五权国民小学九十七学年度上学期五年级综合领域课程计....doc

五權國民小學九十七學年度上學期五年級綜合領域課程計畫1.每學年以不超過三頁為原則 2. 教學目標明確敘述，不必列出對應能力指標週次日期節數主題單元名稱教學目標教學評量教學資源融入議題一8/309/63一、解決問題一起來1.發現問題大家來1.能關懷生活環境，發現生活中的問題。1-1能提供搜尋問題的意見、發掘問題的方法。1-2能發現與搜尋與班級相關的問題。2.能運用方法發現校園問題，有系統的解析問題，了解問題的性質。2-1能透過訪問、調查方式，發現校園問題。2-2能將校園問題以條理、系統方式加以解析，並能自我省思，檢討改進。自我評量實作評量口頭報告家長評量1.熟悉六六討論法進行過程。2.近期舊報紙，不同日期每組二份。語文學習領域二9/79/133一、解決問題一起來2.解決問題有方法3.能了解解決問題的方法與步驟，提出改善校園問題的方法。3-1能認識並經由解決問題的程序與步驟，進行解決問題的過程演練。3-2能參與討論改善問題的策略。4.能透過民主程序提出要改進的問題並演練討論方法，做成行動計畫用以解決問題。4-1能以班會、兩難問題及辯論方式做討論，用以解析問題。4-2能了解研究方法與程序，演練與規畫解決校園問題的行動計畫。行為觀察口頭報告實作評量學習單家長評量1.演練解決問題的流程。2.熟悉兩難問題的討論法。3.熟悉分組辯論的討論法。語文學習領域三9/149/203一、解決問題一起來3.尋求支援有一套5.能認識各種社會支援系統，並熟悉運用的方法。5-1能認識符合自己能力與需求的社會支援系統。5-2能熟悉獲得社會支援系統的方法。6.能運用各種社會資源及支援系統，為大家提供服務，解決問題。6-1能了解服務的意義，參與實際演練，運用支援系統幫助自己及他人。6-2能探討使問題不再發生的方法。行為檢核學童互評實作評量家長評量1.蒐集與了解社會支援單位。2.了解支援系統的性質。3.每組一張白紙。（B4） 語文學習領域人權教育四9/219/273二、過安全的生活1.防災準備我也行1.能了解並檢視家中防災用品的用途。1-1能說出防災物品的用途。1-2能檢查住家的防災用品。2.能合作完成防災的準備。2-1說出合作防災的重要。2-2完成防災準備的集體模擬工作。觀察記錄照相錄音學習日誌多元方式同儕互評回饋校正.蒐集火災、水災、雷擊、颱風、地震等災害的圖片、照片或影片，以利教學。健康與體育學習領域自然與生活科技學習領域環境教育五9/2810/43二、過安全的生活2.災害應變很重要3.熟悉防災避難的技巧。3-1正確做出防災避難技巧。3-2熟練防災避難技巧。4.分享各種災害和及危險情境的應變經驗。4-1說出所遇過的災害及危險情境。4-2說出面對各種災害和危險情境時保護自我的方法。觀察記錄照相錄音多元方式同儕互評回饋校正.安排防災應變演練疏散的路徑。健康與體育學習領域自然與生活科技學習領域資訊教育環境教育六10/510/113二、過安全的生活3.災後重建一起來5.探討各種災後重建的做法。5-1指出家園可能面臨的各種災害和環境問題。5-2說出參與保護家園的做法。6.將內心的關懷化為實際的行動。6-1演出參與救災和保護環境的做法。6-2能表現具體參與救災和保護環境的行為。觀察紀錄照相錄音學習日誌多元方式家長評量回饋校正蒐集各種救難團體的資訊健康與體育學習領域自然與生活科技學習領域資訊教育環境教育七10/1210/183二、過安全的生活3.災後重建一起來5.探討各種災後重建的做法。5-1指出家園可能面臨的各種災害和環境問題。5-2說出參與保護家園的做法。6.將內心的關懷化為實際的行動。6-1演出參與救災和保護環境的做法。6-2能表現具體參與救災和保護環境的行為。觀察紀錄照相錄音學習日誌多元方式家長評量回饋校正1.蒐集報章雜誌或電視新聞等有關防災救難和災後重建的事例。2.準備書寫文具用品。健康與體育學習領域自然與生活科技學習領域資訊教育環境教育八10/1910/263三、自然筆記1.