论老师提出的问题。认清违背具体问题具体分析的错误做法及其危害理解具体问题具体分析的重要性，学会运用。引导学生实际运用，选材贴近学生实际，活跃课堂氛围联系学生实际，了解具体问题具体分析在解决问题时的重要性教材图片、练习实践应用总结本课所学知识1) 从国家来看，联系我国革命道路及社会主义建设道路的选择，边讲边议。2)从个人来看，结合学校安全活动月，设计学生实践环节学生结合实际思考讨论，总结充分发挥学生主观能动性，培养学生实际观察、分析、处理问题的能力和自我教育的能力，从学生实际出发，使活动有效进行。 比较图、表演、录像教学流程图创设情境引入展示整体结构提出问题交流讨论开始学用结合 分析案例实践应用 及小结七