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文档简介

亲爱的同学们，化学世界是美妙的！期待你的探究！课题3：二氧化碳的性质导学案 班级： 姓名： 学习目标：1、通过实验探究，了解二氧化碳的性质，会写出有关的化学方程式。2、能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。3、通过探究二氧化碳的性质，使学生经历科学探究的基本过程。4、通过实验探究，使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法。学习重点：二氧化碳的化学性质学习难点：对二氧化碳与水、与澄清石灰水的反应原理的探究学习过程1、 猜想二氧化碳具有的性质 1、 2、 3、 4、 2、 小试牛刀（观察二氧化碳并进行探究活动） 观察得出：通常状况下，二氧化碳是一种 色、 味的 。 分组进行实验：（学生做，老师巡回指导） 仪器用品： 烧杯、充满二氧化碳的塑料瓶、阶梯蜡烛、水、二氧化碳 活动A：向有燃着阶梯蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳现象 分析与结论实验注意事项 活动B：向盛有二氧化碳的塑料瓶中加水振荡现象 分析与结论三、情景再现二氧化碳在一定条件下能变成 或 ，固态二氧化碳叫做 。干冰升华吸收大量的热，常用来做 、 、 。四、考你一小考：进入久未开启的菜窖，应该怎么做？ 五、大显身手（围绕四个探究活动进行，体会科学探究的方法） 活动A：将紫色的溶液滴入刚加水的塑料瓶中，振荡实验现象： 活动B：思考：塑料瓶中的溶液为什么变红了？提出问题：是什么物质使紫色石蕊溶液变成了红色？作出猜想： 设计方案： 实验现象： 得出性质： 化学方程式： 活动C： 演示实验：将红色小花用吹风机烘干实验现象： 活动D：取塑料瓶中红色溶液于试管中，并用酒精灯给试管里的液体加热 观察现象： 得出结论： 化学方程式： 六、魔术大比拼-“清水”变“牛奶”魔术：向充满二氧化碳的塑料瓶中倒入澄清的无色溶液现象： 谜底：“清水” ，“牛奶” ，化学方程式： 7、 盘点收获二氧化碳的性质 物 理 性 质 化 学 性 质8、 课后探究1、设计实验
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