親近大自然1.能用多元方式觀察野外的自然景物。1-1能以多元方式觀察身邊的自然景物。1-2能以繪畫及報告方式分享觀察到的自然景物。2.樂於參與社區的探索與體驗活動。2-1能和組員共同規畫尋寶活動。2-2能主動和組員分享自然體驗後的心得和感受。實作評量口頭報告行為檢核主題研究1.哨子、馬表（或計時器）。2.四開圖畫紙每組一張、A4白紙每人一張。3.地圖及活動地點相關資料。環境教育九10/2611/13三、自然筆記2.野外求生3.能了解自然現象與野外生活間的關係。3-1能說明自然物和方向間的關聯性。3-2能應用身邊的自然物協助解決問題。4.能和隊員合作進行自然體驗活動中的災害處理及應變活動。4-1能和組員共同製作簡易擔架並演練急救技巧。4-2能了解各種救援系統的相關資訊。5.能於活動後統整出參加自然體驗活動的各項求生要件。實作評量口頭報告自我評量活動流程圖、分站解說圖、植物圖鑑（可事先閱讀）、哨子、急救箱。每站需求物品環境教育人權教育十11/211/83評量週三、自然筆記2.野外求生3.能了解自然現象與野外生活間的關係。3-1能說明自然物和方向間的關聯性。3-2能應用身邊的自然物協助解決問題。4.能和隊員合作進行自然體驗活動中的災害處理及應變活動。4-1能和組員共同製作簡易擔架並演練急救技巧。4-2能了解各種救援系統的相關資訊。實作評量口頭報告自我評量水壺、帽子、車資、午餐、防蚊液。環境教育人權教育十一11/911/153三、自然筆記3.和自然做朋友6.能和組員在調查活動中共同檢視環境污染和破壞的情形。6-1能描述非自然物對大地的影響。6-2能利用調查活動檢視身邊的非自然物及環境破壞情形。7.能藉由淨山活動培養珍惜大地的環保觀念。7-1能積極參與淨山活動。實作評量口頭報告多元評量人、鷹、蛇、蛙、蚊子、蝗蟲、蜜蜂、蜜、稻子等食物鏈字卡。環境教育十二11/1611/223三、自然筆記3.和自然做朋友6.能和組員在調查活動中共同檢視環境污染和破壞的情形。6-1能描述非自然物對大地的影響。6-2能利用調查活動檢視身邊的非自然物及環境破壞情形。7.能藉由淨山活動培養珍惜大地的環保觀念。7-1能積極參與淨山活動。7-2能從活動中統整出保護環境的具體做法。實作評量口頭報告多元評量.各組用非自然物調查表、我的環保計畫書、急救箱。環境教育十三11/2311/293四、繽紛的世界1.族群知多少1.能認識並尊重不同族群的人。1-1能分享和不同族群人的相處經驗。1-2能尊重不同族群人的想法或做法。2.能關懷不同族群的人。2-1能實作認識不同族群的方法。2-2能以具體行動表達對不同族群的關懷。檔案評量口頭報告行為檢核同儕互評家長評量學童宜事先閱讀有關多族群的資料或圖書。語文學習領域社會學習領域十四11/3012/63四、繽紛的世界1.族群知多少1.能認識並尊重不同族群的人。1-1能分享和不同族群人的相處經驗。1-2能尊重不同族群人的想法或做法。2.能關懷不同族群的人。2-1能實作認識不同族群的方法。2-2能以具體行動表達對不同族群的關懷檔案評量口頭報告行為檢核同儕互評家長評量將不同族群的圖片等，布置於教室四周。語文學習領域十五12/712/133四、繽紛的世界2.我們都是一家人3.能尊重每個人個別差異，並以寬容的態度接納。3-1能尊重每個人不同的想法。3-2能接納同儕間不同的差異。4.尊重不同族群的生活方式和價值觀。4-1能了解不同的族群差異。4-2能理性面對不同的族群。實作評量發表檢核行為檢核家長檢核口頭報告本地或世界民俗照片圖卡。語文學習領域社會學習領域人權教育十六12/1412/203四、繽紛的世界3.探訪多采世界5.蒐集並了解本地著名的文化活動。5-1能蒐集展示有關民俗特色的資料。5-2能發表個人文化體驗心得或經驗。6.能參與多元的文化活動，並分享不同的風土民情及文化特色。6-1能了解並參與著名的文化活動。實作評量同儕互評行為檢核主題研究家長評量個人喜愛的文化活動之特色資料蒐集。材料準備。