校本培训工作总结.doc

潮阳区铜盂溪边小学教师校本培训工作总结 潮阳区铜盂溪边小学是一所全日制公立小学。现有12个教学班，367名学生，在职教职工21人，其中专任教师13人，小学高级教师10人,学历达标率80。多年来，我校始终做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，逐步建立起以校为本的多元化的“校本培训”机制，促进了我校教师队伍整体素质的提高。近三年来，我校完全贯彻上级文件精神，认真执行校本培训，现在就将我校近三年校本培训工作作如下总结：一、健全培训机制。1、建立专门的领导机构。为加强对校本培训工作的领导，学校成立了以校长洪笃杰为组长、朱进坚为副组长、班子成员和年级组长为组员的校本培训领导小组，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，各部门分头实施的校本培训管理机构。2、建立配套的规章制度。健全并完善铜盂溪边小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。3、制订比较详细的可执行的年度计划。学校校本培训领导小组专门研究和深入分析了本校教师队伍现状，通过细致深入的分析，制定潮阳区铜盂溪边小学校本培训方案等具有针对性的校本培训计划和方案，并严格按照校本培训的方案、计划开展工作，保证了校本培训的实效性。4、加强对培训过程的管理。在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价，对教师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励；建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。同时选派责任心强、业务熟练的李湘芹和陈晓璇两位老师担任学分登记员，按上级教育主管部门的要求严格进行教师培训学分证书登记，做到了学时规范准确，登记面达到100。二、科学规划落实培训内容1、加强思想教育和师德培训。德为教之本，无德无以立校。加强教师的思想政治工作和职业道德培训成为一项不容忽视的重要而又迫切的工作。因此，在校本培训内容的选择上，我校将新义务教育法教师法未成年人保护法中小学教师职业道德规范等政策法规、思想政治和教师职业道德内容放在首位，本着理论联系实际的原则，结合学习科学发展观活动,构建有利于科学发展的教育体制机制，在校内广泛开展教师的思想政治和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、爱心育人，最终实现“办人民满意的教育”这个目标。2、加强对新课程标准、教材教法培训。新课程标准实验工作的开展对教师的教育教学观念、技术，知识结构、能力结构提出了新的挑战。学校根据中学学科教学的特点和要求，加强教师对教育学、心理学等基础理论，现代教育理论和学科发展前沿理论，基础教育课程改革新课标解读的学习，研究新理念下的课堂教学途径，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改进课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享。提高教师教育科研工作的水平和能力。三、点面结合确定培训对象。点面结合确定培训对象，是校本培训取得实效的策略之一。1、全员培训。学校通过多种形式，完成每个教师政治思想、教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机网络技术等方面的规范性培训任务，使教师的整体素质在原有基础上得到明显提高。2、青年教师的培训。青年教师培训关系着学校的现在和未来。为培养学校的年轻教师，学校制定并实施了青蓝工程，明确制定青年教师培训目标、措施、考核细则、奖励意见，形成青年教师培训体系。学校定期举行“过关课”、“达标课”、“汇报课”等形式帮助青年教师尽快成长，从而为全面提高教育教学质量打下了坚实的基础。通过青蓝工程的实施，我校的年轻教师得以快速成长，绝大多数已经成为教学骨干。3、班主任培训。重在培养优秀、骨干、特色班主任。培训工作中，考虑逐步建立健全班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩” 进行考核，确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，制定班主任考核细则，学校在此基础上加强对班主任的培训方案，组织班主任论坛，讨论研究班级管理中的问题，建立起一支适应我校可持续发展的班主任队伍。四、坚持灵活多样的培训方式。灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。学校从实际出发，针对我校教师队伍的结构特点，探索总结出一些灵活多样又极富实效的培训方式和途径，使培训取得实效，达到预期目的。如:（一）、依托教育网，形成网络培训特色。 学校配备了微机，为全体教师的学习研究，改革教学手段创造了条件。并从教师的日常教学工作和自身发展需要出发，组织教师集中学习先进的计算机技术和课件制作，通过培训学校老师基本上都掌握了现代教学技术。初一年级多媒体安装以来，学校鼓励并要求教师上课必须应用课件，教师公开课和过关课必须使用多媒体教学，一系列的活动促进了学校教师应用多媒体的能力，不断提高教师们的专业化水平。（二）、 以老带新结对子。在青年教师培训工作中，老教师起着至关重要的作用。为了充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，制定老教师与青年教师“结对子”制度。每位老教师与一位青年教师结成对子，由老教师具体指导青年教师的教育教学活动，学校定期进行检查督促，并把青年教师的教学成绩进步情况作为对老教师考核的一项内容。（三）、 外出考察学习培训。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。近年来，我校共有20余人次参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。自去年以来，学校逐渐推行学案导学，当堂达标教学模式，经过一年的推广取得一定的成效。（四）、 个人研修。个人研修是校本培训主要形式之一，学校鼓励教师自我研修，开展教师读书行动计划，学习了陶行知教育名篇、魅力教师的修炼、透视名师课堂管理、班主任兵法等，参训教师共完成了近一万字的摘记、二万字的感悟，并将读书笔记的情况记入教师考核。另外，听课、评课、教师论坛、经验（论文）交流也是我校校本培训的有效途径。总之，进一步加强“校本培训”工作的力度，努力建设一支学习型、研究型、创新型的高素质教师队伍，是我们加强“校本培训”工作的初衷，也是我们工作的基础和目标，更是我们学校进一步发展的希望所在。五、培训硕果累累，精彩纷呈自培训实施以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广大教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素质大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐；课堂上学生自主合作交流，实践、创新能力大大提高，民主、宽松的课堂气