小山羊和小灰兔.doc

一、谈话导入今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？出示小山羊和小灰兔图片（贴图）板书课题，生读。（板书灰兔时与学生一起写）二、初读课文，自主识字听课文录音，听准字音，标出段号，同时听听小山羊和小灰兔之间发生了什么事。用自己喜欢的方式自由读课文，力求读准字音，读通句子。3 出示词语认读，检查识字情况：早晨做操蘑菇遇见刺猬耽误咱们抱歉顺路犹豫试读词语，读准字音。齐读，开火车读。指名分段轮读课文，读准字音，读通句子，其他学生评价。三、精读课文，理解感悟齐读课文第一自然段，边读边思考：小山羊和小灰兔之间发生了什么事？指名回答，评议。再读，体会相约时的心情。小山羊现在要和小灰兔一起去森林里采蘑菇啦，心情怎样？怎样读？（语调欢快） （个别读、分角色读、男女分读、齐读）过度：小山羊和小灰兔好开心啊，因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。那么同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗？你是从课文的哪几个自然段知道的? 那么，小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢？出示自学任务：默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“”画出来。再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。 学生汇报，师相机板书： 第一次：（1）小山羊是怎么做的？小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。 小山羊在家等小灰兔时心里会想些什么？（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语）等了这么久还不来，小山羊走了吗？你能体会到什么？（体会小山羊很守信用）。指名学生读这一自然段第一句话（读时注意体会小山羊的心情） 男女赛读。（2）过度：小灰兔来了吗？什么时候来的？小灰兔为自己的失约找了什么理由？刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。指名读。 如果你是小山羊你听了小灰兔的话，有什么感受？谈体会（结合“直到快吃午饭了，小灰兔才来”与“聊了一会儿，耽误了一点儿时间”对比体会）。课件出示两句话：1. 刚才在路上遇见了小刺猬，我们说了会话，耽误了时间，对不起小山羊。2. 刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点时间，咱们吃了午饭再去吧。小山羊在说这句话时可能会想什么？感悟读，再次悟出小山羊很守信用。组内赛读。（4）总结学法：找出描写小山羊做法的语句，用“”画出来。找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。读一读画出来的句子，你有什么感受，从哪些词语能感受得到,把它画下来。读出小山羊和小灰兔此时的心情。第二次：（1）自学第三自然段。（2）小组展示读。6因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？齐读最后一自然段。读了最后一段谁能告诉老师，从哪个词语能够体会到小山羊不坚决了？“犹豫”小山羊犹豫什么,（出示课件）用这样的句式说小山羊想，我很愿意，但是，如果怎么办呢？7第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？ 小组讨论，代表发言。8学了这一课，你有什么收获？（不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。）板书：讲信用四、总结 诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语（完成“语文天地”中的“读一读，背一背”）： 1一言既出，驷马难追。 2言必信，行必果。附：板书设计小山羊和小灰兔小山羊 小灰兔第一次 等了很久 和小刺猬聊天 讲信用第二次 等到太阳下山 和小花狗玩4、教师总结过渡：小山羊信守约定，在家苦苦等待小灰兔与它一起去森林里采蘑菇，然而小灰兔却连续两次失约。当小灰兔第三次与小山羊约定时，小山羊的态度又是如何的？、指名回答。、引读课文最后一个自然段、理解：什么叫“犹豫”？小山羊犹豫什么？、讨论：在这之前，小山羊不是都坚持在家等小灰兔吗？为什么现在却犹豫了呢？四、总结全文小灰兔的两次失约，动摇了小山羊的再次等待