社會學習領域藝術與人文學習領域及文化背景。十七12/2112/273五、欣賞你我他1.我欣賞的人1.認識和欣賞不同性別同學的優點和興趣。1-1認識不同性別同學的優點。1-2認識和自己興趣相同的朋友。2.了解自己的個性和和欣賞對象的原因。2-1知道自己的個性。2-2能說明欣賞的對象特性及欣賞的原因。3.接納並尊重他人的喜好。實作評量口頭報告行為檢核自我評量.哨子、馬表（或計時器）。2.A4白紙每人一張。性別平等教育十八12/281/33五、欣賞你我他2.發展我自己4.能持續參與有興趣的活動，分享自己的經驗。4-1能持續參加有興趣的學習活動。4-2能說明自己有興趣的活動經驗。5.能了解自己的能力、興趣、人格特質。5-1能說出自己的能力、興趣。5-2能說出自己的人格特質與性向。6.在學校裡主動學習，持續發展自己的專長。6-1能規畫自己的興趣或專長的學習計畫書。實作評量口頭報告自我評量1.興趣統計表。2.我的興趣選擇活動紀錄表。生涯發展教育十九1/41/103五、欣賞你我他3.我真的很不錯7.能了解自己與家庭、學校、社區環境的關係。7-1能說明自己與家庭的關係。7-2能說明自己與社區環境的關係。8.能了解自己在家庭、學校、社區環境中的角色。8-1能說明自己在家庭中的角色。實作評量口頭報告自我評量教師：場地聯繫。學童：表演道具、彩排與化妝。性別平等教育廿1/101/173期末考廿一1/181/243總複習二二1/181/243總複習五權國民小學九十七學年度下學期五年級綜合領域課程計畫1.每學年以不超過三頁為原則 2. 教學目標明確敘述，不必列出對應能力指標週次日期節數主題單元名稱教學目標教學評量教學資源融入議題一 2/112/143生命的樂章1. 奇妙的生命1.能觀察各種生物的生命現象。2.能分享對生命的看法3.能分享面對動物死亡的感受。4.能說出尊重生命的做法，並確實做到。口頭報告檔案評量家長評量行為檢核同儕互評1.事先選定要觀察的地方2.選定有足夠空間容納學生的場地二2/152/213生命的樂章2.生命的活力1.能說出各種生物展現生命活力的方式。2.能分享自己展現生命活力的方法。3.能從身心障礙者體驗活動中，學習克服生命困難與挫折的方法。4.能分享面對生命困難與挫折時的解決策略。口頭報告檔案評量家長評量行為檢核同儕互評1.六片瓦楞紙（4545）或以紙箱數個替代。2.膠帶六捲3.題目紙數張4.竹筷六雙5.口足畫作數幅。人權教育三2/222/283生命的樂章3. 生命交響曲1.能以各種方式欣賞不同的生物。2.能說出各種生物間的關聯。3.能擬定關懷生命的行動計畫。4.能以具體的行動，實踐生命關懷計畫。口頭報告檔案評量家長評量行為檢核同儕互評1.圖卡或詞卡若干張2.食物鏈圖表或野生動物短片環境教育四3/13/73生命的樂章3. 生命交響曲1.能以各種方式欣賞不同的生物。2.能說出各種生物間的關聯。3.能擬定關懷生命的行動計畫。4.能以具體的行動，實踐生命關懷計畫。口頭報告檔案評量家長評量行為檢核同儕互評鳥帽、樹帽、鹿帽環境教育五3/83/143環境的探索1. 環境的變遷1.能用各種方法去獲取社區環境變遷的各種資訊2.能以自己擅長的方式，發表個人對社區環境變遷的感受3.能用調查、分析、歸納等方法，來研究社區環境變遷的現象。4.能針對社區環境改變的現象，提出促成環境改變的原因。5.能分析並提出社區環境變遷與自我的關係及其意義。6.能說出各種環境改變與破壞對生活的影響。7.能說明面對環境破壞所造成的危險時如何保護自己。觀察紀錄學習日誌照相錄音多元方式回饋校正小組自評1.蒐集社區環境變遷的圖片、照片或影片。2.準備照相機（或數位相機）3.環境觀察路線圖4.圖畫紙40張（紀錄使用）環境教育六3/153/213環境的探索1. 環境的變遷1.能用各種方法去獲取社區環境變遷的各種資訊2.能以自己擅長的方式，發表個人對社區環境變遷的感受3.能用調查、分析、歸納等方法，來研究社區環境變遷的現象。4.能針對社區環境改變的現象，提出促成環境改變的原因。5.能分析並提出社區環境變遷與自我的關係及其意義。6.能說出各種環境改變與破壞對生活的影響。7.能說明面對環境破壞所造成的危險時如何保護自己。觀察紀錄學習日誌照相錄音多元方式回饋校正小組自評.訪問家人有關各種社區環境變遷的感知經驗環境教育七3/223/283環境的探索2. 環保的實踐1.能說明社區環境保護的做法。2.能實踐班及社區環境改造的集體行動。3.能規劃一幅理想的社區環境圖。4.能參與社區環境保護行動。5.能分享實踐社區環保活動之後的感受。觀察紀錄學習日誌照相錄音多元方式回饋校正家長評量.蒐集報章雜誌或電視新聞等有關愛護環境的行動事例環境教育八3/294/033環境的探索2. 環保的實踐1.能說明社區環境保護的做法。2.能實踐班及社區環境改造的集體行動。3.能規劃一幅理想的社區環境圖。4.能參與社區環境保護行動。5.能分享實踐社區環保活動之後的感受。觀察紀錄學習日誌照相錄音多元方式回饋校正家長評量.蒐集有關環保標章的物品，進行綠色消費等愛護環境的圖片、照片或影片，以利教學。環境教育九4/044/113迎向陽光1. 情緒的觀察1.能透過調查，蒐集情緒的種類與表情反應。2.能分析引發情緒的因素。3.能分析情緒帶來的影響。4.能用各種方法化解負向的情緒。口頭報告思維習慣學習單評量家長評量行為檢核思維習慣1.小鏡子一面2.每人A4白紙一張人權教育十4/124/183評量週迎向陽光1. 情緒的觀察1.能透過調查，蒐集情緒的種類與表情反應。2.能分析引發情緒的因素。3.能分析情緒帶來的影響。4.能用各種方法化解負向的情緒。口頭報告思維習慣學習單評量家長評量行為檢核思維習慣1.熟悉腦力激盪法進行過程2.熟悉角色扮演法進行過程人權教育十一 4/194/253迎向陽光2. 衝突的處理1.能蒐集同學所發生過的衝突經驗。2.探究衝突問題發生的原因、種類及對人際關係的影響。 3.能演練化解衝突的方法。4.能接納他人、了解和諧相處的意義。口頭報告思維習慣學習單評量行為檢核習慣態度.訪問同學蒐集校園中衝突問題資料。人權教育十二4/265/23迎向陽光2. 衝突的處理1.能蒐集同學所發生過的衝突經驗。2.探究衝突問題發生的原因、種類及對人際關係的影響。 3.能演練化解衝突的方法。4.能接納他人、了解和諧相處的意義。口頭報告思維習慣學習單評量行為檢核習慣態度.蒐集剪貼社會衝突事件，例如：環保問題、利益分配問題等。了解解決問題的民主方式與過程。人權教育十三5/35/93迎向陽光3.溝通的技巧1.能分享自己與別人溝通的經驗。2.能說出溝通對情緒和人際關係的影響。3.能調查有效的溝通方式。4.能演練有效的溝通技巧。口頭報告思維習慣學習單評量家長評量行為檢核1.蒐集與了解校內各種溝通經驗2.了解各溝通的原理與做法人權教育十四5/105/163迎向陽光3.溝通的技巧1.能分享自己與別人溝通的經驗。2.能說出溝通對情緒和人際關係的影響。3.能調查有效的溝通方式。4.能演練有效的溝通技巧。口頭報告思維習慣學習單評量家長評量行為檢核.每組一張B4白紙人權教育十五5/175/233和家人一起成長1. 相聚的時光1.能調查家人的生活情形。2.能分享自己與家人相處點滴。3.能說出最想共處的家人和想做的事4.能演練與家人溝通的技巧，達成與家人共處的希望。口頭報告主題報告學習單評量行為檢核1.A4白紙每人三張2.哨子3.投入紙條用的空盒子家政教育十六5/245/303和家人一起成長1. 相聚的時光1.能調查家人的生活情形。2.能分享自己與家人相處點滴。3.能說出最想共處的家人和想做的事4.能演練與家人溝通的技巧，達成與家人共處的希望。口頭報告主題報告學習單評量行為檢核.實際訪問家人後填妥家人生活調查表。家政教育十七5/316/63和家人一起成長2. 休閒中成長1.能調查家人常做的休閒活動。2.能分享和家人進行休閒活動交流的心得。3.能經由六六討論法了解全班同學和家人常做的休閒活動。4.能透過全班同學的腦力激盪，蒐集更多休閒活動方式